華師大版初一數(shù)學(xué)上冊《相反數(shù)》練習(xí)題（附答案）

1、.華師大版初一數(shù)學(xué)上冊?相反數(shù)?練習(xí)題附答案大家在遇到各種類型的題型時，能否沉著應(yīng)對，關(guān)鍵在于平時多做練習(xí)，下文是由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦的精編相反數(shù)練習(xí)題，一定要認(rèn)真對待哦!一、選擇題1以下兩個數(shù)不是互為相反數(shù)的是 A.-0.25和 B. 與 C.-3與-3 D。 與0.22在以下5對數(shù)中，互為相反數(shù)的有 ?-5與-5 ?.-12與-+12?.+9.8與-9.8 -+ 與+A.2對 B.3對 C.4對 D. 5對3.a=-a，那么數(shù)a等于 A.0 B.-1 C.1 D.不確定4.數(shù)軸上點A表示的數(shù)為1，那么與點A相距3個單位長度的點B表示的數(shù)是 A.4 B.2 C. 4或2 D.45.以下說

2、法正確的選項是 A. 3.14是負(fù)數(shù)不是分?jǐn)?shù) B.是正數(shù)，也是有理數(shù)C.100是正整數(shù)也是有理數(shù) D. 是分?jǐn)?shù)不是有理數(shù)7.以下說法：?帶“+號的數(shù)是正數(shù)，帶“號的數(shù)是負(fù)數(shù);?相反數(shù)等于本身的數(shù)只有0;?數(shù)軸上原點兩旁的兩個點所表示的數(shù)互為相反數(shù);在一個數(shù)的前面添上“號就得到這 個數(shù)的相反數(shù)，其中正確的選項是 A.? B.?C.? D.?8.一個有 理數(shù)的相反數(shù)大于它本身，這個數(shù)是： A、零 B、正數(shù) C、負(fù)數(shù) D、不可能 存在二、填空題9. 的相反數(shù) 是 ;3和 互為相反數(shù)，-5表示的意義是 _ 。10. 從數(shù)軸上看，互為相反數(shù)的兩數(shù)的位置是位于 的兩旁，到 的間隔 相等。11. 假如一個數(shù)

3、的相反數(shù)是最大的負(fù)整數(shù)，那么這個數(shù)是 。12. -8的相反數(shù)是 ，-a的相反數(shù)是 。13. 與【- 】互為相反數(shù)。14.1+a與 互為相反數(shù)。15.假設(shè)m的倒數(shù)是 ，那么m的相反數(shù)是 ;假設(shè)a -2的相反數(shù)是-3，那么a= 。16.假設(shè)數(shù)軸上的兩個點A和B表示的兩個數(shù)互為相反數(shù)，并且這兩點間的間隔 是7，那么這兩個點A和B所表示的數(shù)分別是 和 。17.任何一個 的相反數(shù)都是正數(shù);任何一個 的相反數(shù)都是負(fù)數(shù);的相反數(shù)是它本身。18.假如一個數(shù)大于它的相反數(shù)，那么這個數(shù)一定是 。三、解答題19.m與n互為相反數(shù)，且m與n之間的間隔 為6.你能求出m與n這兩個未知數(shù)?20.a-3和2互為相反數(shù)，求a

4、與a的值。21.如圖，是一個正方形紙盒的展開圖，請把21， 分別填入六個正方形中，使得折成正方形的相對面的兩個數(shù)互為相反數(shù)。22.淘氣在做題時畫一個數(shù)軸， 數(shù)軸上原有一點A，其表示的數(shù)量-3，由于一時粗心把數(shù)軸上的原點標(biāo)錯了位置，使A點正好落在-3的相反數(shù)的位置，想一想，借助于數(shù)軸要把這個數(shù)軸畫正確，原點應(yīng)向哪個方向挪動幾個單位長度。23.數(shù)軸上點A表示5，B,C兩點所表示的數(shù)互為相反數(shù)，且點B到點A的間隔 為4，求點B和點C各表示什么數(shù)?1.2.3 相反數(shù)其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍

5、很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。答案一1D 2B 3A 4C 5C 6B 7C 8C二9. ，3，5的相反數(shù)，10.原點，原點觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象

6、逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語