最新六年級家訪情況記錄表

1、歡迎來主頁下載-精品文檔附件家訪情況記錄表學(xué)校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺 乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小 組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。 老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間 問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家訪經(jīng)過意見與建議學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系

2、、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。精品文檔附件家訪情況記錄表學(xué)校:年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫 比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。作文有內(nèi)容可寫，能有自 己的想法，但缺少細(xì)致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛 煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些 。家訪經(jīng)過該生在家能按時完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長 詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。意見與建議家長愿意與老師積極配合，希望該

3、生能夠更自信一些。學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題， 能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕 傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。家訪經(jīng)過假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差/、多 感冒了個月，所以，參加各種社會實(shí)踐活動的機(jī)會相對較少，但 假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩 伴也是本班附近的同學(xué)，也常和

4、同學(xué)T去游泳和看電影。意見與建議家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子 的學(xué)習(xí)和生活，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的 培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽名學(xué)校：年級：六（1）2015年 月 日說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表學(xué)校:年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由這是個基礎(chǔ)比較差的孩子， 貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長能夠

5、督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家訪經(jīng)過我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子，媽媽在 孩子的心目中威信M、,高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣乂不是太好，每天回到家里，A 件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚 飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家 長盼望老師對他的孩子嚴(yán)加管教。意見與建議學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表學(xué)校：年級：六（1）2015年

6、 月 日教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度， 但學(xué)習(xí)方法不夠止確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。家訪經(jīng)過孩子假期回達(dá)州，能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長做力所能 及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。整個假期，和家長一起度過了難忘的時光， 能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不 夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動，需要家長監(jiān)督提醒。意見與建議希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫， 迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生

7、監(jiān)護(hù)人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極 回答問題，喜歡體育活動，在活動中后/、俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細(xì) 膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。年級：六（1）學(xué)校:2015年 月 日家訪經(jīng)過孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外， 其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒 獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長 了見識，

8、開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心,能主動做一些力所能及的家務(wù)事。意見與建議學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽 名 說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表學(xué)校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由該生在校非常地尊重老師和同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于助人。家訪經(jīng)過孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情， 也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。 勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動。意見與建議學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽名說明:1

9、.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2 .教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名年級：六（1）學(xué)校:2015年 月 日家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo) 教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生 性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因， 不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，她掌握的生字屈指可數(shù)。所以為 了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績卜降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家 訪。到學(xué)生家中，家里只有父人在家，家

10、長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，_1但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中家訪經(jīng)過的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃二1力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們_1老師對孩

11、子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。意見與建議學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表學(xué)校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由孩子性格活潑、開朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文 藝演出活動并取得美術(shù)的好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正?；A(chǔ) 一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強(qiáng)閱讀。家訪經(jīng)過孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著 想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也積

12、極地參加一些社會實(shí)踐 活動意見與建議學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽名說明:1 .家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2 .教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名年級：六（1）學(xué)校:2015年 月 日家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由老師向家長反映該生在校表現(xiàn)家訪經(jīng)過該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他同學(xué)羨慕。上課的專注力也很強(qiáng)，能 夠積極舉手回答問題，作業(yè)質(zhì)量較高，課前能做到認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，課內(nèi)認(rèn)真做 筆記。但不擅長運(yùn)動，雖然個子高，但無法正視自己這個體育委員的身份，不 能盡職盡責(zé)。但該生也易驕傲，希望能及時調(diào)整，保持一顆平靜的心，做到勝 不驕，敗

13、不餒。意見與建議學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表學(xué)校:年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由彭嵐十分內(nèi)向，在學(xué)校期間不主動找人談話，下課后總是獨(dú)來獨(dú)往， 說話做事瞻前顧后，并不自信。學(xué)習(xí)成績一直在中等水平，字跡有些進(jìn)步，但 并不理想，在和同學(xué)相處方圓小夠好。家訪經(jīng)過來到了彭嵐的家里，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放著多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，應(yīng)有盡有的故事書，再加上一家 人和睦辛福的微天，這是多么令人在慕的一幅畫

14、面呀！再坐下來細(xì)細(xì)聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好、特長，我當(dāng)即讓拘謹(jǐn)?shù)暮⒆咏o我們表演了一段電子琴演奏，在流動的旋律中，我感受到了那 顆可愛的童真童心。一曲演奏完畢，我們報之以熱烈的掌聲。意見與建議學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表學(xué)校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完 成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤箕是語文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開 小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。家

15、訪經(jīng)過暑假，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要 由母親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中，家長加強(qiáng)了對孩子的 語文輔導(dǎo)，堅(jiān)持給孩子聽寫，和孩一起閱讀，幫助孩子解決一些識 字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基 礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較 聽話，能幫助家長做一些力所能及的事，參加了一些有意義的活動。意見與建議家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母?出，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同 學(xué)的差距。學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2.教師崗位

16、是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表學(xué)校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形式家訪地點(diǎn)家訪理由張瑋潔的過人之處，便是他的英語尤箕突出，詞匯量豐富，口語好。教英語的彭老師說：“張瑋潔不愛在課堂上表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)上比較被動?！彪m然成績不錯，但作為班干部的他對班級工作并不熱心，總是袖手旁觀，希望他能全方 面發(fā)展自己。家訪經(jīng)過家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了，張瑋潔每次作文總是感到很為難，家長自己卻無能為力。望著家長擔(dān)憂的眼神， 我告訴她，因?yàn)楹⒆娱喿x量太少， 沒有詞匯， 文章就沒有起色，使得興趣索然。我會在以后的教學(xué)中幫助這個孩子提高寫 作的興趣，也希望家長引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。我們共同配合，提高孩子 的寫作水平。另外，家長需要多鼓勵孩子去做一些有意義的社會活動，讓他 成長的歷程更豐富。意見與建議學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務(wù)、班主任、任教學(xué)科等。附件家訪情況記錄表學(xué)校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學(xué)生姓名監(jiān)護(hù)人姓名家訪形