蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《廣玉蘭》教案

1、蘇教版六年級(jí)下冊(cè)?廣玉蘭?教案教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。2、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。3、憑借詳細(xì)的語言材料，體會(huì)作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進(jìn)而體會(huì)這些語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)1、揭題導(dǎo)入(1)春暖花開，各種花都競(jìng)相開放。今天，我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一種花-廣玉蘭。(2)板書課題。(3)哪些同學(xué)知道廣玉蘭，能給大家作個(gè)介紹嗎?2、初讀課文(1)自讀課文，要求讀

2、準(zhǔn)字音，讀順課文。(2)檢查自讀情況。出示字詞。浸透 概括 花蕊 嬰兒 惹人喜歡 孕育鐵銹色 呈現(xiàn) 旺盛 內(nèi)涵 橢圓形 凋落指讀，開火車讀，齊讀。分小節(jié)朗讀課文。齊讀課文。(3)理清脈絡(luò)。自讀，考慮。作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的?課文可分為幾段?交流。(4)指名分段讀課文。3、精讀訓(xùn)練(1)學(xué)習(xí)第一段。輕聲讀第一段。考慮。是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的?(3)指導(dǎo)朗讀。自由讀，齊讀。4、完成作業(yè)課后描紅，仿寫。第二課時(shí)1、導(dǎo)入新課(1)同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道課文主要寫了什么內(nèi)容嗎?(2)廣玉蘭是一種高大的常綠喬木，花很大，散發(fā)著陣陣幽香。2、繼續(xù)精讀訓(xùn)練(1)學(xué)習(xí)第二段。默讀第二段，作者

3、是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的，著重寫了哪一方面?交流。(按花的色彩和質(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的特點(diǎn)的順序?qū)懙?，著重寫了廣玉蘭花開時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)。)理解第二自然段。a.指名讀，說說花的特點(diǎn)。b.從哪些語句讀懂的?c.從語句中你體會(huì)出怎樣的感情?從花瓣色彩和質(zhì)感兩個(gè)方面寫出了花的干凈、高雅。無法用語言文字準(zhǔn)確形容寫出廣玉蘭實(shí)在是美到了美不勝收、美不能言的境地。表達(dá)出作者對(duì)盛開的花朵喜歡之情。d.訓(xùn)練朗讀。理解第3自然段。a.自讀課文，聯(lián)絡(luò)插圖說說你覺得哪些句子寫得好，為什么，你能從中體會(huì)出怎樣的感情?自由讀，交流。(引導(dǎo)學(xué)生一句一句談體會(huì)，領(lǐng)悟作者對(duì)廣玉蘭的喜歡之情)(相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀)b.指導(dǎo)朗讀，背誦?？磮D(動(dòng)畫)，試背。理解4、5自然段。a.作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美，還寫了它的什么?(葉片)b.自學(xué)，討論。c.交流。葉片終年不敗的特點(diǎn)。葉片很有生命力。為什么說另有一番情趣?還從哪兒體會(huì)到它具有旺盛的生命力?訓(xùn)練朗讀。(2)學(xué)習(xí)第三段。作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。齊讀。3、總結(jié)全文本文字里行間都洋溢著作者對(duì)廣玉蘭的愛，你覺得作者為什么能寫得這么美嗎?交流，觀察仔細(xì)，抓住特點(diǎn)。第三課時(shí)1、復(fù)習(xí)(1)默寫詞語。(2)朗讀課文。(3)背誦課文第3自然段。2、作業(yè)指