部編版三年級(jí)語文下冊(cè)15《小蝦》教案（第1課時(shí)）

1、課 題: 15* 小 蝦授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“隙、掀”等7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能運(yùn)用已s學(xué)的方法說出第3自然段的大意。 3.能摘抄文中描寫細(xì)致生動(dòng)的語句。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)用關(guān)鍵語句概括段落大意，品味文中描寫細(xì)致生動(dòng)的語句。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、 異步自學(xué)布置課前自主學(xué)習(xí)單。二、 激趣導(dǎo)入1.謎語導(dǎo)入新課：駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。（猜一動(dòng)物的名字）2.學(xué)生猜謎底。教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。3.在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛有趣的小動(dòng)物。課文中都寫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，長句子多讀幾遍。4.檢查生字詞。5

2、.辨析形近字6.課件出示學(xué)習(xí)提示，學(xué)生默讀課文，教師巡視指導(dǎo)。三、 交流互學(xué)1.交流課文第1、2自然段中自己喜歡的句子。課件出示：這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。2.交流喜歡的原因。（描寫細(xì)致生動(dòng)）3.對(duì)比讀，體會(huì)作者的寫法。四、深度研學(xué)1.讀略讀提示，抓關(guān)鍵信息。（1）自由讀第3自然段，說說主要寫了什么。（2）第3自然段圍繞哪句話寫的？作者是怎么寫的？2.組內(nèi)交流。（1）關(guān)鍵語句為第1句話：缸里的小蝦十分有趣。（2）這是總起句，概括了整個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3.讀一讀，說一說，這段話其他幾句話寫了什

3、么。4.缸里的小蝦怎樣有趣？畫出相關(guān)語句，在小組內(nèi)交流。5.課件出示，相機(jī)指導(dǎo)。（1）用“有的有的有的”句式寫出了小蝦悠然自得的樣子。（2）圈出動(dòng)詞“一張一張、一翹一翹、一突一突”,指導(dǎo)朗讀，學(xué)生交流體會(huì)。（3）想象小蝦搏斗的激烈情景。6.指導(dǎo)朗讀第3自然段。（1）師生合作讀。教師讀第1句，學(xué)生讀25句。（2）分角色朗讀。分別讀“休息”“生氣”“搏斗”三個(gè)部分。（3）有感情地朗讀。7.學(xué)法回顧：剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的？ 五、課后延學(xué)1.交流學(xué)習(xí)完這篇課文的收獲。2.按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前的。（課件出示句子）3.觀察細(xì)致，只有認(rèn)真觀察，文章才能寫得具體、生動(dòng)；準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語，按照一定的順序來寫；還有一點(diǎn)，就是要融入感情。4.拓展延伸。（1）畫一畫：畫幾只小蝦。（2）讀一讀：有感情地朗讀課文。（3）抄一抄：摘抄文中你喜歡的語句。（4）