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文檔簡介
1、一年級數學下冊學期教學計劃一、班級情況分析本班學生在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。部分學生思維特別活躍,喜歡挑戰(zhàn)難題,但也有部分學生需要在老師或家長的幫助下才能正確解題,這部分學生的獨立解決問題的能力有待于訓練與提高。課堂上孩子們對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,但在合作探究的過程中,自律性較差,較難掌控。另外,認真傾聽的習慣和仔細完成作業(yè)的習慣,仍要堅持不懈的加以引導與強化。綜上所述,本學期要在保持已經基本形成的興趣的基礎上,使學生扎實地掌握知識,培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣,并逐步加強
2、訓練學生思維的靈活性、深刻性,使學生進一步獲得成功的體驗。二、教材分析教材包括以下內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數學實踐活動。教材是在學生掌握了20以內各數的基礎上,把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很
3、好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面,教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學
4、統(tǒng)計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。三、本學期教學目標1認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡
5、單的估計和交流。2能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。4會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。5認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。6會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。7會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。8初
6、步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。9體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。四、教學重難點1、認識100以內的數及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數感,體會生活中處處有數學。2、使學生經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。五、教學具體措施1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參
7、與數學學習活動。2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。5、關注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數學、鉆研數學的興趣。6、提出具體的要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。六、教學進度單 元教參建議課時數計劃課時數周 次備注一、位置451二、20以內的退位減法12153-5三、圖形的拼組236四、100
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