人教初中地理八上《4第2節(jié) 農(nóng)業(yè)》word教案 (6)

1、農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解我國農(nóng)業(yè)開展?fàn)顩r，使用材料說出我國農(nóng)業(yè)分布特征。學(xué)會用收集查閱材料，可以停頓信息的分析與綜合。過程與方法：讀圖分析法、討論法、材料分析法相結(jié)合。情感、破場跟價值不雅觀：清楚因地制宜開展農(nóng)業(yè)的要緊性，增強(qiáng)自破、合作、探究的見解，同時停頓愛國主義教誨。重點：農(nóng)業(yè)在我國地理分布上的差異。難點：理解農(nóng)業(yè)分布差異的緣故。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：“春種一粒粟，秋收萬顆子“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，都跟農(nóng)業(yè)有關(guān)，說明自古以來，人們都特不重視農(nóng)業(yè)。新課解說：一、農(nóng)業(yè)及其要緊性師：我們的吃、穿、用都來自農(nóng)業(yè)。什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)的要緊部分有哪些？開展農(nóng)業(yè)有什么意思？生：農(nóng)業(yè)要緊包括種植業(yè)、畜牧

2、業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等部分。不雅觀圖：90頁什么是種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)。小結(jié)：農(nóng)業(yè)是我國公道易近經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，只需農(nóng)業(yè)完成了現(xiàn)代化，才能說中國完成了現(xiàn)代化。不雅觀圖4.7一位都市中老師跟一位大年夜老師的對話。完成活動：理解我國農(nóng)業(yè)的要緊性1.收集相關(guān)材料，從花費跟生活兩個方面舉例說明農(nóng)業(yè)的要緊性?；ㄙM方面：農(nóng)業(yè)為工業(yè)供應(yīng)原材料，比如畜牧業(yè)的外相跟種植業(yè)的棉花為毛紡織跟皮革工業(yè)供應(yīng)原材料等。生活方面：吃的糧食、水果、蔬菜、肉、蛋、奶等，穿的棉紡織品，毛紡織品皮鞋等都來源于農(nóng)業(yè)。2.中國用缺少世界10%的耕地，奉養(yǎng)了地球上約20%的從圖4.8可以看出，在四個國家中我國的耕空中積最少約1.1億公頃，但

3、糧食總產(chǎn)量卻最高，約5億噸。從圖4.9可以看出，我國每公頃耕地水稻產(chǎn)量是6.4噸，遠(yuǎn)高于印度跟世界平均值，與日本相當(dāng)。二、我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.英勇推測：結(jié)合我國地形圖、我國干濕地區(qū)分布圖，按照前面所學(xué)的知識推測我國差異地區(qū)的農(nóng)業(yè)花費部分。2.探究驗證一;不雅觀圖4.10我國要緊的畜牧業(yè)區(qū)跟種職業(yè)區(qū)，回答以下幾多個征詢題：1我國農(nóng)業(yè)差異最清楚的地區(qū)是哪兩個部分？他們的界限在那兒？2東西兩部分各有哪些農(nóng)業(yè)典范？構(gòu)成這種差異的要緊緣故是什么？3在落水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？什么緣故會在這些地區(qū)開展種植業(yè)？4在東部地區(qū)，各種類型的農(nóng)業(yè)要緊匯合在哪些地區(qū)？5林業(yè)匯合在我國的哪些地區(qū)？哪些

4、屬于自然林？哪些屬于自然林？哪些屬于人工林？6我國哪個地區(qū)的海水漁業(yè)最興??？3.探究驗證二：讀圖4.11中國東部地區(qū)的農(nóng)作物分布表現(xiàn)，介紹農(nóng)作物的要緊典范，填表地區(qū)要緊耕地典范熟制一年幾多熟要緊農(nóng)作物秦冷-淮河以北旱田一年一熟小麥、玉米、大年夜豆、甜菜旱田兩年三熟或一年兩熟棉花、小麥、玉米、花生、溫帶水果秦嶺-淮河以南水田一年兩熟或一年三熟水稻、棉花、油菜、甘蔗4.見解我國農(nóng)產(chǎn)品要緊產(chǎn)區(qū)的樹破方案1.比照中國地形圖，說出我國農(nóng)產(chǎn)品要緊產(chǎn)區(qū)的地形特色。2說出我國西部地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品要緊產(chǎn)區(qū)的分布狀況。這些地區(qū)開展種植業(yè)最要緊的自然條件是什么？3我國東部地區(qū)南北方的要緊農(nóng)產(chǎn)品有哪些差異？試舉例說明如斯

5、方案所按照的自然條件。課堂小結(jié)：本節(jié)要緊深造的是我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布課后反思：第四章中國的經(jīng)濟(jì)開展第二節(jié)農(nóng)業(yè)第二課時備課日期：講課日期：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：舉例說明因地制宜開展農(nóng)業(yè)的需求性。舉例說明科學(xué)技能在開展中的要緊性。舉例說改日然資源對我國存在所在特色的服飾、飲食、住夷易近等的阻礙。學(xué)會用收集查閱材料，可以停頓信息的分析與綜合。過程與方法：讀圖分析法、討論法、材料分析法相結(jié)合。情感、破場跟價值不雅觀：清楚因地制宜開展農(nóng)業(yè)的要緊性，增強(qiáng)自破、合作、探究的見解，同時停頓愛國主義教誨。重點：舉例說明因地制宜開展農(nóng)業(yè)的需求性難點：舉例說明因地制宜開展農(nóng)業(yè)的需求性教學(xué)過程：導(dǎo)入新課:提征詢我國農(nóng)業(yè)

6、的地區(qū)分布的相關(guān)征詢題。新課解說：一、開展農(nóng)業(yè)要因地制宜1. 不雅觀圖：4.13因地制宜開展農(nóng)業(yè)這里地形陡峭，水土隨便散失落，開展林業(yè)可以保持水土，這叫做“宜林那么林這里地形平坦，土壤胖沃，水源豐富，利于耕作，這叫做“宜糧那么糧這里牧草生長優(yōu)良，合適開展畜牧業(yè)，這叫“宜牧那么牧。這里河湖較多，合適開展?jié)O業(yè)，“宜漁那么漁。在老師說明之后，可以龐雜歸納，看老師在安排農(nóng)業(yè)部分花費時都考慮了哪些因素。從而引出農(nóng)業(yè)花費還應(yīng)考慮本地的社會經(jīng)濟(jì)條件等。2. 理解因地制宜的需求性在圖4.15中，有位于我國東南沿海某地區(qū)的A、B、C、D四地。其中，A為都市郊區(qū)，B為闊不都市的平原地區(qū)，C為山地，D為海洋。（1）

7、 按照因地制宜的原那么，在A、B、C、D四地公正方案農(nóng)業(yè)，并說明你的因由。A、地一種植蔬菜、花卉、開展肉、乳、禽、蛋的花費為主，因為A地位于都市郊區(qū)，距都市近，花費都市市場需求的農(nóng)產(chǎn)品，經(jīng)濟(jì)效益最高。B地以種植水稻、小麥等糧食作物為主，因B地位于闊不都市的平原，土壤胖沃，水源充沛，適宜開展種植業(yè)。C地合適開展林業(yè)，因C地是山地，地形陡峭，水土易散失落，開展林業(yè)可以保持水土。D地合適開展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，因D地位于海洋，水域?qū)挸?。?） 家住A地的細(xì)雨，都市里建議水稻種植面積，該種蔬菜、花卉、開展魚、肉、乳、禽、蛋花費，你認(rèn)為可行嗎？請說明你的因由?？梢?，因為A距離都市近，市場對花卉、蔬菜、肉、乳、禽

8、、蛋的需求量大年夜，同時價鈔票比水稻高，因而由水稻該蒔花卉、蔬菜，開展肉、乳、禽、蛋能獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益。二、走科技強(qiáng)農(nóng)之路不雅觀圖;4.16科學(xué)技能在農(nóng)業(yè)開展中起著越來越要緊的感染?；顒永斫饪萍荚陂_展農(nóng)業(yè)中的感染某中學(xué)地理小組開展了“科學(xué)技能在開展農(nóng)業(yè)中的感染的調(diào)查研究，下面是他們拾掇的在、結(jié)論，從A、B、C中任選一項，幫助他們補(bǔ)償些鮮活的例子。A、采用無土種植存在浪費耕地、省工省力、省水省胖、綠色環(huán)保等優(yōu)點，開展近景寬敞。比如1：潤紅農(nóng)業(yè)是我國較早從事水土種植花卉，蔬菜瓜果無土種植技能研究跟工業(yè)開拓的單位之一，是壽光農(nóng)業(yè)的技能核心企業(yè)，山東農(nóng)業(yè)工業(yè)化龍頭企業(yè)。B、生物技能等用于病蟲害防治，添加了農(nóng)藥的使用，花費出無