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1、ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)) 榮根學(xué)校 張英頌教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會復(fù)韻母及ai ei ui及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2、 練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音,認(rèn)清復(fù)韻母的形成。2、教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。教具多媒體教學(xué)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入,溫故知新師:同學(xué)們,你們還記得我們學(xué)過哪些單韻母朋友嗎?(師出示單韻母畫面,生讀。)師:單韻母的本事可大,你知道它有哪些本事嗎?(學(xué)生回答略)師:單韻母有的可以自成音節(jié),有的能跟聲母組成音節(jié)。而有的兩個(gè)單韻母在一起組成的韻母叫復(fù)韻母。師:這節(jié)課,老師給大家?guī)砹巳粡?fù)韻母朋友,你們
2、想不想認(rèn)識他們?(學(xué)生回答略)二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai(一) 出示圖一,觀察:這幅圖上畫的是什么?他們在做什么?生1:這幅圖上畫的是兩個(gè)小朋友。生2:(補(bǔ)充)在挨著。生3:大姐姐和小弟弟在挨著。師:比較一下他們兩人的個(gè)子,你發(fā)現(xiàn)了什么?生4:大姐姐高,小弟弟矮。師:高矮的"矮"和挨著的"挨",音節(jié)中的韻母就是我們要認(rèn)識的第一位朋友。(點(diǎn)擊按鈕,閃現(xiàn)ai)(二)指導(dǎo)發(fā)音。觀察ai是由哪兩個(gè)單韻母合成的?教師范讀ai。教發(fā)音方法,由a滑向i時(shí),中間氣不斷,要一口氣 讀成ai。(領(lǐng)讀跟讀自由讀指名讀)(三)師:我們會讀了,怎么能記住它呢?生:要是看見兩個(gè)人挨著,就記
3、住ai了。生:兩個(gè)小人挨著,ai、ai、ai。(兒歌)師:剛才,這位同學(xué)說了一首兒歌,老師這也有一首小兒歌,你們想不想聽?(生答) a 在前,i在后,緊緊挨著是朋友。(師做手勢)三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei(一)師:小朋友們,剛才你們讀書那么認(rèn)真,大聲,一定口渴了吧?看!老師給你們帶來了什么?(出示課件:一個(gè)大盤子里放著四個(gè)杯子)生:我看到了杯子。師:杯子的"杯",音節(jié)中的韻母就是我們要學(xué)的第二位朋友。(點(diǎn)擊按鈕,跳出"ei" )同學(xué)們自己試著讀一讀。(二)指導(dǎo)發(fā)音。指名讀,其他同學(xué)認(rèn)真看,仔細(xì)聽,辨別,然后探討著發(fā)音,直至正確。齊讀,指名讀,分組讀。(三)師:你
4、有什么好辦法能記住它嗎?生1:一個(gè)e,一個(gè)i,合起來就念"ei"。生2:四個(gè)杯子,ei,ei,ei。(說兒歌,獎勵小笑臉。)四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”(一)小朋友們,你們知道杯子里面裝著什么嗎?(齊說:水?。ǔ鍪菊n件,呈現(xiàn)倒水的動態(tài)過程)倒水的"水",音節(jié)中的韻母就是我們要認(rèn)識的第三位朋友(呈現(xiàn)"ui")(二)師:會讀的同學(xué)自己讀一讀,不會讀的同學(xué)可以問問其他同學(xué),會讀以后,還要想辦法記住它。(三)師:誰會讀?(指名讀,小組讀,糾正讀音)(四)師:你記住它了嗎?你是怎么記住的?生1:看到媽媽倒水就記住“ui”了。生2:一個(gè)u,一個(gè)i,合
5、起來就念“ui”五、學(xué)法遷移,形成能力(一)師:同學(xué)們,你們知道嗎?我們這三位朋友來的時(shí)候,還帶來了四頂小帽子呢?。ㄙN)仔細(xì)觀察一下,每頂小帽子上還有一個(gè)小符號。生(齊):一聲、二聲、三聲、四聲。(二)復(fù)習(xí)聲調(diào)師:還記得那首小歌謠嗎?生(齊):一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。師:這三位朋友戴上帽子,大家還認(rèn)識它們嗎?我們來試一試。(注:“ai”按順序戴四聲 帽子,“ei、ui”打亂順序戴四聲帽子。注意聲調(diào)的位置放準(zhǔn)確。) 師放生讀。(三)區(qū)別ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的不同。當(dāng)給“ui”戴帽子時(shí),好幾個(gè)同學(xué)喊了起來:“老師,i上少了一個(gè)點(diǎn)?!睅煟和瑢W(xué)們觀察得可真仔細(xì),為什么少了一個(gè)點(diǎn)兒呢?生:因?yàn)閕上標(biāo)上了聲調(diào)。師:非常正確,i上標(biāo)上了聲調(diào),它不能戴兩頂小帽子呀,所以,就把它原來的那頂小帽子給摘掉了。生:那為什么“ai”和“ei”i上的點(diǎn)兒沒去掉呢?師(重新拿出ai和ei):同學(xué)們看,ai的小帽子戴在了誰的頭上?(a)ei呢?(e)那ui 呢?(i)通過觀察,我們知道了,ai和ei的聲調(diào)沒有放在i上,所以i上的小帽子就沒有摘掉。(四)齊讀,男女分開讀,分小組比賽讀。五、指導(dǎo)書寫 師:這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei、ui,學(xué)得很好。那么把它寫在四線三格里,應(yīng)該怎樣寫呢? (出示)這是小明寫的ai、ei、ui,你們看好不好
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