人教版三年級下冊語文《信箱》課件【三篇】

1、人教版三年級下冊語文 信箱 課件【三篇】教學目的：一通過誦讀課文，能用自己的話簡捷地復述文章內(nèi)容 二感受娃麗關(guān)愛別人的美妙心靈，做一個有優(yōu)秀品格 的小公民三細心誦讀課文，理清思緒，培育自己讀與復述的本領(lǐng)四掌握新生字的音、形，末了能有情感的誦讀課文教 學重點：領(lǐng)會娃麗有責任心、能為別人著想的高尚品格教學課時：一課時教學進程：1導入新課一 課前導入： 同硯如今是怎么樣和你的同伙、 親戚聯(lián) 絡(luò)的？ （打電話、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫信）在之前人們又是 用哪些體例進行聯(lián)絡(luò)？（至多的是寫信） 寫信就得用到信箱， 信箱的作用是什么？那末，今日咱們就一起來學習第16課信箱，看看這 個信箱又引出了怎么樣的一個故事？

2、2.板書：16.信箱2.通讀全文，概括主旨1.出示題目：問讀課文，然后說出課文首要寫了哪些人 物？他們之間產(chǎn)生了什么事？2.在瀏覽中，碰到不懂的字或句子，先作記號，然后小 組討論，說出效果3.搜檢瀏覽效果（回答得好的實時給與表彰）3.再細心誦讀，解決問題1.誦讀瀏覽提醒，以后解決提醒中的三個題目：a.哥哥、娃麗各是怎么樣對待這封信的？b.娃麗為何拿到了和哥哥如出一轍的鑰匙？c.你想對哥什提亞說些甚么？ 二請同硯逐一回答，找出相干段落，分角色誦讀（師 做適宜的指點誦讀）從中剖析并領(lǐng)會人物的性格特征及思惟品質(zhì)4總結(jié)全文，談感受 一依據(jù)板書復述課文 二學習了本課你有甚么感受？ 三結(jié)合實際： 假設(shè)是你

3、碰到了相似的事， 你會怎樣做？5課后功課把這個故事講給你的爺爺、奶奶聽。 教學目的：用自己的話復述課文，學會向娃麗學習。教具準備：小黑板一塊。教學課時：1課時教學進程：1、課前部署一、要求門生熟讀課文，行使自己的法子解決文中的生 字、詞。二、把故事講給家人聽。2、用三步教學法學習課文。a、初讀課文，獨立學習運動步驟：一、門生用較快的速率讀課文。二、門生獨立思考并復述課文。三、門生相互講課文故事。四、由門生舉薦1人完成課文復述，其他人補充。老師 收拾。b再讀課文，合作學習運動步驟：一、門生小聲、快速讀課文。二、瀏覽思索，商討如下題目。（一）1封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和mm圭麗各是怎么樣對待

4、的？他們的態(tài)度有甚么差別？（二）mm圭麗為何可以或許拿到跟哥哥如出一轍的鑰匙呢？可見爸爸對mm勺態(tài)度有何變化?（三）對于哥什提亞和娃麗，你以為誰更值得學習？三、師生對話，商討上述題目，結(jié)論：哥什提亞事 不關(guān)己，高高掛起；娃麗急別人之所急。C、三讀課文，立異學習運動要求：門生可以或許是非分明，曉得該怎樣向娃麗 學習。運動步驟：一、門生有情感地讀“娃麗送信”的段落，領(lǐng)會她送信 的艱苦。二、與門生商討兩個話題：（一）用自己的話贊頌娃麗。（二）你身旁有像娃麗如許的人嗎？他們都做了哪些好 事？今日之后，你將怎么樣向娃麗學習呢？三、老師小結(jié)，收場學習運動教學目標1、通過學習課文， 了解娃麗冒著風雪把一封被

5、郵遞員送 錯的從前線寄回來的重要的信及時送到了失主手中的感人事 跡，使學生從中受到“做人要有責任感”的教育。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點1、自主閱讀課文，感悟做人的道理。2、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。教學準備教師：小黑板。 學生：了解信箱的功能和郵遞員的職責。教學時間1課時。教學過程一、談話激趣，引入課題 孩子們，信箱是用來干什么的？可是今天我們所學的“信箱”卻迥然不同，它里面還裝著更珍貴的東西，那是什 么呢？二、初讀課文，整體感知1、默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。2、勾畫難以理解的詞句，提出問題。3、全班交流。三、緊扣重點，體會感悟1、文章的哪部分最使你感動？（三、四部分）為什么？2、同桌交流，全班交流。3、帶著你的體會自讀課文；抽讀，評價；分角色朗讀。4、娃麗給石鐵潘諾夫一家?guī)サ膬H僅是一封信嗎？還帶 去了什么？她是個什么樣的人？5、是啊，所以石鐵潘諾夫才這樣寫道（學生讀信的內(nèi)容。）6、因此爸爸才讓娃麗和哥哥輪流管信箱， 爸爸的用意何在？（學生自由發(fā)言：鼓勵娃麗繼續(xù)做一個有責任感的人，暗示哥哥要像娃麗一樣做個有責任感的