《9加幾》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9加幾（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第96-97面的例題，第99面的第1題。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在以有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出9加幾的方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力，以及初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解“湊十法”。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、播放課件，向?qū)W生展示生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)

2、景，并告之只有完成闖關(guān)游戲，才能進(jìn)去觀看第一關(guān) 填空 9+（）=10 9+1+1=( )（輕易闖過(guò)）第二關(guān)、數(shù)的分解 （輕易闖過(guò)）第三關(guān)、口算 10+7=( ) 10+2=( ) 9+4=( ) 9+7=( ) （此關(guān)沒(méi)過(guò)，引出新知）2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)課本9697頁(yè)的內(nèi)容，掌握9加幾的各種方法在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 完成99頁(yè)的第1題。二、互動(dòng)交流，展示成果1、小組內(nèi)個(gè)人展示（1）學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)課本96、97頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)課本上的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。（小組之間互相交流，探討，教師參與其中，及時(shí)幫助。）完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)生的順序進(jìn)行展示，

3、小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問(wèn)難。2、全班展示。（1）問(wèn)題與算式展示生1：有7人跳遠(yuǎn)，有3人跳繩，一共有幾人？算式是：7 + 3 =生2：有3人跳繩，有6人跑步，一共有多少人？算式是：3 + 6 =生3：有6人跑步，有7人跳遠(yuǎn)，一共有多少人？算式是：6 + 7 =生4：有7人跳遠(yuǎn)，有9人踢毽子，一共有幾人？算式是：7 + 9 =生5：有9人踢毽子，有3人跳繩，一共有多少人？算式是：9 + 3 =生6：有9人踢毽子，有6人跑步，一共有多少人？算式是：9 + 6 =（2）算法展示 以解決“還有多少盒飲料？為例a、點(diǎn)數(shù)法： 1 2 3 13，一共有13盒。b、接數(shù)法: 箱子里有9盒，從9開(kāi)始，接著數(shù)，9 10 11 12 13，一共有13盒?；?56 7 8 9 10 11 12 13。c、湊十法： 9放進(jìn)1湊成10，10 加3得13（3）師：大家真棒，想出了這么多方法，那你喜歡哪一種方法？哪種方法比較簡(jiǎn)便？三、激發(fā)知識(shí)沖突1、針對(duì)同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難。2、教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問(wèn)題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？四、拓展延伸。1、開(kāi)火車(chē)口算。2、練習(xí)十七第1題 根據(jù)圖意列算式，鞏固9加幾的計(jì)算方法。3、留心觀察教室里、學(xué)校里、家中的事物，提出一些9加幾的計(jì)算問(wèn)題，并自己解決問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意