人才培養(yǎng)模式圖

1、人才培養(yǎng)模式圖人才培養(yǎng)規(guī)格（一）課程定位（一）課程定位課程與學生課程與學生2、課程定位：、課程定位：從高職人才培養(yǎng)目標出發(fā)，緊扣職業(yè)崗位任職要求，重點強化理財技能培養(yǎng)和理財素質(zhì)養(yǎng)成，并與會計專業(yè)技術(shù)資格考試 相結(jié)合,及時融入新知識、新觀念和新方法,呈現(xiàn)課程的職業(yè)性，實踐性和開放性。在人才培養(yǎng)方案中，本課程是五年一貫制高職會計專業(yè)的核心專業(yè)核心專業(yè)課程課程，是形成學生核心專業(yè)能力核心專業(yè)能力的重要模塊。 該課程對會計專業(yè)人才財務(wù)管理能力的培養(yǎng)起到支撐支撐作用該課程為實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標起支撐作用行業(yè)企業(yè)調(diào)研職業(yè)崗位分析形成會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，

2、正確的專業(yè)認同，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練掌握必備的職業(yè)技能，取得會計人員從業(yè)資格證書，為達到初級會計師水平做好知識、技能的準備，能適應(yīng)會計及相關(guān)崗位需要的高素質(zhì)技能型專門人才。財務(wù)管理實務(wù)支撐（一）課程定位（一）課程定位課程與學生課程與學生 3、課程銜接： 1）知識儲備：）知識儲備：學習本課程前，需要先學習學習本課程前，需要先學習經(jīng)濟學經(jīng)濟學、基礎(chǔ)會計基礎(chǔ)會計財務(wù)會計財務(wù)會計成本會計成本會計經(jīng)濟法經(jīng)濟法財財政與金融政與金融等課程的內(nèi)容。等課程的內(nèi)容。 2）能力水平：）能力水平：在學習本課程前，學生已具備基礎(chǔ)的專業(yè)在學習本課程前，學生已具備基礎(chǔ)的專業(yè)知識和核算技能，為學好本課程做了充分準備。

3、但學生對知識和核算技能，為學好本課程做了充分準備。但學生對該課程只有模糊了解，只知道會計管賬，財務(wù)管錢，學好該課程只有模糊了解，只知道會計管賬，財務(wù)管錢，學好財務(wù)管理實務(wù)財務(wù)管理實務(wù)課程，可為進一步學習后續(xù)專業(yè)課，如課程，可為進一步學習后續(xù)專業(yè)課，如管理會計管理會計、財務(wù)報表分析財務(wù)報表分析等課程打下基礎(chǔ)。等課程打下基礎(chǔ)。（二）課程能力目標（二）課程能力目標著重培養(yǎng)學生著重培養(yǎng)學生:1、對財務(wù)管理理論的實踐應(yīng)用能力、對財務(wù)管理理論的實踐應(yīng)用能力2、知識拓展能力、知識拓展能力3、知識更新能力、知識更新能力4、方案設(shè)計能力、方案設(shè)計能力5、文字表述能力、文字表述能力6、資料整理能力、資料整理能力7

4、、語言溝通能力、語言溝通能力8、團隊合作能力、團隊合作能力9、不畏挫折能力、不畏挫折能力10、研究創(chuàng)新能力等應(yīng)用性能力、研究創(chuàng)新能力等應(yīng)用性能力11、分析問題解決問題的能力。、分析問題解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)主要是通過各項實訓內(nèi)容的完成得這些能力的培養(yǎng)主要是通過各項實訓內(nèi)容的完成得以實現(xiàn)。以實現(xiàn)。 （二）課程能力目標（二）課程能力目標 通過對通過對財務(wù)管理實務(wù)財務(wù)管理實務(wù)的學習，使學生具備以下的學習，使學生具備以下專業(yè)能力、社會能力和方專業(yè)能力、社會能力和方法能力，法能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。素養(yǎng)。 1、社會能力： 1）口頭與書面表達能力 2）團隊與協(xié)作精神 3）抗挫折、抗擊打能力 4）克服困難的能力 5）能與工商、銀行稅務(wù)、中介服務(wù)、客戶等單位建立良好的、持久的關(guān)系 6）自我總結(jié)、自我反省的能力 7）工作責任心和良好的職業(yè)道德（二）課程能力目標（二）課程能力目標 2、方法能力： 1）能自主學習財務(wù)管理新知識、新技術(shù) 2）能通過各種媒體資源查找所需信息 3）能獨立制定工作（學習）計劃并進行實施 4）能熟練使用辦公軟件（二）課程能力目標（二）課程能力目標 3、專業(yè)能力： 1）熟悉