《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

1、?學(xué)校是樂(lè)園?教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析一、談話引入師：同學(xué)們 ,你們已經(jīng)從一個(gè)幼兒園的小朋友成為了一名一年級(jí)的小學(xué)生了 ,來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)已有八個(gè)星期了 ,老師想問(wèn)問(wèn)你們：你們喜歡自己的學(xué)校嗎？為什么？生1：我喜歡我們的學(xué)校 ,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校很美麗 ,有綠綠的草坪 ,有漂亮的花草樹(shù)木。生2：我喜歡我們的學(xué)校 ,學(xué)校里有寬敞明亮的教室 ,有寬闊的操場(chǎng)、藍(lán)球場(chǎng) ,有電腦室 ,有圖書(shū)室等。生3：我也喜歡我們的學(xué)校 ,在學(xué)校里可以認(rèn)識(shí)老師 ,認(rèn)識(shí)很多朋友 ,還可以和很多同學(xué)一起學(xué)習(xí) ,一起做游戲 ,所以我喜歡我們的學(xué)校。師：對(duì)呀 ,同學(xué)說(shuō)得多好呀 ,我們學(xué)校確實(shí)像同學(xué)們說(shuō)的那樣美 ,在學(xué)校里能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。今天我

2、們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課?學(xué)校是樂(lè)園?板題：學(xué)校是樂(lè)園師：指著“學(xué)、“校這兩個(gè)字有哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀？學(xué)生積極舉手發(fā)言生：學(xué)學(xué)xué、校校xio。師：真棒 ,同學(xué)們跟老師把這兩個(gè)字讀一讀。學(xué)生跟讀生字【點(diǎn)評(píng)：隨機(jī)識(shí)字抓得好?！繋煟憾嗪寐?tīng)的聲音啊 ,大家一起把課題讀兩遍。生：學(xué)校是樂(lè)園兩遍二、初讀課文 ,認(rèn)讀生字師：讀得真好。老師很想看看課文寫些什么？同學(xué)們聽(tīng)老師把課文讀一遍 ,你們當(dāng)評(píng)委 ,聽(tīng)聽(tīng)老師讀得怎么樣？師范讀 ,學(xué)生手指點(diǎn)著字認(rèn)真聽(tīng)老師讀師：你們覺(jué)得老師讀得怎么樣？生1：老師讀得很好 ,很有感情 ,普通話很準(zhǔn)確。生2：老師讀得很有感情 ,很流利。師：老師真快樂(lè) ,同學(xué)都認(rèn)為

3、老師讀得好。能不能給老師掌聲鼓勵(lì)學(xué)生掌聲表?yè)P(yáng)老師 ,你們想不想象老師一樣讀得那么流利呀！生：想。師：那么我們就應(yīng)該把本課生字讀熟 ,才能像老師一樣讀得很流利呀！師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第58頁(yè) ,對(duì)照拼音自己試著讀課文 ,遇到不會(huì)讀的字 ,找拼音朋友幫幫你 ,把它讀準(zhǔn)。找找藏在文中的生字寶寶 ,用圓圈圈出來(lái) ,邊圈邊讀。學(xué)生自由朗讀課文 ,邊讀邊圈生字師：同學(xué)們真能干 ,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們至少都讀了一遍課文 ,而且很快就把生字寶寶找出來(lái)了。那么 ,你們?cè)覆辉敢獾叫〗M里讀給小組的同學(xué)聽(tīng)呢？如果再讀的過(guò)程中遇到了困難 ,比方 ,有不認(rèn)識(shí)的字 ,你該怎么辦？生1：可以找拼音朋友幫幫自己。生2：可以問(wèn)小組的

4、同學(xué) ,也可以問(wèn)老師?！军c(diǎn)評(píng)：變個(gè)角度提出學(xué)習(xí)的要求 ,自然 ,有親和力。在不動(dòng)聲色中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。】師：這些都是很好的學(xué)習(xí)方法 ,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)認(rèn)讀字寶寶 ,看誰(shuí)認(rèn)得的字寶寶最多。學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字師貼生字卡片并巡視指導(dǎo)【點(diǎn)評(píng)：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的自主性 ,尊重了學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求 ,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究；強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí) ,有利于相互交流、啟發(fā)、共同提高。】師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真 ,你們看黑板上這些字 ,雖然是生字 ,但是老師相信 ,有很多其實(shí)你們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了。誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師來(lái)教大家？學(xué)生踴躍上臺(tái)模仿老師的語(yǔ)氣帶著同學(xué)們認(rèn)讀生字卡師：剛剛小陳老師 ,小

5、劉老師 ,小李老師都真能干 ,把每個(gè)生字的讀音讀得準(zhǔn)確無(wú)誤。同學(xué)們 ,掌聲送給他們生：嘿嘿嘿 ,你們真棒！師：他們讀得很棒 ,老師把小金星送給他們。師：下面張老師也來(lái)帶同學(xué)們讀讀這些生字 ,我們注意把前鼻音和翹舌音讀準(zhǔn)了。生認(rèn)真跟老師讀師：剛剛小老師和張老師都教大家讀準(zhǔn)了這些字音 ,現(xiàn)在你們能讀讀這些生字嗎？生：能 ,學(xué)學(xué)xué、校校xio、老老lo、親親qn師：男女同學(xué)也很想來(lái)賽一賽了 ,劃?rùn)M線的由女同學(xué)讀 ,沒(méi)有劃?rùn)M線的由男同學(xué)讀。男女同學(xué)都積極的認(rèn)讀生字師：同學(xué)們可真是識(shí)字小能手 ,把掌聲送給自己。生：veryverygood！師：瞧！拼音朋友不見(jiàn)了 ,你們還認(rèn)識(shí)嗎

6、？下面 ,張老師要考考大家的反響能力！看老師這邊的生字卡片 ,看看誰(shuí)會(huì)讀 ,會(huì)讀的小朋友快速搶讀。生搶讀生字。師：同學(xué)們 ,現(xiàn)在你記住了哪些字？怎樣記住的？同桌說(shuō)說(shuō)。生同桌互說(shuō)師：你們認(rèn)識(shí)了這些字寶寶 ,同學(xué)們能不能把好方法介紹給大家 ,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)？生1：我認(rèn)識(shí)“親 ,上面一個(gè)“立 ,下面一個(gè)變了形的“木“ ,合起來(lái)就是“親。師：哦 ,你真聰明 ,能利用熟字加熟字的方法記住“親。生2：我認(rèn)識(shí)“愛(ài) ,它下面有個(gè)“友 ,所以我就記住了“愛(ài)。師：真不錯(cuò) ,記住生字的其中一局部來(lái)記住這個(gè)字。生3：我認(rèn)識(shí)“學(xué) ,我記住他下面有個(gè)“子。師：這些同學(xué)的識(shí)字方法都挺不錯(cuò)的 ,我們是不是把掌聲送給他們。生：嘿嘿

7、嘿 ,你們真棒！師：生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了 ,能不能用這些字說(shuō)一些詞呢？生1：校學(xué)校、校園、校長(zhǎng)；老老師、老人、老爺。生2：親親愛(ài)、親人、父親、母親。生3：快快點(diǎn)、飛快；學(xué)學(xué)生、學(xué)校、上學(xué)、學(xué)習(xí)。師：這些同學(xué)可真了不起 ,積累了這么多詞語(yǔ)。生字朋友今天可真淘氣 ,他們迫不及待地要和我們做游戲呢！師：出示畫好的果樹(shù)你看 ,老師這有一棵神奇的果樹(shù) ,上面長(zhǎng)著各種各樣的果子 ,大家想不想把它摘下來(lái)呢？生：想。師：怎樣才能把它摘下來(lái)呢？只要你讀對(duì)了 ,蘋果就是你的了。誰(shuí)來(lái)試試？指名摘果子生陸續(xù)上來(lái)摘果子 ,并把摘下的果子上的生字帶同學(xué)們讀一遍師：哇！這么多果子都裝進(jìn)小朋友的肚子里了?？墒亲謱殞氄谝贿叞l(fā)

8、愁呢？它們和拼音朋友失散了 ,你們說(shuō)怎么辦呢？生：我們幫它們找回它們的拼音朋友。師：同學(xué)們真是樂(lè)于助人的好學(xué)生 ,那么我們一起來(lái)幫字寶寶找拼音朋友吧！老師把字卡和拼音卡分別發(fā)給下面的同學(xué) ,然后拿到字卡和拼音卡的同學(xué)各站一邊 ,在座位上的同學(xué)就跟著音樂(lè)唱?找朋友?生：找 ,找 ,找朋友 ,找到一個(gè)好朋友學(xué)生蹦蹦跳跳找到自己相對(duì)應(yīng)字卡或拼音生1和生2：師師sh生跟讀生3和生4：有有yu生跟讀生5和生6：老老lo生跟讀師：同學(xué)們真是能干 ,真了不起 ,幫它們找到了朋友。老師也把這些小金星送給這些同學(xué)。學(xué)生留露出快樂(lè)的表情【點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)游戲情景 ,讓生字反復(fù)出現(xiàn) ,讓學(xué)生在游戲中求知。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的

9、特點(diǎn) ,在學(xué)生疲勞點(diǎn)穿插音樂(lè) ,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?！繋煟何覀円呀?jīng)跟字寶寶交上了朋友 ,那咱們把這些字朋友送回課文中 ,再去讀讀課文 ,看看這次能不能把課文讀通順。生齊讀師：多好聽(tīng)的聲音啊 ,同學(xué)們讀得很認(rèn)真 ,你們真行！把掌聲送給自己生：veryverygood！三、指導(dǎo)書(shū)寫師：前面我們動(dòng)了動(dòng)腦 ,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手 ,學(xué)寫一個(gè)字“習(xí)。生：認(rèn)讀“習(xí)習(xí)xí。師：這個(gè)字里有個(gè)新的筆畫 ,你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：是“提。師：你觀察的真仔細(xì) ,今天我們學(xué)習(xí)的新筆畫是“提。師范寫 ,生書(shū)空師：這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫是哪一筆呢？生：我覺(jué)得要寫好“橫折鉤。師：對(duì) ,你說(shuō)得真好 ,那請(qǐng)大家看老師寫

10、,仔細(xì)觀察哦！師范寫 ,一邊寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察師：伸出小手我們一起來(lái)寫寫。生書(shū)空師：請(qǐng)大家在書(shū)上先描后寫 ,注意寫字姿勢(shì)！眼離桌面約一尺 ,胸離桌沿約一拳 ,指離筆尖約一寸。生在書(shū)上寫字 ,教師巡視指導(dǎo)師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都有寫得很好的小朋友 ,咱們就在小組交流展示一下。小組內(nèi)互評(píng)【點(diǎn)評(píng)：在每節(jié)課中融入寫字教學(xué) ,讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手?！克?、小結(jié)師：今天 ,大家學(xué)得很認(rèn)真 ,以后 ,我們不管遇到什么困難都要勤動(dòng)腦 ,一定會(huì)有解決問(wèn)題的方法！【全課點(diǎn)評(píng)：該課中開(kāi)放了教材 ,創(chuàng)造性地使用教材 ,開(kāi)放了師生之間的關(guān)系 ,在課堂教學(xué)中賞識(shí)學(xué)生 ,建立了一種民主、和諧、寬松的課堂氣氛；在教學(xué)中 ,把握了低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)識(shí)字與寫字 ,并通過(guò)多種有效的方式 ,將這些任務(wù)