《數(shù)學(xué)樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)<<數(shù)學(xué)樂(lè)園>>教科書頁(yè)。學(xué)情分析 ：學(xué)生剛剛進(jìn)小學(xué)沒(méi)多久，還沒(méi)怎么適應(yīng)在教室大面積做有趣的實(shí)踐活動(dòng)游戲教學(xué)，上課時(shí)好動(dòng)，注意力不集中，紀(jì)律傾聽(tīng)能力差。教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固以內(nèi)數(shù)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與生活的的密切聯(lián)系。、通過(guò)走數(shù)字迷宮，經(jīng)歷多種途徑探索和解決問(wèn)題，從中感受同一問(wèn)題答案的多樣性。、做“小小郵遞員”游戲，主要使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)答案選擇算式的逆過(guò)程，享受與人合作的樂(lè)趣。、通過(guò)投球游戲，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想，感受事件發(fā)生的可能性和不確定性。重點(diǎn)難點(diǎn)：復(fù)

2、習(xí)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教具學(xué)具：個(gè)一樣小的紙箱，算式卡片；20個(gè)小皮球，2個(gè)竹筐；幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、走數(shù)字迷宮（課前把學(xué)生的書桌擺到教室四周，中間留出一大塊空地，老師用粉筆在地板上照書上的迷宮畫好，寫上數(shù)字。黑板上有畫一個(gè)。）1談話激趣。師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)他們嗎？（幻燈片出示19九個(gè)卡通數(shù)字，讓學(xué)生讀出它們。）數(shù)字寶寶今天特地邀請(qǐng)我們班同學(xué)到數(shù)學(xué)樂(lè)園參加游戲比賽。    師：有沒(méi)有興趣？生：有！師：數(shù)字寶寶說(shuō)，只要闖過(guò)他們擺的迷宮，大家就可以進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園。敢不敢迎接挑戰(zhàn)？生：敢！2觀察迷宮，

3、明確規(guī)則。師：數(shù)學(xué)寶寶擺了一個(gè)什么樣的迷宮呢？生：有1到9個(gè)數(shù)字，有一個(gè)進(jìn)口兩個(gè)出口。師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰(shuí)知道？學(xué)生發(fā)言（按照從1到9的順序）。師：誰(shuí)指給大家看看。（指名一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)指出路線圖給同學(xué)看。）師：對(duì)，我們只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮見(jiàn)到數(shù)字娃娃。如果不按順序，就會(huì)被困在迷宮里，也到不了數(shù)學(xué)樂(lè)園了。你們?cè)敢獗焕幔?#160;  3獨(dú)立闖迷宮，展示成果。   （讓一些學(xué)生有秩序地到教室中間的迷宮親自走一走，其他同學(xué)仔細(xì)看，看誰(shuí)能走與前面的同學(xué)不同的線路。）   （等踩得地板上的數(shù)字

4、不清晰了就停止。）師：現(xiàn)在誰(shuí)有不同方法路線走出迷宮？把它劃在自己的課本上?？纯醋约鹤疃嗄苷页鰩讞l路。（學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學(xué)生操作情況。）師：走出迷宮的同學(xué)請(qǐng)舉手。到這里來(lái)指給大家看看吧。學(xué)生到黑板上劃一劃，說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)和他不一樣？來(lái)。（學(xué)生劃出不同路線圖。）4表?yè)P(yáng)同學(xué)們勤思考，闖出迷宮。師：小朋友找到了很多條路，都能順利走出迷宮。有一點(diǎn)是相同的，都是按照從1到9的順序。數(shù)字寶寶要帶大家去數(shù)字樂(lè)園了，大家出發(fā)吧。二、說(shuō)組成，獲門票師：請(qǐng)大家閉上眼睛，一起從1數(shù)到9到了。（幻燈片出示“數(shù)學(xué)樂(lè)園”畫面）進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園還要有門票的。怎么辦呢？老師早就給大家準(zhǔn)備好了，在這里呢。（教師出

5、示準(zhǔn)備好的一沓類似門票的空白卡片。）只要說(shuō)對(duì)一個(gè)關(guān)于數(shù)字的組成，就可以得到門票。有信心嗎？生：有！師：屏幕上出現(xiàn)哪兩個(gè)數(shù)字，就說(shuō)一個(gè)關(guān)于它們的組成。比如7，1。生：7和1組成8。師：還能怎么說(shuō)？生：8可以分成1和7。師：行。（幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)一組組的兩個(gè)數(shù)字6.2、5.3、.，學(xué)生用開(kāi)火車的形式一個(gè)接一個(gè)說(shuō)數(shù)的組成。）                       

6、60;                              （游戲順利完成的，卡片以小組為單位發(fā)到各個(gè)學(xué)生手中。）三、驗(yàn)門票，進(jìn)樂(lè)園1寫算式。學(xué)生用開(kāi)火車的形式一個(gè)接一個(gè)說(shuō)數(shù)的組成。   學(xué)生用水彩筆在空白卡片上寫一個(gè)算式，不寫得數(shù)。2同桌互換。 

7、60; 把寫有算式的卡片和同桌互換。    3驗(yàn)門票，進(jìn)樂(lè)園。      （老師在教室中間擺一張桌子，放上個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱的兩面寫著同一個(gè)數(shù)字，號(hào)紙箱寫“”字，號(hào)紙箱寫“”字，號(hào)紙箱寫“”字。）   學(xué)生按小組，挨個(gè)讀出門票上的算式，說(shuō)得數(shù)，投入寫有對(duì)應(yīng)數(shù)字的票箱，其余學(xué)生做裁判。計(jì)算正確投遞正確的學(xué)生進(jìn)入“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。四、排排坐，選隊(duì)員。   1教師發(fā)指令，選拔學(xué)生。   要求：每次比賽規(guī)定只要

8、個(gè)男同學(xué)和個(gè)女同學(xué)，怎么辦呢？還是考考大家，通過(guò)考驗(yàn)以后才能參加比賽。       師：請(qǐng)同學(xué)們坐整齊了，聽(tīng)到口令作出反應(yīng)，又快又對(duì)的就能參加比賽。準(zhǔn)備好了嗎？      （每次個(gè)同學(xué)坐在10條學(xué)生凳上，老師發(fā)令前讓他們報(bào)數(shù)記住自己的順序。）       師：請(qǐng)從前往后第3位同學(xué)起立。   請(qǐng)前面3位同學(xué)站起來(lái)。   請(qǐng)從前往后第6位同學(xué)

9、站起來(lái)。  （誰(shuí)做出正確反應(yīng)，就被選中來(lái)到講臺(tái)邊集中排隊(duì)。）   2學(xué)生嘗試發(fā)指令，繼續(xù)選拔出其余比賽人員和記錄員。   教師繼續(xù)發(fā)口令，選出一定人數(shù)后，指名學(xué)生發(fā)口令。   教師注意觀察人數(shù)，挑選十名男同學(xué)，十名女同學(xué)，分為男隊(duì)和女隊(duì)。再挑選男、女同學(xué)各一名，作記錄。   3說(shuō)明比賽規(guī)則，準(zhǔn)備投球比賽。   隊(duì)員和記錄員各就位，其余學(xué)生做裁判和啦啦隊(duì)，說(shuō)明比賽規(guī)則：共有20個(gè)球，男隊(duì)和女隊(duì)各自向自己組的一個(gè)筐子里投皮球，投中一個(gè)，記錄員在黑板上對(duì)應(yīng)位置用寫“正”字的方法記錄好。五、投球比賽   1兩隊(duì)開(kāi)始投球比賽，其余學(xué)生做裁判和啦啦隊(duì)，記錄員作好記錄。       2比賽結(jié)束，觀察黑板上的記錄情況，說(shuō)說(shuō)比賽結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。      （師引導(dǎo)，比如：張玲風(fēng)比康明鑫多投進(jìn)個(gè)球。）     &