部編人教版小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表

1、部編人教版小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)計劃 及進(jìn)度表一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生人。學(xué)生進(jìn)入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)， 孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。 主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端 正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能 閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己 喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人 講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的 故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心， 樂于觀察大自然，能把看到的、想到

2、的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué) 加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教 學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角 色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引 導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要 傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。二、教材分簡析：新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。 教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容 豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行

3、朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子 的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培 養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字 和課文的朗讀。三、教學(xué)目的和要求：1、識認(rèn)字250個，寫字250個。2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中， 學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿 意寫，有東西可寫。四、單元及課文內(nèi)容分析第一單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排的。主要由 大

4、青樹下的小學(xué)花的學(xué)校和不懂就要問3篇課文組成。目的 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛 學(xué)習(xí)生活，積極向上。2 .本單元重點：(1)閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達(dá)非常 精妙，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如，大青樹下的小學(xué)中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族 大團結(jié)的學(xué)校；花的學(xué)校中的“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹 著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；不懂就要問中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孫中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué) 會積累，學(xué)會體會

5、。(2)學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作猜猜他 是誰，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學(xué)生第一次接 觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會先說后寫，抓住人物主要 特點寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。第二單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行編排的。主要 由古詩三首鋪滿金色巴掌的水泥道秋天的雨聽聽，秋的聲 音四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大 自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、 熱愛秋天的情感。2 .本單元重點：(1)利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常 優(yōu)美、生動，有些詞語對于大

6、家來說比較陌生，特別是古詩三首的 字詞比較難理解。學(xué)會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理 解詞語，就顯得非常重要。教學(xué)時，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。(2)體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自 然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重 點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒 體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去 感受和體會，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用想象的手法。第三單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進(jìn)行編排的。主要由去 年的樹那一定會很好在牛肚子里旅行和一塊奶酪

7、四篇課文 組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮 明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。2 .本單元重點：(1)感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣的人物形象，如去年的樹中信守諾言的小鳥；那一定會很好中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹；在牛肚子里旅行中遇事冷靜、見多識廣、機智的青頭；一塊奶酪以身作則、嚴(yán)于律己的螞 蟻隊長。教學(xué)時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會童話給 予我們的啟示。(2)學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。每篇童話都非常生動有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人 聽，最好會演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開

8、豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。第四單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個專題進(jìn)行編排的。主要由總 也倒不了的老屋胡蘿卜先生的長胡子不會叫的狗三篇課文組成。 編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事， 學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。2 .本單元重點：本單元的重點是：一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受 閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容?？傄驳共涣说睦衔菥毩?xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事，胡蘿卜先生的長胡子練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，不會叫的狗訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。教學(xué) 時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。第五單元1 .本單元主題：本單元課文主

9、要是圍繞“觀察”這個專題進(jìn)行編排的。主要由搭 船的鳥金色的草地兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些 故事，學(xué)會作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點描寫事物的。2 .本單元重點：本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇 課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。搭船的鳥要求我們學(xué)習(xí)作者抓住 翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描寫的，金色的草地要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏，中午的時候會張開。張開的時候，遍地是金黃色。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生 在學(xué)習(xí)課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。第六單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進(jìn)行編排的。

10、主要由 古詩三首富饒的西沙群島海濱小城和美麗的小興安嶺四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的 方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。2 .本單元重點：(1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗 的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。 如富饒的西沙群島中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富” 是全文的關(guān)鍵句, “西沙群島也是鳥的天下”是一個段的關(guān)鍵句。海濱小城中“小城的公園更美” “小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句。美麗的小興安嶺 中，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨 大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵

11、句。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定 要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。(2)學(xué)會圍繞一個意思去寫。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會在關(guān) 鍵句的引領(lǐng)下，寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句，也可以 是一個段落的中心句。第七單元1 .本單元主題:本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進(jìn)行編排的。主要由大 自然的聲音父親、樹林和鳥帶刺的朋友三篇課文組成。編排意 圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。2 .本單元重點：感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫 了大自然的美妙，語言生動、優(yōu)美。大自然的聲音寫了風(fēng)、水以及 動物帶給我們的美妙聲音。父親、樹林和鳥描

12、寫了人與自然的和諧 相處以及樹林的美景。帶刺的朋友寫了一只刺猬月下偷棗的情景。 教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動，積累語言。第八單元1 .本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進(jìn)行編排的。主要由司馬 光掌聲灰雀和手術(shù)臺就是陣地四篇課文組成。編排意圖是 引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思。2 .本單元重點：本單元的重點是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的 四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。掌聲中的“默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？”灰雀安排了練習(xí)“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候， 他

13、們各自心里想的是什么?！笔中g(shù)臺就是陣地的重點要求是“默讀課 文，說說你對手術(shù)臺就是陣地的理解?！蔽?、教學(xué)措施：1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想 品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根 據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為 指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的 比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中 掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀 訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀 訓(xùn)練，

14、要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把 字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句 教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀 重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、 說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練， 及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上 下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在 活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好 的寫字習(xí)慣。6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀 的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計 教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思 考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將 游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走 進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句