《宇宙的邊疆》導(dǎo)學(xué)案

1、?宇宙的邊疆?導(dǎo)學(xué)案今天查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的是?宇宙的邊疆?導(dǎo)學(xué)案 ,希望可以幫助到大家。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：掌握解說(shuō)詞的文體特點(diǎn)過(guò)程和方法：學(xué)會(huì)從發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程中有意識(shí)地感悟生命情感態(tài)度價(jià)值觀：形成謙虛而又不自卑的的品格 ,培養(yǎng)勇于探索 ,用于發(fā)現(xiàn)真理的的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并把握解說(shuō)詞的特點(diǎn) ,培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普說(shuō)明性文章的根本技能。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)說(shuō)明的相關(guān)知識(shí)有所遺忘 ,對(duì)解說(shuō)詞的特點(diǎn)總結(jié)一時(shí)無(wú)從下手。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從相關(guān)的說(shuō)明材料逐步掌握解說(shuō)詞的特點(diǎn)。(課前要求同學(xué)們對(duì)作家本人進(jìn)行相關(guān)了解：卡爾·薩根(Carl Sagan ,19342019) ,美國(guó)人

2、 ,曾任美國(guó)康奈爾大學(xué)行星研究中心主任 ,被稱為“群眾天文學(xué)家和“公眾科學(xué)家。他以對(duì)科學(xué)的熱忱和個(gè)人巨大的影響力 ,引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對(duì)人類將無(wú)人航天器發(fā)送到太空起過(guò)重要的作用 ,在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過(guò)電視科學(xué)節(jié)目 ,出版了大量科普文章和書籍 ,其?伊甸園的飛龍?曾獲得普利策獎(jiǎng) ,電視系列節(jié)目?宇宙?在全世界取得熱烈反響。主要作品還有?宇宙聯(lián)接?宇宙?布魯卡的腦?被遺忘前輩的陰影?暗淡藍(lán)點(diǎn)?數(shù)以十億計(jì)的星球?等。)一、導(dǎo)入同學(xué)們 ,今天我們來(lái)看由美國(guó)著名的科普作家卡爾·薩根所寫的一篇關(guān)于宇宙的解說(shuō)詞?宇宙的邊疆?

3、,(板書：宇宙的邊疆卡爾·薩根)上下四方曰宇 ,古往今來(lái)曰宙。從標(biāo)題上看 ,這是一篇要探討關(guān)于空間與時(shí)間邊疆的文章。那有人就在心里開始犯嘀咕 ,現(xiàn)在這都啥年代了 ,我們關(guān)心的是有著實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)保證 ,還時(shí)間和空間哩 ,也太抽象了吧是不是這樣啊?關(guān)心宇宙這樣的大問(wèn)題是不是跟我們沒有關(guān)系呢?一位偉大的哲人說(shuō)：“有兩樣?xùn)|西 ,我對(duì)它們的思考越是深沉和持久 ,他們?cè)谖倚撵`中喚起的贊嘆和敬畏就會(huì)越來(lái)越歷久彌新 ,在我上者 ,是浩瀚燦爛的星空;居我心者 ,是崇高的的道德法那么。那么 ,這位哲學(xué)家將璀璨奪目的星空和我們的道德信仰并列起來(lái)有什么深意呢?當(dāng)然他還有對(duì)這兩者最直接的一句話。

4、他說(shuō)：對(duì)自然美抱有直接興趣永遠(yuǎn)是心地善良的標(biāo)志。對(duì)于天的追問(wèn) ,我們耳熟能詳?shù)能髯佑?天論?屈原有?天問(wèn)?司馬遷說(shuō)究天人之際 ,察古今之變其實(shí) ,在每一個(gè)有作為的思想家那里 ,我們都可以尋找到他們對(duì)宇宙探索的心跡?？梢?,當(dāng)一個(gè)人把心靈敞向浩瀚的宇宙蒼穹 ,應(yīng)該不會(huì)白忙活一場(chǎng)的。那現(xiàn)在我們就開始向巨人的肩膀上靠攏 ,看看在這篇文章中 ,作者所認(rèn)識(shí)到的宇宙知識(shí)能夠帶給我們?cè)鯓拥膯⒌夏囟?、文體介紹這是一篇解說(shuō)詞 ,相信大家至少聽說(shuō)過(guò)大國(guó)的崛起這部電視系列片 ,其實(shí)呢 ,在這部系列片當(dāng)中所穿插的文本介紹我們就稱他作解說(shuō)詞。那解說(shuō)詞有什么特點(diǎn)呢?相信大家很想了解一下吧。首先呢解說(shuō)詞屬于說(shuō)明文的范疇 ,

5、我們看一個(gè)最簡(jiǎn)單的說(shuō)明書 ,體會(huì)一下它帶給我們的感受是什么：藥品說(shuō)明書。好 ,同學(xué)們 ,聽完這個(gè)說(shuō)明書上的內(nèi)容大家覺得怎么樣啊?是不是感覺到很枯燥乏味?有些局部根本看不懂是嗎?那么大家想一想 ,他這樣枯燥乏味追求的目標(biāo)是什么呢?板書1依據(jù)解說(shuō)對(duì)象的特點(diǎn) ,追求主旨鮮明 ,重點(diǎn)突出以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性那我們?cè)購(gòu)慕Y(jié)構(gòu)上照顧一下這個(gè)說(shuō)明書 ,大家看一下 ,如果我不看上面的藥品組成成分 ,對(duì)于下面要看的用法用量或者功能主治有影響嗎?沒有|不明顯但是 ,去掉一局部對(duì)理解下文不構(gòu)成影響 ,是不是說(shuō)明這些文字就是一盤散沙呢?顯然不是 ,它們有一個(gè)明確的說(shuō)明中心 ,該藥品是吧!總結(jié)說(shuō)明文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：板書2.各局部構(gòu)

6、成一個(gè)統(tǒng)一的整體 ,整體中各局部又相對(duì)獨(dú)立。(向?qū)W生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這一結(jié)構(gòu) ,因?yàn)檫@是在閱讀說(shuō)明文時(shí)。不用聯(lián)系上下文而直接在相關(guān)位置就能準(zhǔn)確快速地把握作者在文章中要說(shuō)明的觀點(diǎn)態(tài)度與價(jià)值判斷的依據(jù)。)關(guān)于說(shuō)明文的一般性特點(diǎn) ,我們暫時(shí)回憶到這里 ,盡管解說(shuō)詞有一般性說(shuō)明文章的痕跡 ,但作為一部電視片的解說(shuō)詞 ,你能不能讓他枯燥乏味呀?(當(dāng)然不能)那么現(xiàn)在記下等會(huì)閱讀課文時(shí)第一個(gè)要思考的問(wèn)題：文章是如何做到將主旨鮮明與引人入勝統(tǒng)一起來(lái)的?(注意課文中有大量的議論與抒情 ,)文章中對(duì)讀者不能理解的對(duì)象是如何處理的(增加和補(bǔ)充相關(guān)信息)回到我們剛剛談?wù)摰脑掝}說(shuō)明文體 ,我們似乎遺漏了很重要的一點(diǎn)：說(shuō)明的順序

7、。大家在腦子里回憶一下說(shuō)明的順序都有哪些 ,然后記下我們要思考的第二個(gè)問(wèn)題本文采用了怎樣的說(shuō)明順序?有什么特點(diǎn)?三、思想探究前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò) ,偉大的歷史人物 ,他們都有著對(duì)自然美的終極探索與關(guān)心 ,他們也同時(shí)能在這樣的關(guān)心當(dāng)中汲取智慧的營(yíng)養(yǎng) ,歷史上天文學(xué)一旦取得了革命性成果 ,對(duì)人們心靈的震撼無(wú)疑是巨大的。下面我讓同學(xué)們思考第三個(gè)問(wèn)題：作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)?作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)?這些認(rèn)識(shí)對(duì)你有何啟發(fā)?請(qǐng)同學(xué)們帶著上面的三個(gè)問(wèn)題走進(jìn)文章當(dāng)中 ,給你們20分鐘的自由閱讀時(shí)間 ,大家可以閱讀完之后相互討論 ,也可以獨(dú)立進(jìn)行思考 ,選擇你認(rèn)為有意義的問(wèn)題等會(huì)老師和你們一塊討論。(20分鐘后)對(duì)

8、第一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行答復(fù)：(文中增加了對(duì)光年根本概念的介紹 ,還將宇宙比做大海 ,激發(fā)讀者對(duì)宇宙的想像。解說(shuō)詞肩負(fù)著補(bǔ)充和增加解說(shuō)對(duì)象的相關(guān)信息 ,主要是知識(shí)和情理的擴(kuò)展 ,使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無(wú)法傳遞和難以表達(dá)的涵義。作者不僅介紹相關(guān)的宇宙知識(shí) ,還發(fā)表自己的見解 ,融說(shuō)理和抒情為一體 ,而且與說(shuō)明性的文字配合自然解說(shuō)詞有明確的主體意識(shí)、注重文藝性。總結(jié)：解說(shuō)詞是對(duì)展覽、實(shí)物、影視、圖片、名勝古跡和歷史文物進(jìn)行解釋說(shuō)明的一種文體。它通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描敘 ,詞語(yǔ)的渲染 ,來(lái)感染觀眾或聽眾 ,使其了解事物的來(lái)龍去脈和意義 ,收到很好的宣傳效果。所以 ,解說(shuō)詞注重文藝性。是說(shuō)明和描寫的結(jié)合 ,具有

9、文學(xué)的一些特點(diǎn) ,好的解說(shuō)詞是一支感人的歌 ,一首動(dòng)人的詩(shī)。對(duì)第二個(gè)問(wèn)題進(jìn)行答復(fù)采用空間順序由大尺度空間像小尺度空間宇宙星系恒星太陽(yáng)系行星好處：(誘導(dǎo)學(xué)生從場(chǎng)上藝術(shù)的角度認(rèn)識(shí)到這樣介紹的必要性。)(1)雖然我們生活在宇宙中 ,但是我們跳出宇宙之外 ,將它作為純客觀的說(shuō)明對(duì)象來(lái)解說(shuō) ,這樣能夠更清晰、直觀地介紹。(2)空間尺度由大到小 ,讓讀者從整體上有所了解之后 ,再深入局部了解細(xì)微 ,這樣順序清楚 ,層次清楚 ,符合讀者的思維習(xí)慣。(3)由廣闊的宇宙 ,穿過(guò)無(wú)盡的空間 ,最終回到人類的家園 ,這是探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程 ,表現(xiàn)了人類對(duì)宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)的熱情?！叭祟惖奈磥?lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度 ,由宇宙再反觀地球 ,就是人類的未來(lái)之路 ,說(shuō)明的順序和作者