六年級下冊語文教學(xué)計劃_2

1、六年級下冊語文教學(xué)計劃XXXX 年 3 3 月一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元， 共設(shè)計了六個專題，依次是： 人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精 神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞 背誦”，提供了1010 首供學(xué)生讀背的古詩詞。 在教材的最后， 還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘 小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的 編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本 冊教材除去第六組，共有課文 2121 篇，其中精讀課文 1010 篇， 略讀課文 1111 篇

2、。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一 致， 每組由“導(dǎo)語” “課例”“口語交際作” “回顧拓 展”四部分組成。課例包括 4 45 5 篇課文。每篇精讀課文后有 思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了 “資 料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱 讀鏈接”五次。“口語交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄 目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回 顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是 固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿 插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。二、教材特點：全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”

3、的基本 理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和 方法” “情感態(tài)度和價值觀” 三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)， 而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依 據(jù)。為了落實整體性目標(biāo)，首先是對課文的嚴(yán)格篩選，認真 選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的作課文，使學(xué)生 既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀 方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué) 教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如，匆匆十六年前的回憶為人民服務(wù)賣火柴的小女孩凡卡，這些課文文 質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教 材還增選了新，如， 手指 北京的春節(jié) 藏戲 跨 越百年的美麗 真理

4、誕生于一百個問號之后我最好的 老師。第六組“難忘小學(xué)生活”中選編的閱讀材料， 有一 些是回憶小學(xué)生活的， 還有兒童詩、書信、演講稿、建議書 等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊教材的學(xué)習(xí)重 點，加以妥善安排。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)， 既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注， 又注意總結(jié)、 歸納讀 寫方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲、人益。在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。如組“人生感悟”單元。之前，在五年級上冊教材中， 曾有主題為“生活啟示” 的單元；之后，人教版語文七年級上冊教材的、二

5、兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有 些難度。為此，我們在六年級下冊設(shè)置了 “人生感悟”單元， 希望能夠通過本組的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對自身、對生活、對世 界的觀察力和感受力，初步學(xué)會表達自己的一些感悟。學(xué)生 通過學(xué)習(xí)這一單元，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單 元時，就不會感覺有太大的落差?！伴喿x鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承 和發(fā)展。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的 成為課后思考練習(xí)題的一個有機組成部分，有的滲透了對比 閱讀的理念。如第五組，在課文跨越百年的美麗后面， 鏈接了愛因斯坦的悼念瑪麗 . .居里，而這個閱讀鏈接同 時也是課后第四題 閱讀下面

6、的“閱讀鏈接”，結(jié)合課文 想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來的一個有機組 成部分，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來，同時又把讀與 寫結(jié)合起來，體現(xiàn)了進行語文知識綜合運用的要求?！巴鈬眴卧脑O(shè)計，與以往所有單元都不同，不僅強化了“閱讀整本書”的觀念，同時也很好地體現(xiàn)了小 學(xué)向初中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作 品賣火柴的小女孩和凡卡，編排方式與其他精讀課 文相同。然后安排了兩部外國長篇作品魯濱孫漂流記和湯姆. .索亞歷險記，這里采取了一種全新的設(shè)計， 即“梗 概+ +精彩片段”的編排方式，先讓學(xué)生了解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的 興趣

7、，同時教給了學(xué)生一些閱讀的方法。這與人教版初中教 材“名著導(dǎo)讀”的安排是比較切近的。加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進一步加強整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際？習(xí)作到回顧？拓展， 各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點： 前面 有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材 乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí) 本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主 要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容； 二是精讀課文的課 后題， 略讀課文前的連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨 立思考；三是每組課文后的“詞

8、語盤點”便于學(xué)生自查自測； 四是“回顧. .拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認識提供了平臺?！熬C合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運用能力本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學(xué)習(xí)單元“難忘小學(xué)生活”。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué) 習(xí)任務(wù)圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，向母校、師友告 別。而后分成兩大板塊一一“成長足跡”和“依依惜別”，按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。三、 教學(xué)要求：課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認 真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不 同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動

9、、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會 學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。 總之， 在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的 原則下， 奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理 念。本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀” “課文” “讀 寫例話” “積累運用”等內(nèi)容，書后還附有6 6 篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會 8080 個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格 里。四、 教學(xué)目標(biāo)通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗， 文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命 領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動 人民在平凡的崗位上為了人類作出

10、貢獻，受到熱愛黨、熱愛 人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的中學(xué)習(xí)觀察 問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙 教育。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字8080 個，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字， 同音字，多音字 注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ) 上把握主要內(nèi)容， 體會思想感情， 領(lǐng)悟表達方法。 繼續(xù)訓(xùn)練 學(xué)生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。 大量積累語言， 努力學(xué)以致用。能熟練背誦 1010 首古詩詞。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐 心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的 發(fā)言，表達清楚，有條理。學(xué)習(xí)有

11、順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察 和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的 記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用 應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo) 點符號的用法。五、教學(xué)重點、難點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想 感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安 排教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。六、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生4 0名，其中男生 2121 名，女生 1919 名。學(xué) 生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績良好。優(yōu)生能積極主動的學(xué) 習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。 總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段 的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進取，有的去繼續(xù)糊涂，得 過且過，一點都沒有危機感。上學(xué)期期末語文檢測分析來看 需要采取以下措施：七、教學(xué)措施：.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng) 創(chuàng)新型人。.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生 語言的聽說讀寫能力。.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣