大學(xué)生社團(tuán)調(diào)研報(bào)告

1、大學(xué)生社團(tuán)調(diào)研報(bào)告【摘要】湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè)部主席團(tuán)結(jié)合近兩年自身的工作體會(huì)以及自己的社團(tuán)經(jīng)歷， 在俱樂(lè)部會(huì)員這段時(shí)間反饋 的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，分析了我校獨(dú)立社團(tuán)與社聯(lián)的發(fā)展現(xiàn)狀，并為社團(tuán)的可持續(xù)性發(fā)展提出了一些建議，望各大社團(tuán)批評(píng)指正。【關(guān)鍵詞】競(jìng)爭(zhēng)合作；歸屬;社團(tuán)高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生由于興趣愛(ài)好而自發(fā)組織的學(xué)生群體，在培養(yǎng)大學(xué)生自我教育、我管理、自我服務(wù)方面具有明顯 的促進(jìn)作用。為了完善本校社團(tuán)的管理與建設(shè)， 不斷加強(qiáng)社團(tuán)的 育人功能，按照社團(tuán)發(fā)展的理論要求， 湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱 樂(lè)部主席團(tuán)結(jié)合近兩年自身的工作體會(huì)以及自己的社團(tuán)經(jīng)歷，最終形成如下調(diào)研報(bào)告：1湖南大學(xué)大學(xué)生社團(tuán)基本情

2、況湖大社聯(lián)官方關(guān)于社團(tuán)的定位有以下的一段陳述一幫有共同興趣愛(ài)好的人在一起做喜歡的事 ”，我們俱樂(lè)部非常贊同這一 段定義。目前，湖南大學(xué)的社團(tuán)分布大致如下，南校區(qū)62個(gè)，北校區(qū)24個(gè)，各類社團(tuán)可謂包羅萬(wàn)象，每個(gè)進(jìn)入我們大學(xué)的學(xué)生都能很容易在這些社團(tuán)中找到自己心儀的組織，但之后呢，現(xiàn)如今有多少社團(tuán)還能保持當(dāng)初成立時(shí)的純粹性呢？每次活動(dòng)，社團(tuán)必須面對(duì)的三大問(wèn)題有： 緊俏的場(chǎng)地、繁瑣的批準(zhǔn)手續(xù)以及同 類大社團(tuán)的打壓。在3中我會(huì)針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步進(jìn)行闡述。 如果社團(tuán)順順利利的把這些困難克服后，我們面對(duì)的是筋疲力盡”后的聲嘶力竭”。每年社團(tuán)都會(huì)評(píng)選出 十大優(yōu)秀社團(tuán)”，如果 要把獎(jiǎng)項(xiàng)頒的名副其實(shí)一點(diǎn)，應(yīng)該

3、將獎(jiǎng)項(xiàng)改為十大賣力社團(tuán)”。這些活動(dòng)的成功后面需要的不是你的創(chuàng)意、想法，而是你們的社團(tuán)人在活動(dòng)中到底有多賣力，越賣力”越 成功”，如果前面的三個(gè)問(wèn)題得到合理的解決，或許我們能把 優(yōu)秀”做的更名副其實(shí)一 點(diǎn)。2獨(dú)立社團(tuán)與社聯(lián)的運(yùn)作模式2.1獨(dú)立社團(tuán)運(yùn)作模式在此以湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè)部為例（下簡(jiǎn)稱微軟俱樂(lè) 部）。微軟俱樂(lè)部本著 學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，開(kāi)拓創(chuàng)新思維，體驗(yàn)多元 文化，成就一流人才”的宗旨，在校團(tuán)委、學(xué)院的指導(dǎo)下，以 普 及計(jì)算機(jī)新知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造思維，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉會(huì)員能力” 為目標(biāo)，通過(guò)組織學(xué)術(shù)講座、技術(shù)沙龍、會(huì)員培養(yǎng)小組、大型比 賽、參觀訪問(wèn)等活動(dòng)，為會(huì)員提供開(kāi)闊視野，接觸最新it技術(shù)

4、，培養(yǎng)管理能力的機(jī)會(huì)。而上述活動(dòng)在真正運(yùn)作時(shí)又會(huì)怎么樣呢 學(xué)術(shù)講座：四大技術(shù)俱樂(lè)部的學(xué)術(shù)講座 （技術(shù)、文化、道德、管理、生涯等）沒(méi)有得到學(xué)院及學(xué)校的相關(guān)部門的重視，可 謂俱樂(lè)部有心而無(wú)力，每次也就只能采取自救”的方式，高年級(jí)在前期準(zhǔn)備后將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給低年級(jí)同學(xué)。試問(wèn)：老師們，我們程門立雪也感動(dòng)不了你了嗎 ？” 技術(shù)沙龍：沙龍的大致流程是 貼海報(bào)-撕海報(bào)-貼海報(bào)-撕 海報(bào)”君不見(jiàn)學(xué)校到處都是小廣告，君不見(jiàn)大型活動(dòng)各種植入式，這是要鬧哪樣，純粹的活動(dòng)被如此打壓，怎么受得了？ 大型比賽：園區(qū)櫥窗是誰(shuí)的？寧可讓過(guò)節(jié)的官方海報(bào)和過(guò)期的活動(dòng)海報(bào)占著地方，也不給學(xué)生宣傳大型的全國(guó)性比賽，每次搞宣傳，園區(qū)

5、管理像城管趕小商販一樣趕你，傷的是誰(shuí)的心，我的湖大。 招新宣講：201僅限于企業(yè)招聘、大公司贊助活動(dòng)、學(xué)校 學(xué)院慶典，這條定律在我們一次次申請(qǐng)完 201又一次次被 放鴿 子”后 存在我深深的腦海里”這樣子的譜擺不得。ps:四大技術(shù)俱樂(lè)部為湖南大學(xué)微軟學(xué)生技術(shù)俱樂(lè)部、湖南 大學(xué)ibm技術(shù)俱樂(lè)部、湖南大學(xué)百度俱樂(lè)部、湖南大學(xué)金山俱樂(lè) 部。2.2社聯(lián)運(yùn)作模式首先我想說(shuō)： 我愛(ài)社聯(lián)?！蔽沂菑纳缏?lián)走出來(lái)的社團(tuán)人，但 我離開(kāi)的原因也是它背負(fù)了太多的無(wú)奈與誤解，也就是這之后我選擇了微軟俱樂(lè)部這樣子一個(gè)更加獨(dú)立的社團(tuán)。在談運(yùn)作模式這種抽象的概念時(shí)，我需要舉出更切實(shí)的例 子，這里就以 岳麓學(xué)子論壇”為例。談之前

6、，我想說(shuō)這些很有可 能被 河蟹”但我是海邊長(zhǎng)大的，海蟹”都不怕，區(qū)區(qū) 河蟹”算什么。談社聯(lián)，不得不說(shuō)資金。資金由誰(shuí)掌握，不是社聯(lián)下的社團(tuán)， 也不是社聯(lián)負(fù)責(zé)人，這也就是社聯(lián)被誤解的原因， 我們看到社聯(lián) 社團(tuán)拼命拉外聯(lián)第一反應(yīng)就是把獨(dú)裁者”這樣一個(gè)帽子往社聯(lián)頭上戴。既然這么說(shuō)，那資金在哪里 ？呵呵，我也不知道。岳麓學(xué)子論壇這樣一個(gè)一次次為湖大奉獻(xiàn)經(jīng)典采訪講座的 社團(tuán)，卻在每次活動(dòng)前不得不賣力的為活動(dòng)拉贊助，因?yàn)闆](méi)錢哪來(lái)的，你懂的。我敬佩這些社聯(lián)的社團(tuán)以及堅(jiān)忍的社聯(lián)負(fù)責(zé)人。作為一個(gè)獨(dú)立的社團(tuán)，我們俱樂(lè)部也曾一度被拿去經(jīng)濟(jì)的獨(dú) 立性。更可笑的是，四個(gè)屬性完全不同的俱樂(lè)部竟然被要求合并， 這是誰(shuí)的悲哀呢

7、？3現(xiàn)今大學(xué)社團(tuán)處境與其應(yīng)對(duì)方式3.1場(chǎng)地!場(chǎng)地！我想 南京!南京！”體用在這個(gè)問(wèn)題上最恰當(dāng)，幾乎每次的活 動(dòng)場(chǎng)地都是被逼到絕路，堪比當(dāng)年紅軍打游擊，輾轉(zhuǎn)各個(gè)被臨時(shí) 調(diào)劑的活動(dòng)場(chǎng)地。就像現(xiàn)在每年開(kāi)學(xué)“mzone，我的地盤我做主鋪天蓋地一樣，現(xiàn)在的大學(xué)到底誰(shuí)做主？商業(yè)，還是商業(yè)？3.2繁瑣的公文手續(xù)您好，我需要XXXXXO V哦，把這些填了，然后去某某辦公室怎么樣怎么樣，然后再去”每次的活動(dòng)必經(jīng)之路，這樣子的手續(xù)辦理，方便了誰(shuí)嗎?所經(jīng)手的人越多，信息的流失越多，后期的核對(duì)也將越困難，這方 面的工作調(diào)整任重而道遠(yuǎn)。吾等庸才解決不了也罷！3.3競(jìng)爭(zhēng)還是合作我要為許許多多的小社團(tuán)提一提這個(gè)問(wèn)題，全球化

8、講了這么 多年，各社團(tuán)內(nèi)部人員的合作確實(shí)進(jìn)展很多，但是再看看各社團(tuán)之間的合作呢？百團(tuán)大戰(zhàn)”這種本是非常新穎的社團(tuán)活動(dòng)，現(xiàn)如 今變成了近乎病態(tài)的 搶會(huì)員”大戰(zhàn)了。我覺(jué)得學(xué)校管理社團(tuán)的部 門有時(shí)間還是想想找個(gè)時(shí)間開(kāi)個(gè)百團(tuán)大會(huì)”吧，合作的概念被淡化，受傷害的是各類極具創(chuàng)意但又極易消失的小型社團(tuán)。大社團(tuán)之間的虎視眈眈更是讓人費(fèi)解。合作與競(jìng)爭(zhēng)怎么去制衡，管理者 在思考嗎？4學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮的作用及存在的問(wèn)題和不足4.1作用這一段我想引用別人已經(jīng)總結(jié)好的結(jié)論，如下：大學(xué)生社團(tuán)是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，為培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的大學(xué)生作出了重要貢獻(xiàn)。調(diào)查顯示：認(rèn)為社團(tuán)在繁榮校園文化，為有共同興趣愛(ài)好的同

9、學(xué)提供相互交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)作用的學(xué)生占 83%;認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)在提高學(xué)生綜合 素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等方面發(fā)揮著重要的作 用的學(xué)生占76%;認(rèn)為學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣、 發(fā)展個(gè)性增強(qiáng)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等的占 53%;認(rèn)為社團(tuán)能在其 他方面發(fā)揮作用的占21%。這里的作用，仔細(xì)看措辭可以說(shuō)是學(xué)生的愿景”，實(shí)際又是怎么樣呢？4.2問(wèn)題或不足問(wèn)題與不足的表現(xiàn)前面已經(jīng)多次以實(shí)例舉出，在此更想探討問(wèn)題與不足的癥結(jié)到底在哪里，首先我們要明白社團(tuán)是誰(shuí)的”，當(dāng)然答案很明顯，社團(tuán)是我們社團(tuán)人的，這種層面上的答案可以 說(shuō)是俱樂(lè)部在精神層面是我們的，社團(tuán)一代代傳承下去，我們自然而然認(rèn)為我

10、們這樣子社團(tuán)就是我們的，其實(shí)我們沒(méi)有去回頭 看，社團(tuán)剛剛開(kāi)始時(shí)，到底怎么樣社團(tuán)才是我們的，就像之前我直以為俱樂(lè)部指導(dǎo)老師掌控著俱樂(lè)部，后來(lái)翻閱以前的俱樂(lè)部運(yùn)作手冊(cè)，我才發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)老師其實(shí)可以由我們自己決定（當(dāng)然這里沒(méi)有半點(diǎn)批評(píng)我們俱樂(lè)部現(xiàn)在指導(dǎo)老師的意思），這樣子的領(lǐng) 悟就像是核裂變，先是波及到我對(duì)俱樂(lè)部更多權(quán)益的探索，之后是整個(gè)學(xué)校的社團(tuán)。所以我們需要思考現(xiàn)在的狀況， 俱樂(lè)部的權(quán) 益是不是全部掌握在學(xué)生手中， 即使是社聯(lián)，這種社團(tuán)的獨(dú)立性 到底怎樣才能體現(xiàn)出來(lái)？值得翻翻老賬。5學(xué)校社團(tuán)管理辦法與管理程序5.1獨(dú)立社團(tuán)校團(tuán)委下設(shè)社團(tuán)部指導(dǎo)全校社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，微軟俱樂(lè)部掛名于信息科學(xué)與工程學(xué)院名下，

11、同時(shí)受微軟亞洲研究院支持。5.2社聯(lián)大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)服務(wù)、 監(jiān)督和管理全校社團(tuán)，各社團(tuán) 掛靠單位負(fù)責(zé)社團(tuán)的具體指導(dǎo)， 另外，社團(tuán)還聘請(qǐng)專業(yè)教師擔(dān)任 社團(tuán)指導(dǎo)教師或顧問(wèn)。6團(tuán)委在社團(tuán)管理方面的職能。 學(xué)生會(huì)與社團(tuán)之間的關(guān)系及 如何協(xié)調(diào)發(fā)展的建議6.1校團(tuán)委對(duì)社團(tuán)管理方面的職能，什么該管，什么不需要管，適當(dāng)放寬對(duì)社團(tuán)的要求。6.1.1以繁榮校園文化、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，對(duì)全校社團(tuán) 工作進(jìn)行規(guī)劃、調(diào)研并制定年度工作計(jì)劃， 學(xué)校管理部門在招新 以及活動(dòng)頻繁期之前做好對(duì)各社團(tuán)的協(xié)調(diào)工作，自身做好從頭腦到紐帶的角色轉(zhuǎn)換；6.1.2以社團(tuán)管理?xiàng)l例等有關(guān)制度為依據(jù)，對(duì)校大學(xué)生 社團(tuán)聯(lián)合會(huì)進(jìn)組織建設(shè)、干部隊(duì)

12、伍建設(shè)、年終考評(píng)與工作指導(dǎo)， 同時(shí)上級(jí)部門做好對(duì)社團(tuán)管理部門的考核與監(jiān)管；6.1.3以校大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)為中介，給予社聯(lián)充分的獨(dú)立 指揮權(quán)，使獨(dú)立社團(tuán)也能更好的融入大學(xué)社團(tuán)中間，并能為后面的合作做好鋪墊；6.1.4不定期召開(kāi)社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)議，研究、交流、討論、溝 通社團(tuán)工作，做到競(jìng)爭(zhēng)與合作的平衡；6.1.5組織年度社團(tuán)工作的考評(píng)，對(duì)優(yōu)秀的社團(tuán)給予獎(jiǎng)勵(lì)， 針對(duì)學(xué)校 國(guó)際化”的理念，更多的組織優(yōu)秀社團(tuán)人與校外甚至國(guó) 外的學(xué)術(shù)管理交流；6.1.6負(fù)責(zé)社團(tuán)工作有關(guān)規(guī)章制度的起草建立，注重制度體 系的完善與制度文化的建設(shè)。6.2學(xué)生會(huì)與社團(tuán)之間的關(guān)系及如何協(xié)調(diào)發(fā)展的建議。在學(xué)生會(huì)與社團(tuán)的協(xié)調(diào)問(wèn)題上，以社聯(lián)

13、一幫有共同興趣愛(ài)好的人在一起做喜歡的事 ”社團(tuán)和學(xué)生會(huì)是團(tuán)中央提出的高校共青團(tuán)組織，兩者要打造 大社團(tuán)”，大社團(tuán)包括團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、 社聯(lián)、獨(dú)立社團(tuán)，做到真正的和諧發(fā)展，而非河蟹發(fā)展”。7對(duì)于大學(xué)生社團(tuán)管理工作的意見(jiàn)和建議7.1制定政策，提供舞臺(tái)，努力繁榮學(xué)生社團(tuán)，而非學(xué)生自 己去尋求的第三方（商業(yè)）平臺(tái)。7.1.1在資金上扶持社團(tuán)發(fā)展，合理的資金分配，鼓勵(lì)適當(dāng) 的外聯(lián)，真正解決社團(tuán)發(fā)展面臨的經(jīng)費(fèi)緊缺的問(wèn)題。7.1.2開(kāi)放更多線下線上的宣傳渠道，扶持小社團(tuán)的發(fā)展。 解決場(chǎng)地審批繁瑣的問(wèn)題。7.2注重管理，分類指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。7.2.1加強(qiáng)社團(tuán)制度化建設(shè)。不斷完善社團(tuán)管理規(guī)定，確保社

14、團(tuán)有章可循。7.2.2合理分類指導(dǎo)社團(tuán)： 給予規(guī)模較大，社團(tuán)影響力較大的社團(tuán)更多的工作環(huán)境，同時(shí)鼓勵(lì)其幫助小社團(tuán)成長(zhǎng)。 樹(shù)立個(gè)社團(tuán)的品牌意識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新性的社團(tuán)活動(dòng)。 更多的資源共享平臺(tái)，學(xué)校方面的支持尤為重要。7.3指導(dǎo)教師學(xué)校社團(tuán)管理部門協(xié)助社團(tuán)聯(lián)系合適的指導(dǎo)老師，對(duì)于優(yōu)秀俱樂(lè)部的指導(dǎo)老師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)更多的老師真正參與到 學(xué)生活動(dòng)中來(lái)。8本校大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理方面存在其他問(wèn)題8.1敢怒而不敢言更多的時(shí)候，學(xué)生處于權(quán)益的盲區(qū)，表現(xiàn)多為敢怒而不敢言， 校園bbs有抱怨，卻沒(méi)有找到合適的方式去反饋，造成學(xué)校與學(xué)生雙方的誤解。8.2敢言而不敢做現(xiàn)今社團(tuán)的言行不一很是嚴(yán)重， 這樣子的社團(tuán)文化會(huì)影響