語(yǔ)文四年級(jí)上語(yǔ)文S版9《滿山的燈籠火把》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）

1、.老師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科： 語(yǔ)文 主備人：課題9滿山的燈籠火把周次總課時(shí)數(shù)2-1授課時(shí)間課型新課教學(xué)目標(biāo)1、能自讀課文，掌握本課的生字、新詞，積累詞語(yǔ)。2、流利、正確朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)流利、正確朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。教學(xué)方法小組 合作教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容個(gè)性設(shè)計(jì)設(shè)置提綱引導(dǎo)預(yù)習(xí)一、語(yǔ)海暢游自讀課文，圈畫詞語(yǔ)1、 我會(huì)讀課后我會(huì)認(rèn)的字詞語(yǔ)：狂風(fēng)驟起 烏云翻滾 不由自主 漫山遍野 淚如泉涌 男男女女 老老少少 越來(lái)越亮2、 我會(huì)寫：外婆 雜活 雨幕 滑溜溜 幸虧瘦弱 卡住 盲目 四肢 恰恰3、 字詞廣角：（1） 我能找到文中的多音字（2） 照樣子寫一寫AABB式ABAC式

2、二、輕松說(shuō)內(nèi)容1、讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、考慮：課文主要寫了一件什么事？劃分文章的段落。激趣生疑明確目的1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中總有 一些難以忘懷的事情，讓人終生銘記的感動(dòng)。那滿山的燈籠火把就永遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)在作者的心里，一只伴隨著作者，想知道這滿山的燈籠火把為什么讓作者難忘嗎？我們一起走進(jìn)?那滿山的燈籠火把?去感受一個(gè)真實(shí)而感人的故事。2、理解本課學(xué)習(xí)目的、重難點(diǎn)，布置預(yù)習(xí)要求。自由朗讀課文，畫出生字詞。以小組為單位開(kāi)展自學(xué)，老師進(jìn)展預(yù)習(xí)指導(dǎo)。展示交流精講釋疑老師組織大展示，各小組選派代表匯報(bào)本組字詞的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)初步感知的探究成果。組長(zhǎng)組織組員通讀課文，評(píng)價(jià)糾正。一、語(yǔ)海暢

3、游1、組內(nèi)交流自己預(yù)習(xí)的收獲，有時(shí)間可以聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2、匯報(bào)：1小老師教讀本課當(dāng)中要求認(rèn)識(shí)的生字，并且強(qiáng)調(diào)字音。2聽(tīng)寫詞語(yǔ)，并交換評(píng)分。強(qiáng)調(diào)“瘦字的筆順，老師見(jiàn)機(jī)指導(dǎo)。3匯報(bào)字詞廣角?；ハ嘌a(bǔ)充。3、匯報(bào)讀課文，錯(cuò)的給予糾正。二、輕松說(shuō)內(nèi)容1、本文記敘了作者住在農(nóng)村的外婆家，一天，作者在風(fēng)雨中墜入田邊的土井后的表現(xiàn)，最后被鄉(xiāng)村人們救起的感人故事。2、全文分為三部分。第一1：我小時(shí)候在農(nóng)村外婆家生活。第二2-5等待救援。第三6-8獲救。盤點(diǎn)收獲總結(jié)提升1、說(shuō)說(shuō)自己的收獲2、背誦讀讀背背3、理解詞語(yǔ)巧設(shè)練習(xí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、看拼音，寫詞語(yǔ)Wài pó zá huó xìng ku shòu ruò Máng mù sì zh y mù huá l