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文檔簡介
1、.一年級二冊第八單元教案識字8設(shè)計理念:“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)歷,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。所以識字教學應(yīng)該根據(jù)兒童的年齡和認知特點“適應(yīng)天性,回歸生活,讓學生在游戲、活動、比賽中眼、耳、口、手、腦等一齊動起來,活起來,讓課堂成為充滿生命活力的大舞臺。學習語言的過程,應(yīng)該是學生積極參與、主動獲取的過程。這篇諺語的內(nèi)容較深,學生不易理解,所以在學習這篇課文中,我以學生合作者的身份,和學生一起去感悟、去探究、去發(fā)現(xiàn)。通過多種形式的讀和富有童趣的活動,讓學生在畫中理解詞語;在議中感悟句意;在讀中
2、積累語言、感悟語境;在說中訓練語言;在評價中激活思維。創(chuàng)設(shè)一種言、色、聲有機結(jié)合的教學情境,使全體學生主動、有效地參與教學的全過程。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點、興趣愛好及認知程度,運用“畫一畫、議一議、讀一讀等學習方法,讓學生在樂于參與的活動中主動探究,自主學習,學習合作。學生不僅領(lǐng)悟諺語的意思,學會讀懂句子的方法,而且會對科學產(chǎn)生濃重的興趣,產(chǎn)生探究發(fā)現(xiàn)的欲望。學習目的1.認識“初、眉等10個生字,會寫“北、南等5個字。2.能正確、流利地朗讀課文,初步感受和理解諺語的美。3.有主動積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時增長知識。教學重點認識本課10個生字,會寫本課5個生字。教學難點理解諺語、懂
3、得自然常識。留心生活,熱愛科學。教學準備1.學生用識字卡。2.老師用識字卡。課時安排 2課時教學過程第 一 課 時導(dǎo)入;初讀課文,整體感知;認識生字詞。正確標準的書寫生字一、激趣導(dǎo)入在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識,而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,如今我們就來學幾個。提醒課題,板書課題設(shè)計意圖:激發(fā)學生學習的興趣,并介紹諺語的作用。使學生對諺語有初步認識。二、初讀課文,認識生字1.小聲地讀課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準字音。2.同桌互讀互聽。3.學生說說自己的記字方法。設(shè)計意圖:老師注意指導(dǎo)學生運用以前學過的識字方法,并總結(jié)推廣學生中好的識字方法,如,“加一加、“減一減、“換一換、自編謎語等。培養(yǎng)自主識字的才能。4.老師出示字卡,指名學生讀、齊讀、搶讀。做找字游戲:將本課的識字卡擺在桌上,老師發(fā)字音,請小朋友趕快找出來。也可以小組做這個游戲最后,開火車讀字。5.再讀課文,要求認準課文中的生字,讀通課文。設(shè)計意圖:通過多種形式,調(diào)動學生的識字興趣,檢查學生的識字情況,并對課文再次全面理解。三、寫字教學1.請仔細觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。如,“北字,誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么?你覺得這個字的哪部分最容易寫錯?注意里面不是“羊2.北的反義詞是什么?南你會寫嗎?你能給他組詞嗎?3.學生描
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