人教六年級上《我的伯父魯迅先生》教學設計之三_第1頁
人教六年級上《我的伯父魯迅先生》教學設計之三_第2頁
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文檔簡介

1、人教六年級上我的伯父魯迅先生教學設計之三教學要求：1理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得得多，為 自己想得少的高尚品質(zhì)。2練習概括課文的中心思想。3學習本課生字詞。4有感情地朗讀課文。教學重點：體會含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的 聯(lián)系；練習概括中心思想。教具準備：1魯迅像2生字生詞卡片3寫有“思考、練習”3的小黑板。教學時間：3課時第一課時一導入新課。1學生通過閱讀“導讀”，了解本單元的重點課和主要訓練點2我們今天來學習 我的伯父魯迅先生 。（板書課題， 出示魯迅像）二檢查預習。1作者是魯迅先生的什么人？ （侄女） 你是怎么知道的？ （題目及文中內(nèi)容）對。本文的作者叫周曄，她是魯

2、迅先生 弟弟的女兒。2這篇課文共有幾段？（五段）你是怎么知道的？（段 與段之間空了一行）3在預習中發(fā)現(xiàn)了哪些不懂得地方？對別人提出的問 題，大家都做上了記號。三初讀課文。1分段朗讀課文，要讀準字音，讀得正確、流利；讀 完一段就說說這段主要講什么。2同座輪流分段朗讀，互相糾正讀音，討論每段的內(nèi) 容。3指名講每段的段意。 四學習第一段。1指名讀，思考：“我”為什么驚異？（板書：驚異）2討論：“驚異”是什么意思？（驚奇、詫異）我對什么事感到 驚異？（伯父得到這么多人的愛戴，我不理解感到驚異）從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。（他的遺體格式各樣的人都有）“失聲痛哭”是什么意思？（控制不住自己放聲大哭， 說明悲傷到極點）伯父受到這么多人的愛戴的原因是什么？ 讀了后面的文章大家就明白了。3練習有感情的朗讀第一段。五布置作業(yè)。自學第二至第五

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