五年級部編語文下學(xué)期古詩閱讀專項輔導(dǎo)題

1、五年級部編語文下學(xué)期古詩閱讀專項輔導(dǎo)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 對比讀古詩，回答問題。（甲）春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（乙）聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1下列賞析不準(zhǔn)確的一項是（ ）A.甲詩開篇即寫眼前之景：雖山河仍在，可城破國陷，一片荒涼衰朽景象。一個“破”字，令人觸目驚心;一個“深”字，讓人滿目凄然。B.甲詩尾聯(lián)寫詩人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人書信中斷，思念親人

2、所致。C.甲詩全詩由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。D.乙詩抒寫詩人情感時運用了神態(tài)描寫和動作描寫的手法。2乙詩尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個地名，請分析“即從”“穿”“便下”“向”這幾個連接詞的妙處。_3甲詩寫于安史之亂開始時，乙詩寫于安史之亂結(jié)束時，兩詩都寫到了“淚”，請分析它們各自蘊含的情感。_2. 古詩鑒賞。 軍城早秋（唐）嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。1下列詞語解釋有錯誤的是（    ）A.朔云：北方的云。B.更催：再次催促。C.驕虜：

3、驕傲的俘虜。D.莫遣：不要讓。2“更催飛將追驕虜”的“更”字讀音是_，意思是_。這句詩翻譯成現(xiàn)代漢語是_。3寫出詩中描寫環(huán)境的句子，再改寫成現(xiàn)代漢語。  _4判斷正誤。用“正確”“錯誤”表達(dá)。 詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景，寓意邊境局勢的緊張。（_）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)擔(dān)心戰(zhàn)爭失敗的緊張心情。（_）全詩表現(xiàn)了邊防將帥剛毅果敢的性格和蔑視敵人的豪邁氣概。（_）3. 古詩閱讀。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，_。_，才了蠶桑又插田。1把古詩補充完整。2這首詩是_朝的_寫的，描寫的是_季的情景。3“子規(guī)”是一種什么鳥？（）A.啄木鳥 B.杜鵑鳥

4、 C.畫眉鳥4詩中“_”“_”兩個字反映了農(nóng)事的緊張和繁忙的程度。5這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_4. 閱讀詩歌，回答問題。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。注釋楓橋：橋名，在今江蘇省蘇州西郊。夜泊：夜間把船靠在岸邊。江楓：江邊的楓樹，也有江橋和楓橋的說法。姑蘇：指現(xiàn)在的蘇州市。夜半鐘聲：當(dāng)時寺院的習(xí)慣，在夜半時候敲鐘。（1）結(jié)合注釋，試著說說這首詩的意思。_（2）根據(jù)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”展開想象，用圖畫來描繪詩句所概括的景色。_5. 閱讀詩歌，回答問題。清平樂·村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好

5、，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）這首詞分上、下兩闋，上闋寫的是   。這首詞中描寫江南景色的句子是“   ，   ”，最能表現(xiàn)童趣的句子是“   ，   ”。（2）這首詞下闋寫的是   。大兒子在   ，二兒子在   ，小兒子在   。一個“   ”字使

6、用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫得淋漓盡致。6. 古詩閱讀。浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（注釋）新詞：剛填好的詞，意指新歌。徘徊：來回走。1從季節(jié)、時間的角度看，這首詞寫的是_時詞人的生活和心情。2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句使用了_(比喻對偶)的修辭手法，形式工整，音韻諧婉，具有音樂美，是深受后人贊賞的名句?；ㄩ_花落是自然規(guī)律，所以詞人“_”，表達(dá)了_的感情；燕子每年都回來尋舊巢，所以說“_”，但舊燕歸來，時光已逝，表達(dá)了詞人對物是人非的慨嘆。3下面對這首詞的分析不正確的一項是()。A. 

7、“夕陽西下幾時回？”詞人由夕陽西下而生發(fā)對時光流逝的悵惘，以及對美好事物的留戀和希望其重現(xiàn)的心境。B. “無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”蘊含著生活哲理，一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)。C. “小園香徑獨徘徊”說的是詞人獨自一人在花間踱來踱去，表現(xiàn)出詞人對春天美好景色的無限贊美之情。7. 漫步古今,閱讀與感悟。材料一：舟過實仁宋·楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。材料二：村居清·高鼎草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。材料三：宿新市徐公店宋

8、83;楊萬里籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1材料一至材料三描寫的對象是_，都表現(xiàn)了兒童_的生活。（四字短語）2翻譯材料一畫橫線的句子。 _3選做題(二選一） A.“張傘使風(fēng)”“放紙鳶”“追黃蝶”是古代兒童快樂生活的寫照，你有類似快樂經(jīng)歷嗎？請模仿古詩寫兩句七言詩句展示。 _ ， _。B.如果你沒有類似的快樂經(jīng)歷，請說出你的感受、想法和原因。_8. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原目，家祭無忘告乃翁。1這首詩是   時期 (填人名)的絕筆，詩中作者

9、以   的口吻，表達(dá)了   的思想感情。2解釋詩中以下詞語的意思。元：_但：_無：_乃：_3詩中作者的遺憾是:_。作者的囑咐是：_。9. 閱讀稚子弄冰，完成練習(xí)。稚子弄冰（宋）楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚（  ）。敲成玉磬（  ）穿林響，忽作玻瓈碎地聲。（注釋）稚子：小孩子。錚：古代行軍時用的打擊樂器，形狀像鐘。1查字典，給畫線的字注音。2“敲成玉磬穿林響，忽作玻璨碎地聲?！边\用的修辭手法是（  ）A.夸張 B.比喻 C.擬人3根據(jù)注釋，試著用自己的話說說每

10、句詩的意思。（1）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。_（2）敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。_10. 課內(nèi)閱讀。（一）房兵曹胡馬胡馬大宛名，_。竹批雙耳峻，_。所向無空闊，_。驍騰有如此，_。1補充詩句。2這首詩的作者是_代詩人_。3詩中寫出了作者寄希望于馬的主人房兵曹能建功立業(yè)于萬里之外的詩句是：_。（二）馬詩大漠_，_。何當(dāng)_，_。1補充詩句。2本詩的作者是_代詩人_。3這首詩中描寫了_等景物，詩中最能表達(dá)詩人想要實現(xiàn)理想的迫切心情的詩句是：_。11. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。_，_。1將古詩內(nèi)容補充完整。2解釋下列字詞的意思。元：_ 九州：_3這首詩的作者是

11、_代愛國詩人_，這首詩是他在臨終前寫給_的,交代的事情是_，表達(dá)作者_(dá)的感情。4寫出兩句愛國的詩句。_，_。12. 課內(nèi)閱讀。長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，_。風(fēng)一更，雪一更，_，故園無此聲。1把詞補充完整。2這首詞的作者是_代的_?！伴L相思”是這首詞的_。3連一連。4這首詞表達(dá)了詞人行軍在外時強烈的思鄉(xiāng)之情。你還知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句？請寫出連續(xù)的兩句。_13. 閱讀理解。漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水（guì）魚肥。青箬（ruò）笠，綠蓑（su）衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。注釋：漁歌子：詞牌名。西塞山：在浙江湖州。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。鱖魚：淡水魚，江南又稱桂魚。箬笠：竹葉或竹篾做的斗笠。蓑衣：用草或棕編制成的雨衣。1結(jié)合注釋，想象畫橫線句子描寫的景象，寫下來。_2作者描寫的是_季的景色。詞中所描寫的景物有_、_、_、_ 等，人物是_。3作者在描寫景物時，不僅有動態(tài)的_還有靜態(tài)的_；不但有聲_，還有色_。使人讀作品時，仿佛是在看一幅出色的山水畫。4想象一下，為什么作者會“不須歸”？試著體會作者的思想感情。_14. 閱讀與理解。長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1從