活動3班級獎狀速生成教案

1、第二單元活動3班級獎狀速生成一、教材分析學(xué)生通過本單元前2個活動已了解到Word軟件制作文檔的多樣性，活動3則是學(xué)習Word的全新功能“郵件合并”。此功能可以快速批量生成多張獎狀，讓學(xué)生在驚嘆之余，能充分體驗到Excel和Word軟件組合的神奇效應(yīng)，感受利用信息技術(shù)解決實際問題的高效與便捷。本活動分為階段進行：第一階段（準備合并素材階段）：修改Excel表中獲獎學(xué)生名單和主文檔Word的班級信息；第二階段（合并生成獎狀）：利用“郵件合并”功能完成文檔合并，批量生成獎狀。二、學(xué)情分析：由于本人中途接手此年級的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生八年級前Word、Excel無基礎(chǔ)，雖經(jīng)前面兩節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習，但Word操

2、作尚不夠熟練，再來學(xué)習Word”郵件合并”這一新功能，面臨的難度較大，故在新課導(dǎo)入時要想法活躍氣氛，激發(fā)孩子們的求知欲。三、教學(xué)目標1. 知識與技能（1）能根據(jù)需求，熟練運用Word和Excel軟件修改完善文檔信息。（2）掌握“郵件合并”工具的使用，完成獎狀批量生成。2. 過程與方法（ 1）通過合并批量生成獎狀的操作，體驗多軟件協(xié)同綜合使用的便捷。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生利用可用資源的習慣。3. 情感態(tài)度與價值觀（ 1）通過“郵件合并”功能應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習和自覺使用信息技術(shù)意識，激發(fā)其求知欲。（ 2）通過信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的效率意識。四、教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點（1）能根據(jù)需求，修改

3、完善文檔，學(xué)會多軟件的配合使用。（2）掌握Word軟件郵件合并操作2. 教學(xué)難點（ 1）了解郵件合并中各文件的關(guān)系。（ 2）對郵件合并實質(zhì)的理解。五、教學(xué)策略教法：情境導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動法為主，講授演示為輔學(xué)法：組內(nèi)合作，自主探究六、教學(xué)過程數(shù)學(xué)數(shù)師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖壞節(jié)活動導(dǎo)入：今天在新課開始之前,老師想和你們進行學(xué)生代表一個小比賽，咱們來比試一下寫?yīng)劆钌系拿?，看誰在老師打讓學(xué)生親身感寫得快。你們班字寫得既快又好的是哪位同學(xué)？（宣印的紙質(zhì)情布比賽規(guī)則，比賽開始）獎狀上填受信息技術(shù)高啜導(dǎo)寫班級學(xué)效運用的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生數(shù)師演示：快速執(zhí)行郵件合并操作并生成多份不同姓名的獎狀。生姓名入引導(dǎo)學(xué)生比較：

4、相比較手寫，用電腦生成姓名的獎其余同學(xué)學(xué)習興趣，引喊口令，發(fā)求知欲伏，有何優(yōu)點？【展示課題】見證賽況階段一：準備合并素材Sr果1.師講解在郵件合并前，需要準備好2個文檔,即獎狀（主文檔）和獲獎學(xué)生信息（數(shù)據(jù)源），幻燈展示其對應(yīng)關(guān)系學(xué)生聽通過教師的講講，閱讀解和幻燈演課本思考示，讓學(xué)生了學(xué)生參照解郵件合并操課本加工作的過基本程坊，自主培養(yǎng)學(xué)生自主練習學(xué)習和探究的如遇困能力，從而體難，小組驗成功的樂趣討論解決借助微課的播比一比：看誰最快完成合并素材的修改。學(xué)生觀看放，加深學(xué)生要求：視頻，并對“郵件合數(shù)據(jù)源：（1）修改表格中的獲獎同學(xué)的姓名動手練習并”操作的過（2）刪除表格中的標題（思考如不刪除呢）回憶并回程和實質(zhì)的理主文檔：日期班級名稱的修改答問題解2.【任務(wù)一】準備合并素材展示完成最快的學(xué)生作品。階段二：合并生成獎狀1 .師播放錄制好的“郵件合并”微視頻，幫助學(xué)生理解郵件合并的操作步驟及實質(zhì)。2 .【任務(wù)二】合并生成獎狀完成郵件合并，生成所有狀獎學(xué)生的獎狀，并保存。師巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。3 .師小結(jié)提問“郵件合并”的步驟，及三者關(guān)系體驗多軟件協(xié)同工作的未吃*課堂【拓展練習】學(xué)有余力分層教學(xué)，力的同學(xué)完延從“創(chuàng)新園”中2個任務(wù)中任1個完成成爭兼顧所有伸通過學(xué)生歸學(xué)生回顧課堂1.請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并做