《分蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分蛋糕教學(xué)設(shè)計(jì)課例名稱：分蛋糕適用年級(jí)：一年級(jí)教 材：人教版美術(shù)一年級(jí)下學(xué)期第四課課 時(shí)： 1課時(shí)人文主題：藝術(shù)與生活學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 綜合·探討主題：新課標(biāo)特別設(shè)置的“綜合·探索”這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提供了美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。根據(jù)國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)要求，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐，樂(lè)中學(xué)做人的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。課例背景教材分析：本課為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第四課分蛋糕。隨著社會(huì)進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重培養(yǎng)和樹立學(xué)生們與人合作，

2、共同分享勞動(dòng)快樂(lè)的思想。本節(jié)課設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生分組合作用剪刀剪“蛋糕”外形，再用添畫、粘貼等多種方法設(shè)計(jì)蛋糕，然后與組內(nèi)伙伴共同分享勞動(dòng)的喜悅，最后將分的蛋糕重新組成畫面，讓學(xué)生們通過(guò)這一制作過(guò)程，懂得勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，用分蛋糕的形式表達(dá)學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)輩、朋友、同學(xué)的感謝之情。學(xué)生分析：一年級(jí)學(xué)生非常喜歡上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)。在這節(jié)課前學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)添畫和粘貼畫，并能用剪刀剪和膠水或固體膠、雙面膠粘貼，具有一定的觀察力和動(dòng)手能力，也體驗(yàn)過(guò)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿意與小組同學(xué)進(jìn)行合作。然而這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)就是分享，要把分開的圖形重新組合成新的畫面，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，這需要教師

3、在教學(xué)中巧妙地引導(dǎo)，讓學(xué)生快樂(lè)地完成作品，懂得分享的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，借助多媒體設(shè)備，增加直觀印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；滲透數(shù)學(xué)、社會(huì)與道德、音樂(lè)學(xué)科，引導(dǎo)和啟發(fā)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作和分享感恩意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1能力目標(biāo)：合理的用點(diǎn)、線、面添畫，正確的使用剪刀和粘貼的方法。2知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)生日時(shí)分蛋糕的喜悅，激發(fā)學(xué)生想象并描繪或者制作出圓形的蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生采用各種分割方法，把蛋糕分割后，有意識(shí)地重新組合成新的畫面。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，分享快樂(lè)以及感恩的意識(shí)；使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：1鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象描繪或者剪

4、貼出簡(jiǎn)潔獨(dú)特的蛋糕。2鼓勵(lì)學(xué)生將分割后的蛋糕有意識(shí)地?cái)[放成新的畫面。3注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、分享快樂(lè)的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：課件、彩卡紙、剪刀、收集的水果鮮花的圖片、紙盤子。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩卡紙、色彩筆、固體膠、收集的水果鮮花或動(dòng)物的圖片、紙盤子。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入唱生日快樂(lè)歌師：“請(qǐng)同學(xué)一起告訴我,你們剛才唱得是什么歌??？”生：“生日快樂(lè)歌”師：“那這首歌應(yīng)該在什么時(shí)候唱呢？”生：“過(guò)生日的時(shí)候。”師：“過(guò)生日的時(shí)候,我們吃什么呀？”生：“生日蛋糕！”板書：“蛋糕”指定23名同學(xué)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)給他們過(guò)生日的？過(guò)生日的時(shí)候快樂(lè)嗎？師：“平時(shí)都是家人給我們過(guò)生日的，那今天老師想為同學(xué)開個(gè)生日praty

5、，看，我已經(jīng)帶來(lái)了一個(gè)漂亮的雙層奶油蛋糕，先插上蠟燭，再把蠟燭點(diǎn)亮，然后呢？閉上眼睛，許下美好的愿望，一起吹滅蠟燭，蠟燭熄滅了,我們的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)！”（解析：利用多媒體課件完成情境導(dǎo)入）二、講授新課在今天的生日會(huì)上我們要做“蛋糕”,分“蛋糕”。1“小廚師”做“蛋糕” （1）做“蛋糕”的外形小組比賽，用剪刀在老師發(fā)的彩色卡紙上剪一個(gè)大大的“圓蛋糕”。（評(píng)價(jià)：速度快、邊緣圓滑、“蛋糕”大）（2）裝飾“蛋糕”師：“每個(gè)組的“蛋糕”做好了，你覺(jué)得蛋糕好看嗎？”出示另一個(gè)“蛋糕”,學(xué)生比較哪個(gè)“蛋糕”好看。分析：漂亮的“蛋糕”多了什么圖案？（點(diǎn)、線、面）師：“你還會(huì)畫什么線？畫什么圖案？”請(qǐng)23個(gè)同

6、學(xué)回答。師：“除了蛋糕可以分著吃，還有什么可以分著吃？”讓同學(xué)自由回答，師鼓勵(lì)他們的分享意識(shí)！師請(qǐng)3個(gè)同學(xué)幫忙在老師的“蛋糕”上貼幾個(gè)水果圖片,告訴同學(xué)們除了用彩筆畫還可以用粘貼的方法裝飾“蛋糕”。每個(gè)組的同學(xué)討論自己組要做個(gè)什么樣的“蛋糕”,再分工合作裝飾蛋糕，并要求給自己組的“蛋糕”起個(gè)好聽的名字！學(xué)生制作,播放音樂(lè)我是一個(gè)小廚師（3）展示“蛋糕”請(qǐng)34個(gè)組的同學(xué)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組做的“蛋糕”。（4）評(píng)價(jià)：哪個(gè)組的“蛋糕”做得快；哪個(gè)組的“蛋糕”用多種的方法制作；哪個(gè)組的“蛋糕”色彩豐富?。ń馕觯阂哉Z(yǔ)言傳遞信息為主的方法完成“做蛋糕”的教學(xué)任務(wù)。）2分 “蛋糕”板書：“分”（1）第一次分：小

7、組分“蛋糕”師：“蛋糕做好了，現(xiàn)在要開始分享快樂(lè)了，我們一起分蛋糕，剛才有3個(gè)同學(xué)幫老師做了蛋糕，我很想分給他們，請(qǐng)同學(xué)們幫幫我，我該怎么分呢？”請(qǐng)23名學(xué)生回答小組討論后再分“蛋糕”。要求：分的大小要均等，讓組里每個(gè)同學(xué)都滿意。（2）第二次分：個(gè)人分“蛋糕”師：“除了和同學(xué)一起分蛋糕，你還想把蛋糕分給誰(shuí)吃呢？”“為什么？”學(xué)生自由回答，培養(yǎng)學(xué)生要有感恩之心，要把快樂(lè)與別人分享！師：“除了圓形的蛋糕，你還見過(guò)什么形狀的蛋糕？”學(xué)生自由回答。欣賞教材中學(xué)生作業(yè)里有什么形狀的蛋糕。課件展示分蛋糕的圖片，提醒學(xué)生注意觀察，看分出了哪些形狀，怎么擺放的。學(xué)生個(gè)人分蛋糕，擺一擺,并貼在老師發(fā)的白紙上。要

8、求：分的形狀多樣或擺放的有條理或能說(shuō)出自己分的理由！學(xué)生分“蛋糕”,播放音樂(lè)分果果（3）評(píng)價(jià)：學(xué)生說(shuō)自己分蛋糕的方法以及和別人合作分享的體會(huì)。師小結(jié)。（解析：在“分蛋糕”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，主要用到了：1演示法：教師示范分蛋糕，直觀性強(qiáng)，能使學(xué)生獲得具體、生動(dòng)、真實(shí)的感性認(rèn)識(shí)。2談話法：滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生要存感恩的心。3欣賞法：利用多媒體課件展示各種蛋糕及分割蛋糕重新組合的方法，提高學(xué)生的審美感覺(jué)。4引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法：有意識(shí)地讓學(xué)生有較大的活動(dòng)自由，并使自己作為成員參加到小組和同學(xué)們一起探究的活動(dòng)之中。）三、一分鐘舞蹈幸福拍手歌師：“咱們每個(gè)人都有很多長(zhǎng)輩的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們感覺(jué)幸福嗎？”

9、“在今天的生日praty里，我們一起做了蛋糕，分了蛋糕，你們快樂(lè)嗎？”“來(lái),我們一起跳個(gè)舞，好嗎？看誰(shuí),跳得棒！”（解析：通過(guò)音樂(lè)和律動(dòng)將美術(shù)和其他藝術(shù)門類結(jié)合起來(lái)。）四、拓展師：“看，老師還帶來(lái)了一個(gè)“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢？”學(xué)生觀察回答師小結(jié)：“其實(shí)，在我們生活中，有很多的廢舊物品也能變成美麗的裝飾品，希望同學(xué)們做個(gè)有心人，能動(dòng)手動(dòng)腦變廢為寶，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戲，和別人一起分享快樂(lè)！”（解析：用廢舊物品也能做成裝飾品美化我們的生活。通過(guò)欣賞、分析范作培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活、美化生活的高尚情操。）五、收拾與整理“我們的生日宴會(huì)就要結(jié)束了，每個(gè)組把剩下的蛋

10、糕屑（廢紙片）裝在垃圾袋里，比比看，哪個(gè)小組的桌子地上最干凈！”（解析：保持教室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很重要的事情。）六、教學(xué)評(píng)價(jià)1是否大膽想象，用學(xué)過(guò)的方法制作出新穎獨(dú)特的蛋糕；2能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法，具有合作和分享的精神。七、教學(xué)反思1在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不喜歡和別人合作，自己?jiǎn)为?dú)完成“蛋糕”,我先鼓勵(lì)他們用合作的方法會(huì)有效率些，但是還是尊重他們的意見，結(jié)果證明他們只靠一個(gè)人的力量是不夠的。對(duì)于個(gè)別自我觀念特別強(qiáng)的學(xué)生，要慢慢在以后的合作與分享作品的過(guò)程中漸漸融入集體。2在小組分了“蛋糕”后，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)沒(méi)有分就直接把自己的“蛋糕”貼在白紙上，我就問(wèn)他

11、：“你怎么不分呢？”他回答：“我就只留著給我自己吃！”當(dāng)時(shí)他的回答讓我真的很驚訝！但是我沒(méi)有直接批評(píng)他，而是在展示其他同學(xué)作品時(shí)對(duì)他進(jìn)行暗示，告訴他們父母教養(yǎng)我們很辛勞，恩德要銘記在心，用分蛋糕的形式表達(dá)我們對(duì)長(zhǎng)輩的感謝之情，之后，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生悄悄地把自己的蛋糕從白紙撕下來(lái)，低著頭用剪刀開始“分”了。這件事情讓我印象特別深，也特別開心！這不就是教育的目的嗎？藝術(shù)陶冶人心，美育傳承美德！3這節(jié)課，我一共分了8個(gè)組（每組4人），有7個(gè)組能有效地合作完成做“蛋糕”的任務(wù)，其中6個(gè)組很滿意分“蛋糕”的情況。大部分學(xué)生能主動(dòng)想到把“蛋糕”分給長(zhǎng)輩，朋友！4這節(jié)課材料的準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，利用超市廣告上的圖片，使學(xué)生懂得變廢為寶的