人教版必修一詩歌單元測試

1、2013-2014高一語文第一單元測試卷滿分：100分 時(shí)間：100分鐘一基礎(chǔ)知識檢測。（總分32分，選擇題3分×7=21分）1下列各組詞語中只有一個錯別字的一項(xiàng)是( )A悠長 風(fēng)子 斐然成章 榆蔭 另辟蹊徑B浮藻 迷盲 焚膏繼晷 編纂 拭目以待C有嘗 徇私 自怨自艾 笙蕭 在說一次D叱罵 芻議 天倫敘樂 砥礪 風(fēng)雨如晦2下列句中加粗詞語的解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A看萬山紅遍，層林盡染(像染過一樣)B鷹擊長空，魚翔淺底(飛翔在空中)C彳亍(走走停停的樣子)D曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟(阻止)3下面關(guān)于文學(xué)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是( )A詞是我國古代的詩體，興起于隋唐，盛行于宋代，它

2、可配樂演唱，句式長短不一，又名詩余、長短句、曲詞、曲子詞、樂府等。B沁園春·長沙中，“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、闋數(shù)、平仄、押韻等；“長沙”是詞的標(biāo)題，它揭示詞的內(nèi)容。C按字?jǐn)?shù)的多少，詞可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(5990字)和長調(diào)(91字以上)。以是否分段來劃分，詞又有單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)、四調(diào)的區(qū)別。D文學(xué)史上一般把“五四”后創(chuàng)作的詩歌稱為現(xiàn)代詩歌，但毛澤東的沁園春·長沙因沿用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩詞。 4對沁園春·長沙中詞句解說不正確的一項(xiàng)是( )A用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)；用“翔”而不用“游”，生動

3、地描繪出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)。B“萬”字寫出了群山疊嶂之態(tài)，“遍”字繪出了紅色的徹底，“漫”字寫出了江水滿溢之狀，“爭”字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。C“恰”“正”“方”幾個同義副詞的運(yùn)用，更有助于充分表現(xiàn)早期革命者當(dāng)年雄姿英發(fā)的革命風(fēng)貌。D“江山”“文字”都屬于借代的用法；“糞土”則屬于名詞的使動用法，表現(xiàn)了革命青年英勇無畏的豪邁氣概。5對沁園春·長沙一詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是( )A一個“看”字總領(lǐng)七句，由虛到實(shí)，描繪了詩人所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。B紅楓、碧水、雄鷹、魚兒這些客觀物象，一經(jīng)融入整理的主觀情趣，就成了種種美的意象，整理借此抒發(fā)了他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)

4、心感受和對祖國壯麗山河的熱愛之情。C整理在意象的選取和描寫角度方面匠心獨(dú)運(yùn)，既有遠(yuǎn)眺，又有近觀；既有仰望，又有俯視。而且動靜結(jié)合，紅綠相襯，真可謂“遠(yuǎn)近高低各不同”。D最后一句哲理性的概括，點(diǎn)明了整理詠秋的旨意所在：要生存，要發(fā)展，就要“競”，從而突出了整理強(qiáng)烈的革命精神。6對雨巷一詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是( )A這首詩寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個場景。細(xì)雨蒙蒙中，“我”懷著一種落寞、惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著油紙傘在悠長寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行。B雨巷中有兩個非常美的意象，一是雨巷，二是丁香。雨巷這一形象具有很強(qiáng)的視覺效果，給人豐富的想象空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”，懷

5、著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前。C丁香可以象征詩人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想如丁香或姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時(shí)的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵。D雨巷這首詩音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩。全詩七節(jié)，每節(jié)六行，每行長短不一，有的一句一行，有的一句排成幾行，詩句的停頓沒有規(guī)律。7對再別康橋一詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是( )A這首詩共7節(jié)。第1節(jié)連用三個“輕輕的”，正見出詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景。詩人的感情溫柔細(xì)膩，詩歌節(jié)奏輕緩、徐舒為全詩定下了感情基調(diào)。B這首詩體現(xiàn)了“新月派”所提倡的“三美”的詩歌創(chuàng)作主張，即音樂美、建筑美和繪畫美。音樂美，表現(xiàn)為這首詩的章

6、節(jié)統(tǒng)一，韻腳嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律和諧。C建筑美，表現(xiàn)為詩節(jié)和詩行的排列組合上，八行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯落有致，每行的字?jǐn)?shù)基本為六七個字，間或八個字，于參差變化中見整齊。D繪畫美，表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，如“云彩”“金柳”“彩虹”“斑斕”等詞語充滿色彩感，詩的每一節(jié)幾乎都可看作一幅色彩鮮明、豐富的圖畫。5補(bǔ)出下列各句中的空缺部分。（每空1分，1分×11=11分）(1)看萬山紅遍，_；_，百舸爭流。(2) _，_，誰主沉?。?3) _，_，糞土當(dāng)年萬戶侯。(4)獨(dú)自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著_。(5)軟泥上的青荇，_；_，我甘心做一條水草！

7、(6)撐一只長篙，_，滿載一船星輝，_。二、閱讀鑒賞（總分41分）（1） 閱讀采桑子 重陽，回答問題。（每空1分，1分×13=13分，選擇題3分）采桑子·重陽一九二九年十月 毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。1注釋：重陽：重陽節(jié)農(nóng)九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)，又稱“老人節(jié)”。歲歲：年年今又重陽：此重陽是指詩人在戰(zhàn)地重逢的重陽，1929年的重陽。戰(zhàn)地：這里指閩西農(nóng)村根據(jù)地，當(dāng)時(shí)這里外有敵人包圍，內(nèi)有地主民團(tuán)的擾亂。勁：強(qiáng)勁黃花：指菊花。禮·膾：“鞠有黃華。”鞠，古“菊”字。黃華，即黃花。后人稱菊

8、花為黃花。1. 本詞的詞牌名是（ ），題目是（ ）。按長短來看，屬 （ ），從分段來看，是（ ）。2. 詞的上片由自然規(guī)律起筆，然后點(diǎn)明時(shí)間“（ ）”，地點(diǎn)“（ ）”，并調(diào)動了視覺和嗅覺寫所見之景“（ ）”，所嗅之氣“（ ）”，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗者的一種（ ）的心情。3. 詞的下片先實(shí)寫秋風(fēng)勁吹的秋天不似春風(fēng)和煦的春天，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，指出秋光卻“勝似春光”的原因，是“（ ）”，對打破舊世界的戰(zhàn)場上的秋風(fēng)進(jìn)行了贊美，而實(shí)際上是贊美（ ）。（結(jié)合時(shí)代背景及上片中的“戰(zhàn)地”來回答。）4. “寥廓”一詞在課文沁園春 長沙中是指（ ），在此處應(yīng)解釋為（ ）。5. 下面對本詞的理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.

9、本詞寫得有情有景，情景交融。B. 本詞表現(xiàn)了詞人在革命事業(yè)初創(chuàng)之際對未來革命勝利的無限向往之情。C. 本詞表現(xiàn)了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折，但仍然信念堅(jiān)定，堅(jiān)持斗爭并不斷取得勝利后的喜悅心情和革命樂觀主義精神。D. 本詞最突出的寫作特點(diǎn)是以“易老”“難老”和“不似”“勝似”兩組矛盾的事物作比，抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。(二)閱讀大堰河我的保姆中的三節(jié)詩歌，回答問題。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫

10、兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。我是地主的兒子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安！因?yàn)槲椅易隽松业母改讣依锏男驴土恕?為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩中采用了什么樣的修辭手法？( )（3分）A排比 夸張

11、 反復(fù)B對比 反復(fù) 擬人C反復(fù) 排比 對比D借代 對比 排比2第一節(jié)連續(xù)用了8個“在你之后”的句式，這樣寫有什么好處？(4分） 3閱讀大堰河我的保姆，用簡潔的語言概括大堰河的人物形象，并說說詩人在這一形象上寄托了怎樣的感情。（4分） (三)閱讀徐志摩的詩沙揚(yáng)娜拉，回答問題。沙揚(yáng)娜拉 贈日本女郎最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁沙揚(yáng)娜拉！1.對這首詩鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）A短詩表現(xiàn)了詩人和日本女郎依依惜別的深情，塑造了一位性情溫柔的日本女郎的藝術(shù)形象。 B“低頭的溫柔”與“水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”，將兩個意象妥帖地重疊在一起，

12、人耶？花耶？抑或花亦人，人亦花？我們已分辨不清了，但感到一股朦朧的美感透徹肺腑。C“蜜甜的憂愁”是全詩的詩眼，是指詩人與女郎之間過去交往中的恩恩怨怨。D這首詩十分微妙而逼真地勾勒出送別者女郎的形態(tài)和內(nèi)心活動。短短五句，既有語言又有動作，更有纏綿的情意，真是聲情并茂、形神兼?zhèn)?，充分顯示出詩人的藝術(shù)功力。(四)閱讀下面這首宋詞，回答問題。望江南 超然臺作蘇 軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！咀ⅰ砍慌_：在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。 寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火

13、稱新火。1從詞中的“咨嗟”“休對”“且將”這些詞語看，你認(rèn)為整理在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請簡要分析。（5分） 2從“情”和“景”的角度對這首詞進(jìn)行賞析。（6分） 三、寫作。寫一首詩歌，要求有情有景，情景交融。題目自擬。如能恰當(dāng)運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻、頂針、疊詞等修辭手法，每項(xiàng)可加2分。（23分）提示：詩人戴望舒生長在浙江杭州，所以他的雨巷中充滿了他所熟悉的帶有江南特色的景物，如雨巷、油紙傘、丁香（花）、籬墻等。徐志摩把開啟他的性靈的康河的一草一木也深情地寫入了贊頌康河（他的大學(xué)所在地）的詩歌。請你也根據(jù)自己對家鄉(xiāng)景物的理解感悟，試著借鑒一下雨巷再別康橋，將你的情感融入那些有家鄉(xiāng)特色的景

14、物，寫一首詩。參考答案：一、基礎(chǔ)知識（32分 選擇題3分一個，填空題1分1空）1B解析：A項(xiàng) “風(fēng)”“虱”，“蔭”“陰”；B項(xiàng) “盲”“?！?；C項(xiàng) “嘗”“償”，“蕭”“簫”；“在”“再”D項(xiàng)全對。2B解析：“翔”本指鳥盤旋飛翔，這里形容魚游得輕快自由。3D解析：毛澤東是用舊體詩的形式來表現(xiàn)現(xiàn)代生活，沁園春·長沙應(yīng)為現(xiàn)代詩歌。4D解析：“糞土”應(yīng)為意動用法。 5A解析：應(yīng)為“由實(shí)到虛”。6D解析：詩句的停頓有規(guī)律。 7.C 解析：應(yīng)該是四行一節(jié)。 8參考答案：(1)層林盡染 漫江碧透 (2)悵寥廓 問蒼茫大地(3)指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 (4)一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘(5)油油的在水

15、底招搖 在康河的柔波里 (6)向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌二、閱讀鑒賞(一)1.采桑子 重陽 小令 雙調(diào)2.重陽 戰(zhàn)地 黃花 香 喜悅3.蓬勃發(fā)展的工農(nóng)革命運(yùn)動4.宇宙的廣闊 高遠(yuǎn)遼闊5 .B（二）1C2參考答案：連續(xù)用了8個“在你之后”的句式，為讀者真實(shí)地再現(xiàn)了大堰河勤勞操持家務(wù)的情景。在這些話語中，我們能感到大堰河勤苦操勞、仁愛善良的行為在“我”心中投下了母愛的光輝。3參考答案：大堰河是勤勞的、善良的、慈愛的、博大的、又是悲苦的中國勞動?jì)D女的縮影。她默默無聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。詩人通過贊美大堰河，寄托對大地上所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美之情。(三)C解析：解說牽強(qiáng)附會。不能推斷是“詩人與女郎之間過去交往中的恩恩怨怨“