學(xué)與問__公開課

1、編輯ppt “學(xué)問學(xué)問”的故事的故事 古時候有一個很有學(xué)問的人家，得到了當(dāng)朝宰相贈送的書有古時候有一個很有學(xué)問的人家，得到了當(dāng)朝宰相贈送的書有“學(xué)學(xué)問問”兩個字的金匾。這家主人過世后，他的兩個兒子分家，誰都想得兩個字的金匾。這家主人過世后，他的兩個兒子分家，誰都想得到那塊能帶來學(xué)問的金匾，互不相讓。結(jié)果兩人只好找來工匠把匾從到那塊能帶來學(xué)問的金匾，互不相讓。結(jié)果兩人只好找來工匠把匾從中一分為二。老二得到了有中一分為二。老二得到了有“學(xué)學(xué)”字的半塊，于是他就扛著這半塊匾字的半塊，于是他就扛著這半塊匾到處學(xué)習(xí)，結(jié)果幾年下來，他卻一無所獲；老大得到了有到處學(xué)習(xí)，結(jié)果幾年下來，他卻一無所獲；老大得到了

2、有“問問”字的字的半塊，于是遇到問題就問別人，結(jié)果別人最后都很煩他，幾年下來，半塊，于是遇到問題就問別人，結(jié)果別人最后都很煩他，幾年下來，他也一無所獲。同學(xué)們，你認(rèn)為兄弟倆一無所獲的原因是什么？他也一無所獲。同學(xué)們，你認(rèn)為兄弟倆一無所獲的原因是什么？你知道什么叫學(xué)問嗎？你知道什么叫學(xué)問嗎？ 學(xué)與問之間存在著什么樣的關(guān)系呢？學(xué)與問之間存在著什么樣的關(guān)系呢？今天，就讓我們帶著這個問題共同學(xué)習(xí)今天，就讓我們帶著這個問題共同學(xué)習(xí)學(xué)與問學(xué)與問這篇課文。這篇課文。編輯ppt學(xué)學(xué) 與與 問問 文體文體: : 說理文說理文 議論文議論文 說明事理的文章- 說理文、議論文說理文的特點： 提出觀點（開頭） 事例證

3、明、道理論證（正文） 得出結(jié)論 （結(jié)尾）編輯ppt1 1、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2 2、讀準(zhǔn)、讀準(zhǔn)生字詞，生字詞，聯(lián)系上下文，理解課文中的詞語。聯(lián)系上下文，理解課文中的詞語。 3 3 在熟讀的基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)。在熟讀的基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)。4 4、分小組討論，交流：、分小組討論，交流： （1 1）課文是圍繞什么中心論點來寫的？）課文是圍繞什么中心論點來寫的？ （2 2）課文舉了兩個什么例子？）課文舉了兩個什么例子？ 想告訴我們什么？想告訴我們什么？ 自讀課文自讀課文編輯pptxixishnshnku ku ff懈懈沈沈括括輔輔

4、松懈松懈不懈不懈 沈陽沈陽姓沈姓沈 概括概括 括號括號 輔助輔助輔導(dǎo)輔導(dǎo) 我會讀我會讀xingxing翔翔翱翔翱翔飛翔飛翔編輯ppt殿堂殿堂 鑰匙鑰匙 纏著纏著 翱翔翱翔 芳菲芳菲 鋪路鋪路無影無蹤無影無蹤 科學(xué)奧秘科學(xué)奧秘 不懈探求不懈探求 稀奇古怪稀奇古怪 五彩繽紛五彩繽紛 日新月異日新月異 瞬息萬變瞬息萬變 隨時隨地隨時隨地 能者為師能者為師 勤學(xué)好問勤學(xué)好問 觀察思考觀察思考 相輔相成相輔相成 我會讀我會讀din shi chn o xing pdin shi chn o xing p o xi o xishnshn ff編輯ppt芳菲：花草的色美、味美都稱芳菲，這里即指花草。芳菲：花

5、草的色美、味美都稱芳菲，這里即指花草。大林寺：寺名，在廬山香爐峰頂。大林寺：寺名，在廬山香爐峰頂。五彩繽紛：各種色彩交織在一起。五彩繽紛：各種色彩交織在一起。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。 瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。理解詞語理解詞語編輯ppt 學(xué)與問學(xué)與問是一篇說明事理的文章，文章體裁是（是一篇說明事理的文章，文章體裁是（ ）。課）。課文課文圍繞（文課文圍繞（“ ”）這一中心論點，通過中外兩個事例，）這一中心論點

6、，通過中外兩個事例，告訴我們（告訴我們（“ ”）的重要性，教育我們要從小養(yǎng)成（）的重要性，教育我們要從小養(yǎng)成（ ）的習(xí)慣。的習(xí)慣。填一填填一填議論文議論文勤學(xué)好問勤學(xué)好問問問勤學(xué)好問勤學(xué)好問編輯ppt再讀課文，理清文章思路。再讀課文，理清文章思路。思考：課文圍繞思考：課文圍繞“學(xué)學(xué)”與與“問問”，1 1、先寫了什么？、先寫了什么？2 2、再寫了什么？、再寫了什么？3 3、最后寫了什么？、最后寫了什么？ 理清思路理清思路編輯ppt理清文章思路。理清文章思路。理清思路理清思路 課文圍繞課文圍繞“學(xué)學(xué)”與與“問問”，1 1、先先提出提出觀點觀點： （ ）2 2、再、再證明觀點證明觀點： （ ）3 3

7、、最后最后得出結(jié)論得出結(jié)論： （ ）知識是學(xué)來的，也是問來的。知識是學(xué)來的，也是問來的。列舉列舉哥白尼小時候和沈括小時候的兩個事例哥白尼小時候和沈括小時候的兩個事例 學(xué)與問是相輔相成的學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。 編輯ppt練一練練一練精讀課文精讀課文提出觀點：提出觀點： 知識就是指有（知識就是指有（ ），知識是學(xué)來的，也是（），知識是學(xué)來的，也是（ ）。）?！皢枂枴背３Ｊ牵ǔ３Ｊ牵?），是），是（ ）。）。有學(xué)問有學(xué)問問來的問來的打開知識殿堂的金鑰匙打開知識殿堂的金鑰匙通向成功之門的鋪路石通向成功之門的鋪路石 “問問”是（是

8、（ ），它能（），它能（ ）。）。 “問問”是（是（ ），它能幫你（），它能幫你（ ）。）。金鑰匙金鑰匙打開知識殿堂打開知識殿堂鋪路石鋪路石 通向成功之門通向成功之門 “問問”是小舟，它能（是小舟，它能（ ）。）。 “問問”是（是（ ），它能幫你登上知識的高峰。），它能幫你登上知識的高峰。載著你駛向知識海洋的彼岸載著你駛向知識海洋的彼岸階梯階梯 編輯ppt 哥白尼哥白尼 14731473年年2 2月月1919日生日生于波蘭維斯瓦河畔的托倫城。偉于波蘭維斯瓦河畔的托倫城。偉大的波蘭天文學(xué)家，日心說的創(chuàng)大的波蘭天文學(xué)家，日心說的創(chuàng)立者，近代天文學(xué)的奠基人。立者，近代天文學(xué)的奠基人。 哥白尼經(jīng)過長期

9、的天文觀測哥白尼經(jīng)過長期的天文觀測和研究，創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙和研究，創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)體系日心說日心說，從此否定，從此否定了在西方統(tǒng)治達(dá)一千多年的地心了在西方統(tǒng)治達(dá)一千多年的地心說。日心說經(jīng)歷艱苦的斗爭后，說。日心說經(jīng)歷艱苦的斗爭后，才為人們所接受，這是天文學(xué)上才為人們所接受，這是天文學(xué)上一次偉大的革命，不僅引起了人一次偉大的革命，不僅引起了人類宇宙觀的重大革新，而且從根類宇宙觀的重大革新，而且從根本上動搖了歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)本上動搖了歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)的理論支柱。的理論支柱。名人簡介名人簡介編輯ppt我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬我們面對的是一個五彩

10、繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個變，作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個“為什么為什么”，學(xué)會從平常事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請，學(xué)會從平常事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友。只要他確教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友。只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。古人說的你的老師，都應(yīng)該向他請教。古人說的“能者為師能者為師”

11、就是這個道理。就是這個道理。 精讀課文精讀課文證明觀點：證明觀點：1 12 2編輯ppt不恥下問。不恥下問?？鬃涌鬃尤诵?，必有我?guī)煛Ｈ诵?，必有我?guī)煛？鬃涌鬃幽苷邽閹熌苷邽閹熅x課文精讀課文名人名言名人名言編輯ppt 沈括沈括 (10311095)(10311095)是我是我國北宋時代杰出的科學(xué)家、政治國北宋時代杰出的科學(xué)家、政治家，文學(xué)家。也是中國科技史上家，文學(xué)家。也是中國科技史上的一位巨人。他晚年隱居潤州夢的一位巨人。他晚年隱居潤州夢溪園（今江蘇鎮(zhèn)江東）。平生博溪園（今江蘇鎮(zhèn)江東）。平生博學(xué)善文。他晚年所著的學(xué)善文。他晚年所著的夢溪筆夢溪筆談?wù)剝?nèi)容極為豐富，包括天文、內(nèi)容極為豐富，包括

12、天文、歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、地理、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、考古、音樂、藝術(shù)等共考古、音樂、藝術(shù)等共600600余條。余條。夢溪筆談夢溪筆談不僅是中國科學(xué)不僅是中國科學(xué)史上的一分極其珍貴的遺產(chǎn)，也史上的一分極其珍貴的遺產(chǎn)，也是一部重要的筆記文學(xué)著作。是一部重要的筆記文學(xué)著作。名人簡介名人簡介編輯ppt 在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個大科學(xué)家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩北宋有個大科學(xué)家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩大林寺桃花大林寺桃

13、花：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一?，開花他想：為什么同是桃花，開花的時間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：的時間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早興許是花開花落，有早有遲吧！有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個問題放在心媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。得多，才明白了其中的道理。 精讀課文精讀課文證明觀點：證明觀點：xngxng 也許

14、、或許也許、或許1 1、這段話主要寫什么？用、這段話主要寫什么？用“”畫出文中的中心句。畫出文中的中心句。2 2、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。是因為：、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。是因為： 山上的溫度要比山下低得多。山上的溫度要比山下低得多。3 3、這首詩的作者是（）代詩人（）。、這首詩的作者是（）代詩人（）。唐唐白居易白居易不斷思考、探求。不斷思考、探求。編輯ppt大林寺桃花大林寺桃花 【唐】【唐】 白居易白居易 人間四月芳菲盡，人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開。山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，長恨春歸無覓處， 不知轉(zhuǎn)入此中來。不知轉(zhuǎn)入此中來。課外鏈接課外鏈接這里指花草這里指花草完

15、，凋謝完，凋謝開始，才開始，才常常埋怨常常埋怨春天回去了春天回去了尋找尋找沒有想到?jīng)]有想到編輯ppt精讀課文精讀課文證明觀點：證明觀點：為了證明觀點：為了證明觀點：知識是學(xué)來的，也是問來的。知識是學(xué)來的，也是問來的。文章介紹了中外兩文章介紹了中外兩個名人的事例。用一句話概括一下：個名人的事例。用一句話概括一下：哥白尼從小喜歡問，堅持不懈追求科學(xué)奧秘。終成偉大的天文學(xué)家。哥白尼從小喜歡問，堅持不懈追求科學(xué)奧秘。終成偉大的天文學(xué)家。沈括通過自己的思考解決了心中的疑團(tuán)，最終成為了一個了不起的科學(xué)家。沈括通過自己的思考解決了心中的疑團(tuán)，最終成為了一個了不起的科學(xué)家。從第一個例子，可以看出，哥白尼是一個

16、（）的人？從第一個例子，可以看出，哥白尼是一個（）的人？（勤學(xué)好問、愛提問題、留心觀察、充滿好奇（勤學(xué)好問、愛提問題、留心觀察、充滿好奇） 從第二個例子，可以看出，沈括是一個（）的人？從第二個例子，可以看出，沈括是一個（）的人？（勤學(xué)好問；留心觀察；愛動腦筋；善于把勤學(xué)好問和觀察思考相結(jié)合（勤學(xué)好問；留心觀察；愛動腦筋；善于把勤學(xué)好問和觀察思考相結(jié)合） 通過這兩個例子，作者要表明的觀點是：通過這兩個例子，作者要表明的觀點是：“問問”很重要，很重要，知識是學(xué)來的，也是問來的知識是學(xué)來的，也是問來的。從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，。從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。才能成為學(xué)習(xí)的主人。編輯pp

17、t課文學(xué)到這里課文學(xué)到這里, ,我想同學(xué)們一定明白了問的重要性我想同學(xué)們一定明白了問的重要性知識是學(xué)來的，也是問來的。也懂得我們從小應(yīng)該養(yǎng)成勤學(xué)知識是學(xué)來的，也是問來的。也懂得我們從小應(yīng)該養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣好問的習(xí)慣, , 下面我們齊讀課文最后一段。下面我們齊讀課文最后一段。精讀課文精讀課文證明觀點：證明觀點：編輯ppt精講點撥精講點撥 1 1、提出論點：學(xué)問是學(xué)來的，也是問來的。作者用兩個比喻論證、提出論點：學(xué)問是學(xué)來的，也是問來的。作者用兩個比喻論證了問的重要性。了問的重要性。2 2、事實論證：用哥白尼的事例，再次論證了問的重要性。、事實論證：用哥白尼的事例，再次論證了問的重要性。3 3、

18、道理論證：作者告訴我們解決問題要善于求教，以能者為師。、道理論證：作者告訴我們解決問題要善于求教，以能者為師。4 4、事實論證：作者列舉沈括的事例，認(rèn)為只有把勤學(xué)好問和善于、事實論證：作者列舉沈括的事例，認(rèn)為只有把勤學(xué)好問和善于 觀察相結(jié)合，才能求得真知。觀察相結(jié)合，才能求得真知。5 5、得出結(jié)論：學(xué)與問是相輔相成的，在學(xué)中問，在問中學(xué)，號召、得出結(jié)論：學(xué)與問是相輔相成的，在學(xué)中問，在問中學(xué)，號召 大家養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。大家養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣?？偨Y(jié)課文總結(jié)課文編輯ppt說一說，說一說，“學(xué)學(xué)”除了貴在除了貴在“問問”之外，還貴在什么地方？什么樣的之外，還貴在什么地方？什么樣的學(xué)習(xí)者才能被稱為

19、真正的學(xué)習(xí)者？學(xué)習(xí)者才能被稱為真正的學(xué)習(xí)者？貴在恒貴在恒學(xué)習(xí)若逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)若逆水行舟，不進(jìn)則退。貴在勤貴在勤黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。貴在專貴在專惜時、專心、苦讀是做學(xué)問的一個好方法。惜時、專心、苦讀是做學(xué)問的一個好方法。蔡尚思蔡尚思貴在疑貴在疑貴在看貴在看學(xué)無涯而問不止，問無休而學(xué)有成。學(xué)無涯而問不止，問無休而學(xué)有成。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。合作探究合作探究牛頓根據(jù)蘋果下落發(fā)現(xiàn)了萬有引力牛頓根據(jù)蘋果下落發(fā)現(xiàn)了萬有引力;瓦特根

20、據(jù)水壺的蒸汽發(fā)明了蒸汽機(jī)。瓦特根據(jù)水壺的蒸汽發(fā)明了蒸汽機(jī)。編輯ppt 課外拓展課外拓展1 1、關(guān)于問的詞語：、關(guān)于問的詞語： 不恥下問不恥下問 刨根問底刨根問底 尋根究底尋根究底 好問決疑好問決疑 好問則裕好問則裕 追本溯源追本溯源 打破砂鍋問到底打破砂鍋問到底 編輯ppt 課外拓展課外拓展2 2、關(guān)于問的名言：、關(guān)于問的名言：敏而好學(xué)，不恥下問。敏而好學(xué)，不恥下問。 孔孔 子子三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝伞?孔孔 子子不學(xué)不成，不問不知。不學(xué)不成，不問不知。 王王 充充讀書好問，一問不得，不妨再問。讀書好問，一問不得，不妨再問。 清清 鄭燮鄭燮(xi) (xi) (鄭板鄭板橋橋)