九年級物理全冊教案第十五章第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

1、人教版九年級物理全冊教案第十五章第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律1 / 4第十五章電流和電路第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教材解讀本節(jié)內容包括兩部分： 串聯(lián)電路的電流規(guī)律和并聯(lián)電路的電流規(guī)律。初中物理新課程標準對本節(jié)內容的要求是：“了解串、并聯(lián)電路中電流的特點”。本節(jié)教材是在學生初步了解電路和電流的概念以及認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特 點、會正確使用電流表的基礎上，經(jīng)過教師提出問題，學生大膽猜想、設計實驗方 案、動手實驗收集數(shù)據(jù)、對實驗數(shù)據(jù)進行分析討論、交流評估的過程，使學生初步 領會科學實驗的思想過程和方法，培養(yǎng)學生合作交流、自主探究的學習方式。通過本節(jié)課的學習，學生應該熟練應用電流表測量電流、

2、會根據(jù)問題的提出設計 實驗方案并選擇器材進行實驗，從而理解掌握串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律。教學目 標知識與技能1.通過探究實驗，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學習科學探 究的方法。2在實驗過程中，訓練連接電路的基本技能。3通過實驗，訓練正確使用電流表的技能。過程與方法1通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提咼學生 對問題的探究能力。2.通過學生親自動手實驗，培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動手操作 的實驗能力。3.培養(yǎng)學生尊重事實、認真實踐的科學態(tài)度和分工協(xié)作的精神。情感、態(tài)度與 價值觀1.通過科學探究活動，使學生形成尊重事實、探究真理的科學態(tài) 度。2.在學習知識與技能的冋時，體驗科學探究的樂趣

3、和方法，領悟 科學的思想和精神。3.在冋學們共冋的探究活動中培養(yǎng)冋學之間的協(xié)作意識。教學重、難點重點：串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。難點：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析出串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。人教版九年級物理全冊教案第十五章第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律2 / 4教學建議本節(jié)內容是學生在學習電學過程中遇到的第一個科學探究性學 習內容，從“提出問題”到“收集證據(jù)”的過程都可讓學生在教師 的引導下自主完成，從而為探究電流、電壓和電阻三者之間的關系 歐姆定律及電功、電功率等電學內容的學習奠定基礎。初中生的思維方式逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學中應注意 積極引導學生應用已掌握的基礎知識，通過理論分析和推理

4、判斷來 獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。當然此過程仍需以一些感性認識 作為依托，在教學中注意類比法的運用，借助實驗和多媒體等教學 手段使電流形象化、直觀化，來突破教學的重、難點，以便學生理 解和掌握。教學 片斷提出問題：串聯(lián)電路中各點的電流有什么規(guī)律？預設1因為串聯(lián)在電路中的燈泡一樣亮，所以我們猜想串聯(lián)電 路中電流處處相等。預設2:我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。因為在 電源的外部電流的方向是從電源的正極出發(fā)，流經(jīng)用電器，回到電 源的負極。預設3:我們猜想串聯(lián)電路中電流靠近電源兩極時比較大，中間 比較小。因為我們的兩只燈泡一開始靠近負極的比較亮，把它們互 換位置后，靠近正極的又比較亮。

5、預設4:我們猜想串聯(lián)電路電流從負極往正極越來越小。因為在 電路中，雖然在電源的外部，電流的方向是從電源的正極出發(fā)，流 經(jīng)用電器，再回到負極，但是在電路中真正流動的是自由電子?。?我們知道河道中水流在流動時，逐漸減小，電流的流動類似于流動 的水流，所以猜想串聯(lián)電路電流從負極往正極越來越小。總結：同學們提出很多猜想，猜想的理由也是各不相同，為了找 至呻聯(lián)電路中電流的規(guī)律，下面我們對這些猜想進行分類，這些猜 想大致可以分為兩大類：電流相等和不相等，認為電流不相等的也 可以分為三大類：靠近正極的電流大，靠近負極的電流大和靠近兩 極的電流大。人教版九年級物理全冊教案第十五章第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

6、3 / 4【新課推進】、串聯(lián)電路的電流規(guī)律 過渡導語：串聯(lián)電路中的電流到底有什么樣的規(guī) 律呢？我們現(xiàn)在就利用電流表來進行實驗探究吧。學生分組討論設計：探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的_的最大值，若未超出就換接到小量A點電流IA/A B點電流IB/A C點電流Ic程，以減小實驗誤差。可寫出關系式：I串=丨1=丨2=，=In。探究歸納：在串聯(lián)電路中，電流處處相等。二、并聯(lián)電路的電流規(guī)律過渡設問：那并聯(lián)電路中，干路電流與各支路電 流又存在什么樣的關系呢？學生分組討論設計：探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律的 實驗方案。實驗步驟：設計實驗電路；2根據(jù)電路圖連接電路；3進行測量，將測量數(shù)據(jù)記錄在表格中；4換接另外兩個規(guī)格不

7、同的小燈泡，再次實驗。（續(xù)表）教學過程教學過程【新課引入】教師札記采用素材一中導入方式一【問題導入】實驗方案。實驗步驟：設計實驗電路；2根據(jù)電路圖連接電路；3進行測量，將測量數(shù)據(jù)記錄在表格中；4換接另外兩個規(guī)格不同的小燈泡，再次實驗。 多媒體展示電路：探究串聯(lián)電路電流的特點詳見光盤內容。也可以采用教材中用一個電流表分別測量 的方法。學生分組實驗：探究串聯(lián)電路中各處電流的關 系。記錄實驗數(shù)據(jù):實驗前教師要引導說明實驗過程的注意事 項，如電流表的接法，量程選擇等等。重點說明：在無法預估電流大小時，要采 用大量程“試觸法”選量程（分兩次）： 第 次“蜻蜓點水”，看指針擺動是否超出了 大量程的最大值，若超出了，就需要另換 量程更大的電流表；若未超，就再試觸第 二次，時間稍長，大致讀數(shù)，看是否超出次數(shù)123教師札記人教版九年級物理全冊教案第十五章第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律4 / 4探究歸納： 并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。多媒體播放動畫：并聯(lián)電路的電流。詳見光盤內容，在此播放動畫幫助學生進 步理解并聯(lián)