一個成熟的語文教師

1、如何上好語文課的幾點認識摘要：語文教師要上好語文課，就要精心備課，營造好的課堂氣氛，善于評價學(xué)生，以自己的人格魅力影響學(xué)生，并且和家長密切配合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，總之，要有良好的師生關(guān)系和密切的配合，才能達到較好的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：精心備課 營造氣氛 合作學(xué)習(xí) 語文能力作為一名基層的語文老師，我一直都在想如何才能把語文課給上好，讓學(xué)生有興趣來學(xué)語文。我認為一個合格的語文教師，應(yīng)該在課堂教學(xué)中形成自己鮮明的個性乃至獨特的風(fēng)格，并能以自己的人格魅力去影響學(xué)生和教育學(xué)生。 在新課改的形勢下，教學(xué)理念發(fā)生了根本變化，課堂教學(xué)的重點產(chǎn)生了位移，教師不再是課堂教學(xué)的中心，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動

2、的主體。那么，理念發(fā)生了變化，教師還能不能講呢？又該如何教學(xué)生呢？學(xué)生成了學(xué)習(xí)主人真能自己來主動的學(xué)習(xí)嗎？這讓大多數(shù)語文教師感到迷惘。一些勤勤懇懇的中老年教師反而感嘆：上了幾十年的語文課現(xiàn)在倒不會上了，就連教案也寫不好了。語文教學(xué)到底怎么了？ 其實我認為教育改革中教師面臨的最大問題還是一句話：課怎么上。我以為，語文課堂教學(xué)的核心問題有兩個：老師如何教和學(xué)生如何學(xué)。下面結(jié)合自己的心得談點個人的看法。首先說一下老師如何教：第一，一堂成功的語文課，離不開教師的精心備課和對教材的深刻理解。備課首先認真研讀課程標(biāo)準，掌握所教學(xué)段的目標(biāo)。要全面系統(tǒng)的掌握教學(xué)內(nèi)容，明確所要教學(xué)的內(nèi)容在整個知識體系

3、中的地位和作用。明確教學(xué)的方向。其次是備教材，因為教材是無數(shù)專家用心血和經(jīng)驗編寫而成的，是課堂教學(xué)的一個載體，這也是上好課的一個關(guān)鍵因素。再次還要備學(xué)生，我們要考慮我們的教育對象，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活等各方面情況。此外還要備教案，以往的教案限制了師生的交流和學(xué)生的思維多樣性。我們現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)東廬中學(xué)而使用的教學(xué)案則可以較好的彌補這一不足。在教學(xué)案中多設(shè)計開放性問題，為學(xué)生“自主 合作 探究”的學(xué)習(xí)提供平臺。 第二，營造輕松愉快的課堂。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)卻不是一件容易的事，這要我們老師做到以下幾點：首先要放下老師的架子，在課堂上，我們老師往往把自己的架子擺的很高，師生之間界限分明，如果老師能放下架

4、子，以一個朋友的身份進入課堂，在上課的開始用一個好的導(dǎo)語或小故事來引入課文，這樣就能引起學(xué)生的對新課的興趣。如我在上愚公移山這課時，我先用兩個謎語來導(dǎo)入，我先問學(xué)生在古代哪個人跑的最快？讓學(xué)生思考，有的學(xué)生很快就答出是曹操，（因為說曹操，曹操到）然后我接著又問，古代哪個人最不怕困難？學(xué)生思考，而有的同學(xué)就會說出是愚公（因為愚公連山也敢給移了）這樣我與學(xué)生迅速拉近距離，師生都會感到輕松愉快，這樣的話就活躍了課堂氣氛。其次，要對學(xué)生進行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們勤問善問的習(xí)慣，在傳統(tǒng)上學(xué)生一般是不敢提什么反對意見的，所以我們就要平時多注意培養(yǎng)。學(xué)生有問題，才能說明他們在認真主動的學(xué)習(xí)，在思考，這樣學(xué)習(xí)的效率才

5、能夠提高。比如我在上愚公移山這課時，教學(xué)目標(biāo)上是讓我們學(xué)習(xí)愚公那種不怕困難，敢于和困難作斗爭的精神。而我班的一個同學(xué)就站起來問我，為什么愚公不搬家呢 ？對于這樣的情況，我并沒有把他給否定掉，而是讓同學(xué)們就這個問題進行一場辯論，把全班同學(xué)分成正反兩方展開辯論，這樣課堂氣氛活躍了，在我的引導(dǎo)下教學(xué)任務(wù)也順利的完成了。第三，教師的評價反饋應(yīng)是啟迪課堂生成的有效手段。課堂中，教師絕不僅僅是課堂學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者，而應(yīng)在恰當(dāng)評價學(xué)生發(fā)言的同時適時點撥，促進課堂學(xué)習(xí)新的亮點的生成。我們有很多老師，對學(xué)生的回答只作“是”或“否”的判斷，這樣太過簡單！ 有一次我在上狼這課時，我讓一個成績中等的

6、學(xué)生把其中的一段翻譯成現(xiàn)代文，他用自己的話顛三倒四的說的很慢，我就說聽你翻譯我都急死了，就讓他坐下去了。后來我想這樣做是很不好的，畢竟他的話里面有他自己的東西，而且我這樣做是沒有考慮到學(xué)生的感受，可能就這一次就會使他失去學(xué)習(xí)語文的信心。于是我就采取措施多鼓勵多表揚來挽回對他的影響，后來這個學(xué)生學(xué)習(xí)就更加努力了。所以說老師對學(xué)生的評價一定要因人而異，要本著尊重學(xué)生的原則。第四，教師個人魅力來影響學(xué)生。作為語文教師應(yīng)該有扎實的基本功，較寬的閱讀面，具有較好的文化修養(yǎng)才可能做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生對老師有崇敬之情，從而由喜歡你這個人到喜歡你所教的這門課。其次，談一談學(xué)生怎么學(xué)的問題。 新課程強調(diào)了學(xué)

7、生的自主學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，倡導(dǎo)師生、學(xué)生間的交流、合作、探究。在語文課堂教學(xué)中，我們要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，怎樣讓學(xué)生興致勃勃地參加學(xué)習(xí)活動，而不是我要講什么，我要教給他們什么。具體來說： 第一，要和家長密切配合，我認為這一點是非常重要的，現(xiàn)在的孩子都是九零后的孩子，很多都是嬌生慣養(yǎng)。我們都說現(xiàn)在教育要學(xué)校，社會和家庭的配合，可是我們都知道現(xiàn)在社會上到處都有網(wǎng)吧和游戲室，這對兒童的負面影響是非常大的，甚至有的家長對孩子也是過于溺愛，或者是關(guān)心的不夠，有的家長認為只要給孩子錢花就是關(guān)愛他們了。由于家長存在的問題，老師雖然下了很大功夫可學(xué)生還是不能夠主動的學(xué)習(xí)，所以和家長的溝通

8、不僅僅是班主任的事情，這也要我們語文老師加強和家長的聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的情況，和家長一起讓孩子樹立起正確的觀點和學(xué)習(xí)的信心，這樣是有助于學(xué)生來學(xué)好語文的。第二，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，消除學(xué)生的緊張恐懼心理和厭學(xué)的心理，讓學(xué)生以積極的心態(tài)參與到課堂活動中來。在學(xué)習(xí)進程中，要不斷激發(fā)學(xué)生主動探究、發(fā)問的興趣和熱情。有時教師要有意為之地營造一種寬松和諧的氣氛。主動和被動的學(xué)習(xí)，效率是不一樣的。當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極主動性，那么他就會取得很好的學(xué)習(xí)效果。 第三，要提供學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機會和活動空間，設(shè)計好討論方案，讓每一個學(xué)生有效地參與討論，讓學(xué)生自己認識一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我定位，自我檢查，教師

9、指導(dǎo)督促實施。但是老師所設(shè)目標(biāo)不可過多，有的老師讓學(xué)生討論問題，屏幕上一下子打出十多個問題，學(xué)生討論了半天，還沒時間交流就下課了，更不用說自己再質(zhì)疑、探究了。記得魏書生老師有一次上課，只讓學(xué)生自己畫了三四個詞語，先揣摩其意義用法，后又讓學(xué)生造句，再共同評價運用是否恰當(dāng)，初看很簡單，但學(xué)生學(xué)一個能掌握一個，效果很好。所以，不少有經(jīng)驗的老師總是讓學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定必須重點解決的一兩個問題，在上課結(jié)束前小結(jié)完成情況，這比教師布置一大堆任務(wù)而完不成效果肯定要好。 第四，要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。個人認為讓學(xué)生在考試的時候可以查字典是不太好的，這樣就會使學(xué)生產(chǎn)生依賴性，字不會寫不會讀都不是問題的，反正可以查字典。在平時不注意一些細節(jié)問題，這樣就導(dǎo)致出現(xiàn)很多的問題，比如學(xué)生讀書會讀錯了字，上黑板會寫錯字，回答問題時語句不通，或讀白字。也只有在這些細微之處講究