《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案

1、彝家娃娃真幸福導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1. 能活潑整齊地演唱彝家娃娃真幸福。2. 能隨著音樂(lè)邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。3. 能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 襯詞的演唱。2. 多聲部的合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板教學(xué)過(guò)程：一、 認(rèn)識(shí)鈴鼓1. 教師：“在音樂(lè)課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂(lè)器？”學(xué)生回答2. 教師：“今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)他的聲音和哪種打擊樂(lè)器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)并回答。3. 出示鈴鼓，學(xué)生觀(guān)察?！八鞘裁礃幼拥?？”4. 4人小組玩一玩鈴鼓

2、，從右往左傳，每人來(lái)研究一下可以怎樣演奏？5. 學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是另一種是”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來(lái)猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。6. 出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車(chē)來(lái)演奏。速度是”7. 我們來(lái)配上一段音樂(lè)二、 學(xué)唱歌曲1. 律動(dòng)彝家娃娃真幸?！拔覈?guó)有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來(lái)猜一猜她們來(lái)自哪個(gè)民族?！庇^(guān)看視頻并交流“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來(lái)照鏡子?！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。2. 整體感知“剛才我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲彝家娃娃真幸福讀

3、一讀?！钡谝淮务雎?tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍手。你覺(jué)得這首歌曲怎么樣？第二次聆聽(tīng)范唱，出示歌詞，“你聽(tīng)到最多的詞是什么？”3. 學(xué)唱襯詞“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?！苯處煷蝽懓澹瑤ьI(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂(lè)的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。“這4句啊哩哩，唱起來(lái)它的旋律是一樣的嗎？邊聽(tīng)邊思考?！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢(shì)。學(xué)生聽(tīng)完后回答出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱。師生接口唱音名師生接口唱歌詞4. 學(xué)習(xí)第一

4、段歌詞跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂(lè)句，注意聲音的輕巧。5. 自學(xué)第二段歌詞 第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽(tīng)。 “誰(shuí)有自信唱給大家聽(tīng)聽(tīng)？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。 集體演唱第二段歌詞6. 完整演唱 跟鋼琴完整演唱 出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。三、合作表演學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來(lái)過(guò)一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞。”想演奏鈴鼓的小朋友到這兒來(lái)，想演奏響板的小朋友到這兒來(lái)，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過(guò)了一次火把節(jié)，你們玩兒