說課的基本環(huán)節(jié)

1、說課的基本環(huán)節(jié)文稿歸稿存檔編號(hào)：KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-說課的基本環(huán)節(jié)與要點(diǎn)開場(chǎng)語：（自我介紹）評(píng)委老師，大家上午好（或下午好）我是某校的某人。我的說課從以下六個(gè)方面來講述：一、說教材；二、說教學(xué)目標(biāo)；三、說教學(xué)重、難點(diǎn)、；四、說教學(xué)方法；五、說教 學(xué)程序；六、說板書設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容如下一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：我的內(nèi)容是（?）2、教材的地位與作用：本課是在學(xué)習(xí)了（？）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)（? ?）的基 礎(chǔ)，起著承上啟下的重要作用。二、說教學(xué)目標(biāo)、1 .知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）（?）,會(huì)運(yùn)用所學(xué)

2、的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2 .能力目標(biāo)：使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、比較、分 析、歸納、概括等思維能力，以及合作的意識(shí)、表達(dá)交流能力。3 .情感目標(biāo)：使學(xué)生在探索（？）的過程中，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)來確定，一節(jié)課學(xué)生應(yīng)該理解和掌握的知識(shí)或技能，即為 教學(xué)重點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)往往是教學(xué)中的某些學(xué)生比較難以理解或掌握比較困難的知識(shí)或技能。四、說教學(xué)方法數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)唯一正確的方法是實(shí)行再創(chuàng)造、也就是由學(xué) 生本人把要學(xué)的東西自己發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫

3、助學(xué)生去進(jìn)行這種再 創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基指出：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望H己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。數(shù)學(xué)課標(biāo)指出：在教學(xué)中，要以動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流為重要的教學(xué)方式。因此，本節(jié)課我才用了如下的教學(xué)方法：教學(xué)中教師以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣；創(chuàng)造充足的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索、合作交流；（必要時(shí)采 用直觀教學(xué)，還要借助直觀教具或課件，變抽象為直觀）；使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù) 學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲

4、得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng) 驗(yàn)。學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流等活動(dòng)，經(jīng)歷觀察、操作、思考、實(shí)驗(yàn)、 猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證、歸納、概括等過程發(fā)現(xiàn)獲取新知識(shí)和掌握新知識(shí)。（教具學(xué)具準(zhǔn)備）五、說教學(xué)程序/過程一般的課堂教學(xué)包括以下幾個(gè)程序：導(dǎo)入新課 情境導(dǎo)入（或復(fù)習(xí)導(dǎo)入）從學(xué)生熟悉的生活情境和己有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，找準(zhǔn)了新知識(shí)的起點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，同時(shí)呈現(xiàn)探究問題，啟動(dòng)學(xué)生思維。學(xué)習(xí)新知設(shè)計(jì)若干個(gè)小環(huán)節(jié)。注意：層次清晰，目標(biāo)明確。設(shè)計(jì)活動(dòng)要體現(xiàn)突出重點(diǎn)，突破 難點(diǎn)的方式方法一般是先組織學(xué)生自主探索，或動(dòng)手操作，或小組研究，讓學(xué)生充分經(jīng)歷操作、觀 察、比較、想象、推理、歸納、概括等數(shù)學(xué)

5、的探究活動(dòng)，與此同時(shí)。教師巡視了解情 況，或參與指導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，然后交流展示研究成果，最后教師肯定總結(jié)，出事結(jié) 論。注意：探究活動(dòng)是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，它是學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)獲取新知的過程，因此，要 濃筆重彩，設(shè)計(jì)豐富充足而又科學(xué)合理的探究活動(dòng)，說課才能充實(shí)具體。說課時(shí)要說明如 何以學(xué)生知識(shí)水平生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容實(shí)際為依據(jù)，提出難度適當(dāng)，空間適度的探究問 題；說明如何組織豐富充足的探究活動(dòng)，保證探究活動(dòng)有較充足的時(shí)間和空間，既生動(dòng)活 潑，又扎實(shí)有效。說明探究活動(dòng)時(shí)既要體現(xiàn)學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)， 還要體現(xiàn)教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的適時(shí)指導(dǎo)，恰當(dāng)點(diǎn)撥。既要體現(xiàn)重點(diǎn)的突出方法，又要體現(xiàn)難 點(diǎn)的突破過程。既要體現(xiàn)教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，又要體現(xiàn)環(huán)節(jié)緊湊分明，過渡自 然。既要說明如何面向全體，關(guān)注學(xué)生參與的面和個(gè)體差異，關(guān)注個(gè)性，還要說明根據(jù)需 要如何運(yùn)用多媒體等手段輔助教學(xué)等等。鞏固練習(xí) 練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對(duì)本課的教 學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有層次、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解。簡(jiǎn)要說明每個(gè)練習(xí)的形式