教師的權(quán)利和義務

1、.教師的權(quán)利教師的權(quán)利是指教師依照 教師法 的規(guī)定所享有的權(quán)利， 表現(xiàn)為教師可以自主作出一 定的行為， 或要求他人作出相應的行為， 在必要的時候可請求國家以強制力保障其權(quán)利的實 現(xiàn)。教師法第 7 條對我國教師的權(quán)利作出了規(guī)定。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1. 教育教學權(quán)。教師有進行教育教學活動， 開展教育教學改革和實驗的教育教學權(quán)， 這是教師為履行教 育教學職責必須具備的基本權(quán)利。 它主要指教師可以依據(jù)其所在學校的培養(yǎng)目標組織課堂教 學; 按照課程計劃、 課程標準的要求確定其教學內(nèi)容和進度， 并不斷完善教學內(nèi)容 ;針對不同 的教育、教學對象，在教育、教學的形式、方法、具體內(nèi)容等方面進行自主改革，實

2、驗和完 善。非依法律規(guī)定，任何組織或個人均不得剝奪在聘教師的這項法定權(quán)利。2. 學術(shù)研究權(quán)。教師有從事教學研究、 學術(shù)交流、 參加專業(yè)的學術(shù)團體， 在學術(shù)活動中發(fā)表意見的權(quán)利， 這是教師作為專業(yè)技術(shù)人員所享有的一項基本權(quán)利。 教師在完成現(xiàn)定的教育、 教學任務的前 提下，有權(quán)進行科學研究、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、撰寫學術(shù)論文或者著書立說，依法成立或 參加學術(shù)團體、發(fā)表自己的觀點、開展學術(shù)爭鳴等權(quán)利。3. 指導評價權(quán)。教師有指導學生的學習和發(fā)展、 評定學生的品行和學業(yè)成績的指導評價權(quán)， 這是教師在 教育教學活動中居于主導地位的基本權(quán)利。 教師有權(quán)依據(jù)學生的身心發(fā)展狀況和特點因材施 教，針對學生的特長、

3、就業(yè)、升學等方面的發(fā)展給予指導; 教師有權(quán)對學生的思想、品德、學習、勞動等方面給予客觀、公正和恰如其分的評價 ; 教師有權(quán)運用一定的方式、方法，促 使學生的個性和能力得到充分的發(fā)展。任何組織和個人都不得非法干預教師這項權(quán)利的行 使。4. 獲取報酬權(quán)。教師有權(quán)按時獲取工資報酬， 享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假，這是教師的基本物質(zhì)保障權(quán)利， 是憲法賦予公民的勞動的權(quán)利和勞動者休息權(quán)利的具體化。它主要包括教師有權(quán)要求所在學校及其主管部門根據(jù)國家法律及教師聘用合同的規(guī)定， 按時足額 地支付工資報酬 ; 教師有權(quán)享受國家規(guī)定的醫(yī)療、退休等各種福利待遇和優(yōu)惠，以及寒暑假 期的帶薪休假等權(quán)利。

4、5. 民主管理權(quán)。教師有權(quán)向?qū)W校教育教學、 管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議， 通過教職 工代表大會或者其他形式， 參與學校的民主管理的權(quán)利。 這是教師參與教育民主管理的權(quán)利，是憲法賦予公民的民主權(quán)利在教育領(lǐng)域的具體適用。 保證教師此項權(quán)利的行使， 能夠調(diào)動教 師對教育教學工作的主動性和積極性， 加強對學校和教育行政部門的監(jiān)督。 它主要包括教師 享有對學校及其他教育行政部門工作的批評權(quán)和建議權(quán); 教師有權(quán)通過教職工代表大會、工會等組織形式及其他適當方式， 參與學校的民主管理， 討論學校發(fā)展與改革等方面的重大問 題; 教師有權(quán)引導學生，培養(yǎng)學生的民主與法制意識，促進我國社會主義民主和法

5、制建設(shè);教師有權(quán)參與教育的民主管理。6. 進修、培訓權(quán)。教師有參加進修或者其他方式培訓的權(quán)利。 這是教師享有的接受繼續(xù)教育， 不斷獲得充 實和發(fā)展的基本權(quán)利。 它主要包括教師有權(quán)參與進修和接受其他多種形式的培訓， 不斷更新 知識，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，提高自己的思想品德和業(yè)務素質(zhì)，保障教育教學質(zhì)量 ; 教育行政部門 和學校及其他教育機構(gòu)應當采取多種形式， 開辟多種渠道， 保證教師進修培訓權(quán)的順暢行使 ; 教師有權(quán)參加達到法定學歷標準和達到高一級學歷的進修或以拓寬知識為主的繼續(xù)教育培 訓等。 學校和教育行政部門應當作出規(guī)劃， 采取各種方式， 開辟多種渠道， 為教師參加進修 和培訓創(chuàng)造條件，提供機會，切實

6、保障教師權(quán)利的實現(xiàn)。二.教師的義務教師的義務是指教師依照 教師法 的規(guī)定所承擔的必須履行的責任， 表現(xiàn)為教師必須 作出一定的行為或不得不作出一定的行為。教師法第 8 條對教師的義務作出了規(guī)定具 體表現(xiàn)在以下幾個方面：1. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務。教師必須遵守憲法、 法律和職業(yè)道德， 為人師表。 憲法和法律是國家、 社會組織和公民 活動的基本行為準則。 教師要教書育人、 為人師表， 更應當模范地遵守憲法和法律， 自覺培 養(yǎng)學生的民主意識和法制觀念， 使其成為遵紀守法的公民。 作為人類靈魂的工程師， 應當遵 守職業(yè)道德， 以自己高尚的品質(zhì)和行為在教育教學活動中對學生思想品質(zhì)、 道德、 法律

7、意識 的形成發(fā)揮積極的影響。 這不僅是教師自身的行為規(guī)范， 也是法律要求教師應盡的基本義務。2. 完成教育教學工作的義務。教學工作是教師的本職工作。 所以，教師在教育教學活動中， 必須貫徹國家的教育方針， 遵守規(guī)章制度， 遵守教育行政部門和學校其他教育機構(gòu)制定的教育教學管理的各項規(guī)章制度 和依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)制定的具體的教學工作計劃，履行聘任合同中約定的教育教學工作職 責，完成職責范圍內(nèi)的教育教學任務，保證教育教學質(zhì)量。3. 進行思想品德教育的義務。教師的工作是教書育人的工作， 通過教書， 達到育人的目的。所以， 教師在教育活動中 有義務對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、 民族團結(jié)

8、教育、 法制教育以及教師應自覺地結(jié)合自 對學生進行思想品德思想品德、 文化、 科學技術(shù)教育， 組織帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動。 己教育教學的業(yè)務特點， 將德育工作落實于教育教學工作的全過程中。 教育，不僅是政治思想品德課教師的職責，也是每一位教師的基本義務。4. 關(guān)心愛護學生，促進學生的全面發(fā)展的義務。教師在教育教學活動中， 應關(guān)心愛護全體學生， 尊重學生的人格， 促進學生在品德、 智 力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。 熱愛學生是教師的天職和美德， 教師應當一視同仁地對待所有的 學生， 尤其是尊重每一個學生的人格尊嚴， 幫助其形成健康完善的人格， 為其全面發(fā)展奠定 良好的基礎(chǔ)。 特別是對于有缺點、 錯

9、誤的學生， 更要滿腔熱情地幫助他們。 要樹立尊重學生 人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生，更不允許侮辱、體罰學生。對于極個別屢教不改、錯誤 性質(zhì)嚴重、 需要給予紀律處分的學生也只能以理服人， 不能壓服。 教師違反本法規(guī)定， 侮辱、 體罰學生，經(jīng)教育不改的，依法追究法律責任。5. 保護學生合法權(quán)益，促進學生健康成長的義務。教師有義務制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為， 批評和抵制有害 于學生健康成長的現(xiàn)象。 保護學生的合法權(quán)益和身心健康成長， 是全社會的共同責任。 作為 教師， 自然更負有保護學生合法權(quán)益和身心健康成長的義務。 教師應當在學校工作和與教育 教學工作相關(guān)的活動中，對侵犯

10、其所負責教育管理的學生的合法權(quán)益的違法行為予以制止， 保護學生的合法權(quán)益不受侵犯 ; 也應當對社會上出現(xiàn)的有害于學生身心健康成長的不良現(xiàn)象 進行批評和抵制，這既是全社會的責任，也是教師義不容辭的義務。6. 不斷提高思想覺悟和教育教學水平的義務。教師應不斷提高自己思想政治覺悟和教育教學水平。 教育教學工作是一項專業(yè)性較強的 工作， 擔負著提高民族素質(zhì)的使命。 隨著社會的進步， 科技的發(fā)展， 知識的更新速度不斷加 快。據(jù)美國技術(shù)預測專家詹姆斯 ? 馬丁預測，人類知識在 19 世紀是每五十年增長一倍， 20 世紀上半葉是每五年增長一倍， 而目前已達到了每兩年增長一倍。 所以作為一名教師， 要想 勝任工作， 跟上時代的發(fā)展步伐， 就需要不斷學習， 加強自身的思想道德修養(yǎng)， 提高業(yè)