專題3-1 思維應(yīng)該辯證

1、.1思維應(yīng)該辯證學(xué)習(xí)目的1.知識目的：理解辯證思維的內(nèi)涵、辯證思維的整體性和動態(tài)性特征。2.才能目的：培養(yǎng)運用辯證思維方法分析問題和解決問題的才能。3.情感、態(tài)度、價值觀目的：樹立正確的世界觀，堅持辯證思維，反對形而上學(xué)的思維方法。 一、何謂辯證思維1形而上學(xué)思維方式1形而上學(xué)的含義：認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對清楚和固定不變的，并把這種看法上升到世界觀、方法論的高度，那就是形而上學(xué)。2形而上學(xué)的弊端：不能正確反映認識對象的全貌及其變化開展，難以把握認識對象的深層本質(zhì)和運動規(guī)律，在面臨復(fù)雜問題時往往會陷入片面、僵化和自相矛盾之中。2辯證思維方式1辯證思維的含義：所謂辯證思維，就

2、是用聯(lián)絡(luò)、開展、全面的觀點對待事物和考慮問題，其本質(zhì)與核心是運用矛盾分析法，從對立面的統(tǒng)一中把握事物。2辯證思維的開展歷程古代人以直觀猜測的樸素的辯證思維方式把握世界的整體開展和矛盾運動。近代人們開場自覺地系統(tǒng)地研究辯證思維，但這時的研究大多帶有唯心主義的性質(zhì)。在總結(jié)人類最新科學(xué)成果、批判地繼承以往辯證思維研究的“合理內(nèi)核的根底上，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說?？茖W(xué)思維方法就是辯證思維方法嗎？【提示】辯證思維方法是科學(xué)思維方法的重要組成部分，但不是全部，不能將二者等同?？茖W(xué)思維方法除了包括辯證思維方法之外，還包括分析和綜合的方法、思維抽象和思維詳細的方法等。二、整體性地思維1整體

3、性思維的含義：它用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)絡(luò)的豐富性、多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去考慮如何解決問題。2整體性地思維的作用1可以科學(xué)地處理“此與“彼之間的關(guān)系。2可以科學(xué)地處理整體與部分的關(guān)系。三、動態(tài)性地思維1動態(tài)思維的原因：客觀事物是變化開展的，人們的思維要正確地反映事物的實際存在過程，就必須以動態(tài)的方式去考慮認識對象。2動態(tài)思維的含義：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化、開展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。3正確理解辯證思維的整體性與部分獨立性、動態(tài)性與相對靜態(tài)性的關(guān)系辯證思維強調(diào)整體性，但并不排斥部分的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，也不排斥相對的靜態(tài)

4、性。辯證思維是在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物的。4辯證思維與狡辯論、相對主義的區(qū)別1辯證思維與狡辯論的區(qū)別：辯證思維用理論的觀點看問題，凡未經(jīng)理論檢驗的東西，決不輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義狡辯論的根本區(qū)別。2辯證思維與相對主義的區(qū)別：辯證思維與相對主義的根本差異在于，是否按事物的本質(zhì)和真實相貌提醒其間的聯(lián)絡(luò)和轉(zhuǎn)化。相對主義無視事物相對性中的絕對性，否認客觀的是非標(biāo)準，片面地夸大了認識的相對性和主觀性。形而上學(xué)思維與辯證思維的對立1.關(guān)于形而上學(xué)1形而上學(xué)的概念：假如完全切斷事物及其各個部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)絡(luò)，就不能正確反映對象的本來相貌。假如認為事物是一成不變的

5、，事物之間的界限都是絕對清楚和固定不變的界限，并把這種看法上升到世界觀、方法論的高度，那就是形而上學(xué)。2形而上學(xué)的局限性：形而上學(xué)思維不能正確反映認識對象的全貌及其變化開展，難以把握認識對象的深層本質(zhì)和運動規(guī)律，在面臨復(fù)雜問題時往往會陷入片面、僵化和自相矛盾之中。2關(guān)于辯證思維1辯證思維的概念：所謂辯證思維，就是用聯(lián)絡(luò)、開展、全面的觀點對待事物和考慮問題，其本質(zhì)與核心是運用矛盾分析法，從對立面的統(tǒng)一中把握事物。2為什么要辯證思維：世界是普遍聯(lián)絡(luò)、變化開展的，認識是對客觀世界的反映。在認識過程中，人們往往需要將普遍聯(lián)絡(luò)著的對象及其各個部分、各種性質(zhì)、各種關(guān)系，相對地獨立起來、區(qū)別開來，分別地加以

6、研究，這樣才能獲得詳細、深化的認識。這是認識過程中的必經(jīng)階段。3辯證思維的歷史開展辯證思維的開展和人們對它的研究經(jīng)歷了一個由自發(fā)走向自覺的過程。古代人以直觀猜測的樸素的辯證思維方式把握世界的整體開展和矛盾運動；隨著近代科學(xué)的產(chǎn)生和開展，人們開場自覺地系統(tǒng)地研究辯證思維，但這時的研究大多帶有唯心主義的性質(zhì)；在總結(jié)人類最新科學(xué)成果、批判地繼承以往辯證思維研究的“合理內(nèi)核的根底上，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說。隨著社會理論和現(xiàn)代科學(xué)的開展，特別是研究復(fù)雜大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學(xué)的興起與開展，辯證思維學(xué)說得以進一步豐富和深化。我們所學(xué)習(xí)的辯證思維方法是人們進展辯證思維的邏輯工具，是科學(xué)思維方法的

7、重要組成部分。4學(xué)會辯證思維將辯證思維與狡辯論區(qū)分開辯證思維用理論的觀點看問題，凡未經(jīng)理論檢驗的東西，決不輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義狡辯論的根本區(qū)別。經(jīng)不起理論檢驗的狡辯，不是真正的辯證思維。將辯證思維與相對主義區(qū)分開辯證思維與相對主義的根本差異在于，是否按事物的本質(zhì)和真實相貌提醒其間的聯(lián)絡(luò)和轉(zhuǎn)化。相對主義無視事物相對性中的絕對性，否認客觀的是非標(biāo)準，片面地夸大了認識的相對性和主觀性。學(xué)會辯證思維，我們就能對事物看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真實。辯證思維會使我們充滿智慧。1辯證思維具有整體性和動態(tài)性的特征。2辯證思維的整體是有層次之分的整體。寒假在即，同學(xué)們一起去看成績。拿到成

8、績后，A同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的總分是645分，由期中考試全班第10名上升到第3名，于是他決定寒假要好好地上上網(wǎng)，好好地玩上一把，決不再做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事；B同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的總分是623分，由期中考試全班第2名降到第13名，于是他決定寒假要拼命學(xué)習(xí)，除了吃飯、睡覺外就是學(xué)習(xí)。1對A、B兩同學(xué)做法的判斷，正確的選項是AA不合理，B合理BA合理，B不合理CA、B都不合理2你認為上述兩個同學(xué)的做法適宜嗎？請你與上述兩個同學(xué)進展一次網(wǎng)上交流，根據(jù)辯證思維的知識說明你的觀點?！窘馕觥看祟}考察辯證思維?？忌獯鸫祟}應(yīng)先作出明確判斷，說明這兩種思想都是不適宜的；再根據(jù)辯證思維的知識，提出自己的觀點，說明這兩種思想沒有堅持

9、辯證思維，然后說明必須堅持辯證思維、整體性思維、動態(tài)性思維的理論原因和現(xiàn)實意義，最后說明對待考試成績的正確態(tài)度?！敬鸢浮?C2辯證思維，就是用聯(lián)絡(luò)、開展、全面的觀點對待事物和考慮問題。本質(zhì)與核心是運用矛盾分析法，從對立中把握統(tǒng)一。辯證思維具有整體性思維、動態(tài)性思維的特征。辯證思維使我們充滿智慧。我們要運用辯證思維對待考試成績，要看到自己原來的成績、這次的成績和以后的成績可能進步；在假期中合理安排，要休息好、玩好，參加必要的社會活動，增長見識，進步才能，再抽出時間復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)得不好的知識，預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等。整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性1.整體性和部分獨立性之間的關(guān)系關(guān)系整體性部分獨立性

10、區(qū)別含義不同整體是指事物的全局及其開展的全過程部分是指事物各個部分和開展的各個階段。部分表現(xiàn)為數(shù)量上的多地位、作用和功能不同整體在事物開展過程中處于主導(dǎo)地位，起著決定作用。整體統(tǒng)帥部分，具有部分所不具備的功能部分在事物存在和開展過程中那么處于被支配地位，受著整體的制約，部分服從和效勞于整體聯(lián)絡(luò)整體和部分互相依存，一方面，整體離不開部分，整體由部分構(gòu)成，沒有部分就沒有整體；另一方面，部分也離不開整體，部分是整體中的部分，分開了整體的部分就失去了它在整體上的意義，也就不稱其為部分。整體和部分互相作用，整體的性質(zhì)和功能狀態(tài)影響著部分的功能的發(fā)揮；部分的功能及其變化也會影響著整體功能的發(fā)揮，特別是關(guān)鍵

11、性部分的性質(zhì)和功能狀態(tài)的變化有時甚至?xí)φw功能狀態(tài)起著決定作用2.動態(tài)性與相對靜態(tài)性的關(guān)系動態(tài)性相對靜態(tài)性區(qū)別含義動態(tài)性是指事物的運動、變化、開展的性質(zhì)相對靜態(tài)性指的是事物的相對靜止、相對穩(wěn)定的性質(zhì)特點動態(tài)性即運動是絕對的、無條件的。物質(zhì)都是運動、變化、開展的，沒有不運動的物質(zhì)。運動是物質(zhì)固有的屬性，是物質(zhì)存在的根本方式相對靜態(tài)性是指靜止是相對的、有條件的。靜止那么是相對的、有條件的，它是運動的一種特殊狀態(tài)。靜止并不是不運動，而是指物質(zhì)運動在一定條件下、一定范圍內(nèi)處于暫時的穩(wěn)定和平衡狀態(tài)聯(lián)絡(luò)動態(tài)性和相對靜態(tài)性是互相貫穿、互相浸透的，任何事物都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。絕對運動中包含有相對靜

12、止，即動中有靜。相對靜止中又有絕對運動，即靜中有動青島世界園藝博覽會會址位于青島市百果山森林公園，園區(qū)總體規(guī)劃概括為“兩軸十二園?！皟奢S分別為南北向的花軸和東西向的樹軸，“十二園包括七個主題區(qū)和五個體驗區(qū)。園區(qū)的設(shè)計表達了山海結(jié)合的理念，展示出一幅人與自然和諧相處的生態(tài)文明畫卷。1青島世界園藝博覽會的園區(qū)規(guī)劃設(shè)計所表達的辯證思維特征是A整體性 B嚴謹性C歸一性2有同學(xué)認為：“辯證思維只強調(diào)在動態(tài)中把握事物。運用辯證思維的有關(guān)知識分析該同學(xué)的看法?！窘馕觥康?問考察學(xué)生對辯證思維特征的理解。青島世界園藝博覽會的園區(qū)總體規(guī)劃表達了整體性辯證思維特征。第2問考察辯證思維的有關(guān)知識。題目中這位同學(xué)的觀

13、點只看到了辯證思維的動態(tài)性，無視了其靜態(tài)性，另外還要考慮辯證思維的整體性和部分的獨立性，應(yīng)當(dāng)全面客觀地評價和分析學(xué)生的觀點?！敬鸢浮?A2辯證思維強調(diào)動態(tài)性，也不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維強調(diào)整體性，但并不排斥部分的獨立性。辯證思維是在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物的。1“消除白色污染，需要限制使用、替代品開發(fā)、回收再利用等多管齊下，共同發(fā)揮作用。上述消除白色污染的要求表達的辯證思維特征是A整體性B動態(tài)性C抽象性D概括性【解析】把消除白色污染看成系統(tǒng)工程，這就做到了從整體角度去考慮和解決問題，故答案選A項。B、C、D三項不合題意，應(yīng)排除?！敬鸢浮緼2?中國古典藝術(shù)的辯證思維

14、?一文闡述了辯證思維在古典藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)為多種對立的藝術(shù)范疇，這些對立的范疇有統(tǒng)一性、普遍應(yīng)用性，并舉例說明了藝術(shù)開展史中由于對立矛盾的存在促使著事物開展變化。辯證思維的根本要求是A堅持用聯(lián)絡(luò)、開展的目光看問題B要用矛盾分析法來考慮問題C堅持用理論的觀點看問題D在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物【解析】此題主要考察對辯證思維根底知識的理解。辯證思維的根本要求就是要用聯(lián)絡(luò)、開展的目光看問題，從整體上去把握事物?！敬鸢浮緼3有位工人不小心弄錯了配方，致使一批書寫紙全都不能用。這位工人發(fā)現(xiàn)，這種紙雖然不能用來書寫，它的吸水性能卻相當(dāng)好。于是，他把這批廢紙切成小塊，取名為“吸水紙巾，后

15、來這種紙巾竟成為市場上的搶手貨。這一事例給我們的科學(xué)思維啟發(fā)是“非此即彼是有條件的事物之間的界限都是人為劃定的，本沒有什么界限“此與“彼是互相依存的，不是不可改變的凡未經(jīng)理論檢驗的東西，決不可輕信和盲從ABCD【解析】“有用和無用是此與彼的關(guān)系，材料說明“無用、“有用在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的，符合題意，故答案為B項。是相對主義的思維方式，無視事物相對性中的絕對性，否認了客觀的是非標(biāo)準，片面地夸大了認識的相對性和主觀性。不合題意，材料并未強調(diào)理論檢驗的問題?！敬鸢浮緽4用動態(tài)性的辯證思維看問題，其要求是用變化、開展的觀點看問題用矛盾運動的觀點看問題用全面的觀點看問題不僅考察事物的現(xiàn)狀和歷史，還要

16、想到事物的將來，把認識對象看成不斷變化著的開放系統(tǒng)ABCD【解析】是整體性思維的要求，不合題意，故含的選項均應(yīng)排除，正確答案為B項?！敬鸢浮緽5運用辯證思維的知識，評析漫畫?吃祖宗飯，斷子孫路?，并找出解決問題的方法。【解析】注重分析漫畫的主旨是在當(dāng)代把資源利用光，不給后代留下資源，要先說明這種做法是錯誤的，指出其錯誤在思維方法上的原因，最后找到解決問題的方法?！敬鸢浮坎牧现小俺宰孀陲垼瑪嘧訉O路的做法，沒有用辯證思維的方法，是錯誤的。世界是普遍聯(lián)絡(luò)和變化開展的，人的認識是對客觀事物的反映。要獲得對認識對象的正確認識，人們的思維必須遵循客觀事物辯證開展的規(guī)律，堅持辯證思維，即用聯(lián)絡(luò)、開展、全面的觀點對待事物和考慮問題。在處理經(jīng)濟開展、人口、資源、環(huán)境的關(guān)系時，要貫徹、執(zhí)行可持續(xù)開展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)開展觀，既要追求經(jīng)濟利益，滿足當(dāng)前需要，又要保護好環(huán)境，節(jié)約有限資源，從整體和長遠著想，尋求一條既能滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人的開展構(gòu)成危害的道路。6隨著鐵路修進青藏高原，人流、物流、信息流等將加速這塊古老土地的現(xiàn)代嬗變，將深化影響這一地區(qū)的經(jīng)濟和社會開展格局。在“鐵軌經(jīng)濟的宏大牽力下，青藏高原的產(chǎn)業(yè)資源和文化優(yōu)勢將進一步整合，產(chǎn)業(yè)合作與分工在市場資源的配置下將更加明晰，最終將形成一個青藏高原經(jīng)濟區(qū)域，成為西部大開發(fā)過程中的一個重要開展時機。結(jié)合材料，運用辯