淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑和方法_尹忠紅

1、 2010年第12期(總第234期EDUCAT I O N E XPLORAT I O NN o 112,2010Ser i a lN o 1234淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑和方法尹忠紅,郝振河,郝 欣(白城師范學(xué)院,吉林白城137000摘 要:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為緩解就業(yè)壓力的一個(gè)重要途徑。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力是決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參與創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、開辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐協(xié)會(huì)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的有效途徑。增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育課程、尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的有效方法。關(guān)鍵詞:大學(xué)生創(chuàng)業(yè);實(shí)踐能力;培養(yǎng)途徑和方法中圖

2、分類號(hào):G 64211 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-0845(201012-0153-02收稿日期:2010-09-20基金項(xiàng)目:中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)2008年重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃課題(200805066;吉林省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金一般基金課題(2010BO 作者簡(jiǎn)介:尹忠紅(1964-,女,黑龍江木蘭人,副教授,碩士,從事創(chuàng)業(yè)教育與文化研究;郝振河(1962-,男,遼寧遼源人,講師,從事創(chuàng)業(yè)教育與體育管理研究;郝欣(1989-,女,吉林白城人,助教,從事音樂教育理論及創(chuàng)業(yè)教育研究。5中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定6中明確指出,實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提

3、高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。/以德育為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育0是我國(guó)當(dāng)今教育改革與發(fā)展的主題,其中創(chuàng)新能力培養(yǎng)尤其引人注目,成為教育界內(nèi)外關(guān)注的熱點(diǎn)。人們?cè)谟脛?chuàng)新能力培養(yǎng)這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量教育現(xiàn)狀的同時(shí),也在思考著與創(chuàng)新能力相關(guān)的一系列問題。比如創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng),它就完全與創(chuàng)新聯(lián)系在一起,二者成為一個(gè)不可分割的統(tǒng)一體。本文分析了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的意義及重要性,提出了高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的途徑和方法,以供大家因地制宜地加以借鑒。 一、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力概述對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說,具備各種能力是創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中要不斷培養(yǎng)和提

4、升創(chuàng)業(yè)能力,尤其是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力是影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)效率、促使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的主要因素,是具有較強(qiáng)綜合性和創(chuàng)造性的心理機(jī)能,是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能經(jīng)過類比、概括而形成的并在創(chuàng)業(yè)中表現(xiàn)出來的復(fù)雜而協(xié)調(diào)的行為活動(dòng)。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力是更好地開展創(chuàng)業(yè)教育,進(jìn)一步實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力一般包括以下幾個(gè)方面。1.決策能力決策是一個(gè)人綜合能力的表現(xiàn)。一個(gè)創(chuàng)業(yè)者首先要成為一個(gè)決策者。決策能力是創(chuàng)業(yè)者根據(jù)主客觀條件,因地制宜、正確地確定創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向、目標(biāo)、戰(zhàn)略以及具體選擇實(shí)施方案的能力。創(chuàng)業(yè)者的決策能力通常包括分析、判斷能力和創(chuàng)新能力。2.經(jīng)營(yíng)管理能力經(jīng)營(yíng)管理能力是一種

5、較高層次的綜合能力,是運(yùn)籌性能力。經(jīng)營(yíng)管理能力是指對(duì)人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化,也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動(dòng)。經(jīng)營(yíng)管理能力的形成要從學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)用人和學(xué)會(huì)理財(cái)幾個(gè)方面去努力。3.專業(yè)技術(shù)能力專業(yè)技術(shù)能力是創(chuàng)業(yè)者掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行專業(yè)生產(chǎn)的能力。專業(yè)技術(shù)能力的形成具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。許多專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技巧要在實(shí)踐中摸索,逐步提高、發(fā)展和完善。4.交往協(xié)調(diào)能力交往協(xié)調(diào)能力是指能夠妥善地處理與公眾(政府部門、新聞媒體、客戶等之間的關(guān)系以及能夠協(xié)調(diào)下屬各部門成員之間關(guān)系的能力。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該做到妥當(dāng)?shù)靥幚砼c外界的關(guān)系,尤其要爭(zhēng)取政府部門、工商以及稅

6、務(wù)部門的支持與理解。同時(shí),要善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人,做到不失原則,靈活有度,善于巧妙地將原則性和靈活性結(jié)合起來。5.創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)的重要組成部分,包括兩方面的涵義,一是大腦活動(dòng)能力,即創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象、獨(dú)立性思維和捕捉靈感的能力;二是創(chuàng)新實(shí)踐的能力,即人在創(chuàng)新活動(dòng)中完成創(chuàng)新任務(wù)的具體工作能力。創(chuàng)新能力是一種綜合能力,與人們的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)等有著密切的關(guān)系。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑1.參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)和不同年級(jí)、不同專業(yè)的具體情況,深入開展文化、科技、衛(wèi)生/三下鄉(xiāng)0和科教、文體、法律、衛(wèi)生/四進(jìn)社區(qū)0活動(dòng),使大學(xué)生在實(shí)踐中受教育

7、、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。要深入開展社會(huì)調(diào)查,增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。要組織大學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,深入農(nóng)村、城市社區(qū)及廠礦企業(yè)等進(jìn)行調(diào)查研究,例如組織學(xué)生考察企業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和經(jīng)營(yíng)狀況等。白城師范學(xué)院每年暑期都組織58個(gè)教學(xué)系部的優(yōu)秀學(xué)生,到周邊大安、通榆、鎮(zhèn)賚、洮南等地的鄉(xiāng)、村參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),比如做花卉的培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作的技巧培訓(xùn)等。在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,收到很好的效果。2.參與創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽通過舉辦多層次、多學(xué)科、多種形式的競(jìng)賽,深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,以競(jìng)賽促教學(xué),以教學(xué)帶競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力和科學(xué)思維能力。大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)是提高學(xué)生能力的

8、一個(gè)重要載體,例如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、/挑戰(zhàn)杯0課外科技作品競(jìng)賽等。參與競(jìng)賽是展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)能力的最重要的一個(gè)表現(xiàn)形式。參與競(jìng)賽主要有以下幾個(gè)歷程:上交創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽提綱、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、參與答辯。目前,白城師范學(xué)院已經(jīng)設(shè)立/三級(jí)0創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的比賽程序。第一級(jí)競(jìng)賽在學(xué)院的各個(gè)系部進(jìn)行,也就是創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的選拔賽,通過淘汰選出兩組至三組優(yōu)勝隊(duì)參加第二級(jí)競(jìng)賽,即學(xué)院團(tuán)委組織的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽初賽,再根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力選出若干組參加第三級(jí)也就是學(xué)院創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽決賽。決賽勝出的兩組參加吉林省創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。學(xué)院的一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),已經(jīng)通過吉林省創(chuàng)業(yè)大賽的選拔,參加了國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,并獲

9、得第七屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽國(guó)家級(jí)/銀獎(jiǎng)0。通過參與創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,大學(xué)生在提高自身的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面取得了很大進(jìn)步。3.積極開辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)園是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力的基地,為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái),對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到引航和指導(dǎo)作用。創(chuàng)業(yè)園服務(wù)功能較完善,能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢、各類扶持資金申請(qǐng)、企業(yè)登記注冊(cè)、商務(wù)和融資等方面的/一站式0服務(wù)。開辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,讓大學(xué)生在校期間即可創(chuàng)業(yè),拉近了大學(xué)生與企業(yè)之間的距離,真正體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程,提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,為其畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。江蘇無錫鷹明眼鏡店、北京鴻林紅科技有限公司等這些企業(yè)

10、的/老板0,都是江南大學(xué)的在校學(xué)生。該校就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人日前對(duì)記者表示,在高校開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,為江南大學(xué)學(xué)生提供了一條寬廣的就業(yè)之路。4.成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐協(xié)會(huì)目前,很多大學(xué)都成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐協(xié)會(huì)。這是由學(xué)生中的創(chuàng)業(yè)愛好者組成的學(xué)生社團(tuán),通常都是由學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐協(xié)會(huì)邀請(qǐng)社會(huì)上的企業(yè)家、學(xué)者做創(chuàng)業(yè)演講,提供創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和建議;在校園內(nèi)舉辦具有創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)(如模擬應(yīng)聘大賽、電子創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書的撰寫等;利用寒暑假和雙休日開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng);聯(lián)系企業(yè)為會(huì)員提供培訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)、考察機(jī)會(huì)以及兼職等。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐協(xié)會(huì)以創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主要內(nèi)容,在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、職

11、業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的同時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)、了解和適應(yīng)社會(huì),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),并學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論,確立正確的創(chuàng)業(yè)觀念,為學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)或畢業(yè)后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的方法筆者從幾年來的創(chuàng)業(yè)研究中發(fā)現(xiàn),要想使得大學(xué)生快速地增強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,可以嘗試以下幾種有效方法。1.增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)形式是多種多樣的,關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提供一定的實(shí)踐環(huán)境和條件,創(chuàng)造一定的實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠更好地展現(xiàn)自我,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。因此,普通高校應(yīng)全面修訂人才培養(yǎng)方案,尤其要加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的建設(shè),比如增加短學(xué)期用于實(shí)踐教學(xué)、專設(shè)學(xué)分用于獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等,以加強(qiáng)學(xué)

12、生實(shí)踐能力培養(yǎng)。比如市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè),可以在專業(yè)課程/營(yíng)銷策劃0、/網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷0等教學(xué)課時(shí)結(jié)束后,在ERP(企業(yè)策劃方案實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一周的模擬實(shí)訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,效果很好。2.開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育課程把創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)校的教育教學(xué)體系,增設(shè)一些創(chuàng)業(yè)教育課程,增加創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。開設(shè)涉及創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面的學(xué)科課程,以創(chuàng)業(yè)需要為契合點(diǎn),結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育介紹一些相關(guān)且必須掌握的市場(chǎng)營(yíng)銷和生產(chǎn)管理知識(shí)、政策和法律法規(guī),并通過課堂創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué),提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。吉林省各高校于2005年就在學(xué)校各個(gè)專業(yè)開設(shè)了創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程,還有公共選修課程創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教程等課

13、程,教學(xué)效果很好。3.幫助尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),一個(gè)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)或者一個(gè)可以改變商業(yè)運(yùn)作模式的服務(wù)項(xiàng)目,均可以作為學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的項(xiàng)目。由于各個(gè)高校所設(shè)專業(yè)不同,應(yīng)該針對(duì)專業(yè)特點(diǎn),尋找適合專業(yè)優(yōu)勢(shì)的特色創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。比如營(yíng)銷專業(yè)可以尋找在網(wǎng)上開店、在學(xué)校周邊開小飾品店等項(xiàng)目,生物專業(yè)可以尋找植物栽培、花卉培養(yǎng)技術(shù)的轉(zhuǎn)讓等項(xiàng)目,計(jì)算機(jī)專業(yè)可以尋找配件的銷售、打字、復(fù)印、計(jì)算機(jī)的修理等項(xiàng)目。吉林省從2009年增設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技項(xiàng)目,白城師范學(xué)院從2008年開始設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科研課題,鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究?？傊?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中,注意觀察事物,從小項(xiàng)目入手,從適合自己專業(yè)和自身特點(diǎn)的項(xiàng)目入手,挖出第一桶金。4.科學(xué)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有了好的項(xiàng)目,還要有一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)來操作實(shí)施,才能夠真正地把這個(gè)市場(chǎng)空白點(diǎn)挖掘出來。團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的核心。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力決定著創(chuàng)業(yè)的成敗,而多元的、優(yōu)勢(shì)互樸的團(tuán)隊(duì)才能夠在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體能力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。在白城師范學(xué)院,創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)首先在基層各個(gè)系部由分團(tuán)委進(jìn)行組建,挑選一些有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想、有創(chuàng)業(yè)激情、有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的學(xué)生參加系部的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),然后在學(xué)院團(tuán)委的組織下,在各個(gè)系部中再挑選一些專業(yè)不同,會(huì)管理