一年級二冊第八單元教案

1、.一年級二冊第八單元教案識字8設(shè)計理念：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)歷，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。所以識字教學應(yīng)該根據(jù)兒童的年齡和認知特點“適應(yīng)天性，回歸生活，讓學生在游戲、活動、比賽中眼、耳、口、手、腦等一齊動起來，活起來，讓課堂成為充滿生命活力的大舞臺。學習語言的過程，應(yīng)該是學生積極參與、主動獲取的過程。這篇諺語的內(nèi)容較深，學生不易理解，所以在學習這篇課文中，我以學生合作者的身份，和學生一起去感悟、去探究、去發(fā)現(xiàn)。通過多種形式的讀和富有童趣的活動，讓學生在畫中理解詞語；在議中感悟句意；在讀中

2、積累語言、感悟語境；在說中訓練語言；在評價中激活思維。創(chuàng)設(shè)一種言、色、聲有機結(jié)合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與教學的全過程。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點、興趣愛好及認知程度，運用“畫一畫、議一議、讀一讀等學習方法，讓學生在樂于參與的活動中主動探究，自主學習，學習合作。學生不僅領(lǐng)悟諺語的意思，學會讀懂句子的方法，而且會對科學產(chǎn)生濃重的興趣，產(chǎn)生探究發(fā)現(xiàn)的欲望。學習目的1.認識“初、眉等10個生字，會寫“北、南等5個字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感受和理解諺語的美。3.有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。教學重點認識本課10個生字，會寫本課5個生字。教學難點理解諺語、懂

3、得自然常識。留心生活，熱愛科學。教學準備1.學生用識字卡。2.老師用識字卡。課時安排 2課時教學過程第 一 課 時導(dǎo)入；初讀課文，整體感知；認識生字詞。正確標準的書寫生字一、激趣導(dǎo)入在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，如今我們就來學幾個。提醒課題，板書課題設(shè)計意圖：激發(fā)學生學習的興趣，并介紹諺語的作用。使學生對諺語有初步認識。二、初讀課文，認識生字1.小聲地讀課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音。2.同桌互讀互聽。3.學生說說自己的記字方法。設(shè)計意圖：老師注意指導(dǎo)學生運用以前學過的識字方法，并總結(jié)推廣學生中好的識字方法，如，“加一加、“減一減、“換一換、自編謎語等。培養(yǎng)自主識字的才能。4.老師出示字卡，指名學生讀、齊讀、搶讀。做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上，老師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。也可以小組做這個游戲最后，開火車讀字。5.再讀課文，要求認準課文中的生字，讀通課文。設(shè)計意圖：通過多種形式，調(diào)動學生的識字興趣，檢查學生的識字情況，并對課文再次全面理解。三、寫字教學1.請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。如，“北字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？你覺得這個字的哪部分最容易寫錯？注意里面不是“羊2.北的反義詞是什么？南你會寫嗎？你能給他組詞嗎？3.學生描