最新六年級家訪情況記錄表

1、歡迎來主頁下載-精品文檔附件家訪情況記錄表學校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形式家訪地點家訪理由該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學期書寫進步很大。但學習缺 乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經常給小 組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。 老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好 預習和復習?？梢泽w諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間 問一下孩子的學習情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家訪經過意見與建議學生監(jiān)護人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系

2、、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。精品文檔附件家訪情況記錄表學校:年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形式家訪地點家訪理由該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態(tài)度很認真，書寫 比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改進。作文有內容可寫，能有自 己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛 煉，增強自信，變得大方開朗一些 。家訪經過該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長 詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。意見與建議家長愿意與老師積極配合，希望該

3、生能夠更自信一些。學生監(jiān)護人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形式家訪地點家訪理由該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題， 能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕 傲情緒，平時學習欠踏實，因此學習也不是太穩(wěn)定。家訪經過假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差/、多 感冒了個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但 假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩 伴也是本班附近的同學，也常和

4、同學T去游泳和看電影。意見與建議家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子 的學習和生活，也希望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的 培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。學生監(jiān)護人簽名學校：年級：六（1）2015年 月 日說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表學校:年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形式家訪地點家訪理由這是個基礎比較差的孩子， 貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長能夠

5、督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。家訪經過我們談了孩子在學校里的表現(xiàn)，家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質決定了他沒有時間照顧孩子，媽媽在 孩子的心目中威信M、,高，兒子的學習習慣乂不是太好，每天回到家里，A 件事情不是完成當天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚 飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家 長盼望老師對他的孩子嚴加管教。意見與建議學生監(jiān)護人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表學校：年級：六（1）2015年

6、 月 日教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形式家訪地點家訪理由孩子在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度， 但學習方法不夠止確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。家訪經過孩子假期回達州，能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長做力所能 及的家務事，生活自理能力較強。整個假期，和家長一起度過了難忘的時光， 能關心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不 夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。意見與建議希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫， 迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。學生

7、監(jiān)護人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形式家訪地點家訪理由該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極 回答問題，喜歡體育活動，在活動中后/、俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細 膩，容易受其他情緒影響，學習也不太穩(wěn)定。年級：六（1）學校:2015年 月 日家訪經過孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外， 其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒 獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長 了見識，

8、開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心,能主動做一些力所能及的家務事。意見與建議學生監(jiān)護人簽 名 說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表學校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形式家訪地點家訪理由該生在校非常地尊重老師和同學，集體榮譽感強，樂于助人。家訪經過孩子在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情， 也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。 勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。意見與建議學生監(jiān)護人簽名說明:1

9、.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2 .教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名年級：六（1）學校:2015年 月 日家訪形式家訪地點家訪理由該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導 教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生 性格內向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因， 不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，她掌握的生字屈指可數(shù)。所以為 了找出問題的癥結，避免她的成績卜降，形成不良的學習習慣，我決定進行家 訪。到學生家中，家里只有父人在家，家

10、長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，_1但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中家訪經過的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃二1力，她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長答應我，會積極配合我們_1老師對孩

11、子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。意見與建議學生監(jiān)護人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表學校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形式家訪地點家訪理由孩子性格活潑、開朗，尊重老師、團結同學。積極參加學校組織的文 藝演出活動并取得美術的好成績。在學習方面，學習態(tài)度端正?；A 一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。家訪經過孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著 想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也積

12、極地參加一些社會實踐 活動意見與建議學生監(jiān)護人簽名說明:1 .家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2 .教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名年級：六（1）學校:2015年 月 日家訪形式家訪地點家訪理由老師向家長反映該生在校表現(xiàn)家訪經過該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他同學羨慕。上課的專注力也很強，能 夠積極舉手回答問題，作業(yè)質量較高，課前能做到認真預習課文，課內認真做 筆記。但不擅長運動，雖然個子高，但無法正視自己這個體育委員的身份，不 能盡職盡責。但該生也易驕傲，希望能及時調整，保持一顆平靜的心，做到勝 不驕，敗

13、不餒。意見與建議學生監(jiān)護人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表學校:年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形式家訪地點家訪理由彭嵐十分內向，在學校期間不主動找人談話，下課后總是獨來獨往， 說話做事瞻前顧后，并不自信。學習成績一直在中等水平，字跡有些進步，但 并不理想，在和同學相處方圓小夠好。家訪經過來到了彭嵐的家里，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放著多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，應有盡有的故事書，再加上一家 人和睦辛福的微天，這是多么令人在慕的一幅畫

14、面呀！再坐下來細細聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好、特長，我當即讓拘謹?shù)暮⒆咏o我們表演了一段電子琴演奏，在流動的旋律中，我感受到了那 顆可愛的童真童心。一曲演奏完畢，我們報之以熱烈的掌聲。意見與建議學生監(jiān)護人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表學校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形式家訪地點家訪理由學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完 成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，尤箕是語文相當吃力，上課也經常開 小差，作業(yè)不能獨立完成。家

15、訪經過暑假，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要 由母親照顧孩子生活，輔導孩子學習。假期中，家長加強了對孩子的 語文輔導，堅持給孩子聽寫，和孩一起閱讀，幫助孩子解決一些識 字問題和理解問題。家長耐心輔導了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基 礎和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較 聽話，能幫助家長做一些力所能及的事，參加了一些有意義的活動。意見與建議家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母?出，希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同 學的差距。學生監(jiān)護人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2.教師崗位

16、是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表學校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形式家訪地點家訪理由張瑋潔的過人之處，便是他的英語尤箕突出，詞匯量豐富，口語好。教英語的彭老師說：“張瑋潔不愛在課堂上表現(xiàn)自己，學習上比較被動?！彪m然成績不錯，但作為班干部的他對班級工作并不熱心，總是袖手旁觀，希望他能全方 面發(fā)展自己。家訪經過家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了，張瑋潔每次作文總是感到很為難，家長自己卻無能為力。望著家長擔憂的眼神， 我告訴她，因為孩子閱讀量太少， 沒有詞匯， 文章就沒有起色，使得興趣索然。我會在以后的教學中幫助這個孩子提高寫 作的興趣，也希望家長引導孩子多讀書、多積累。我們共同配合，提高孩子 的寫作水平。另外，家長需要多鼓勵孩子去做一些有意義的社會活動，讓他 成長的歷程更豐富。意見與建議學生監(jiān)護人簽名說明：1.家訪形式分為走訪、電話聯(lián)系、書信往來、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式。2.教師崗位是指行政職務、班主任、任教學科等。附件家訪情況記錄表學校：年級：六（1）2015年 月 日教師姓名教師崗位學生姓名監(jiān)護人姓名家訪形