元角分的認(rèn)識(shí)

1、元角分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、分析任務(wù):六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)元、角、分的認(rèn)識(shí)。用人民幣購(gòu)買商品是人們?nèi)粘Ｉ钪?經(jīng)常遇到的事情.學(xué)生常常會(huì)遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費(fèi)等實(shí)際問(wèn)題，因 此，學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容， 具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本課時(shí)的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 人民幣的種類，知道愛(ài)惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常購(gòu)物中要注意文明禮貌，讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢。二、課前調(diào)研：一年級(jí)的學(xué)生都有花錢的經(jīng)歷，但是對(duì)人民幣到底認(rèn)識(shí)多少呢？我對(duì)15名學(xué)生做了訪談式調(diào)研。調(diào)研是以聊天的形式進(jìn)行的，主要涉及的問(wèn)題是：（1）你知道世界上都有哪些錢嗎？（2）

2、你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？（3）你知道人民幣都分哪些種嗎？（4）你自己買過(guò)東西嗎？能說(shuō)說(shuō)你是怎么買的嗎？（5）你知道1元等于幾角嗎?（6）一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀5元7角，你要拿哪些張錢去嗎？還可以怎么辦？（老師提供樣幣） 通過(guò)這些問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)： 學(xué)生對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí)， 但對(duì)其他國(guó)家的幣種知道得很少； 學(xué) 生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富， 有部分學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立買過(guò)東西； 對(duì)元、角、 分之間的關(guān)系不是很清 晰，在所調(diào)查的15個(gè)學(xué)生里，有10個(gè)學(xué)生能清楚地說(shuō)出1元等于10角，1角等于10分， 只有7個(gè)學(xué)生能說(shuō)出1元5角是15角，5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法 的。根據(jù)這些問(wèn)題， 我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了對(duì)外幣

3、的一些介紹， 讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解， 重 點(diǎn)放在了元角分之間的轉(zhuǎn)換和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如：我用1元錢買了一支筆， 我可能拿哪些錢去買？讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)最后還原到生活當(dāng)中去。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角2、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活 的聯(lián)系。3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛(ài)護(hù)人民幣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 ：課件，模擬人民幣、卡片教學(xué)過(guò)程 ：（一）導(dǎo)入1.（課件顯示 “購(gòu)物 ”兩字）師：小朋友，大屏幕的兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能大聲地讀出來(lái)？生：購(gòu)物師：購(gòu)物是什么意思呢？生：買東西

4、。師：對(duì)，買東西就要用到錢。師：你知道世界上都有哪些錢呢？（課件出示各國(guó)的錢） 師：小朋友知道的可真多！ 日本使用的是日元， 美國(guó)使用的是美元， （課件上指點(diǎn)給學(xué)生看！ ）2.引導(dǎo)中國(guó)的錢叫人民幣 師：我們國(guó)家的錢又叫什么呢？ 生：人民幣。師：好！我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：人民幣的認(rèn)識(shí)）（二）講授新課1集中學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。師：請(qǐng)小朋友將準(zhǔn)備好的錢袋拿出來(lái)。（同桌合作） 師：把你認(rèn)識(shí)的人民幣拿給同桌看一看，看誰(shuí)認(rèn)得最多，開始！ （教師巡視）師： 剛才我看了一下，小朋友認(rèn)得不錯(cuò)，下面我來(lái)看看你們都認(rèn)對(duì)了沒(méi)有？（課件出示） 師：說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）（第一組：

5、放大的100元 第二組：放大的20元 第三組：放大的10元） （一元，五角，一角 的硬幣及紙幣同時(shí)出現(xiàn)） 師：兩個(gè)一樣嗎？什么地方不一樣？（指著硬幣，紙幣的課件） 生：一個(gè)是紙幣，一個(gè)是硬幣。師：對(duì)，他們制作的材料不一樣。師：兩個(gè)硬幣的背面是什么？ 生：國(guó)徽。師：國(guó)徽是什么？生：是我們國(guó)家的標(biāo)志。 師：很多人民幣上都有國(guó)徽，因此我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫。2給人民幣分類師：這么多錢放在桌上，你們覺(jué)得怎樣？ （課件出示一堆零亂的錢，面值參照書P54） 生： 很亂。師：那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎？ （請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)，教師移動(dòng)鼠標(biāo)將錢分類） 師： 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)分一分？說(shuō)說(shuō)你按

6、什么來(lái)分的？ 生：按數(shù)字分。師：還有不一樣的嗎？生：硬幣紙幣分。生：按元、角、分來(lái)分。 師：元、角、分是人民幣的單位名稱，誰(shuí)來(lái)給他們?nèi)值芘排抨?duì)？ 生：元是老大，角是老二，分是老三（隨小朋友說(shuō)，意思表達(dá)清楚就可以） 師：小朋友說(shuō)得真好！ 下面打開課本55頁(yè) ，書上的人民幣你都認(rèn)識(shí)嗎？發(fā)現(xiàn)書上印的人民 幣與我們剛才看到的有什么不一樣嗎？ 生：左下角有一個(gè)紅顏色的斜線。師：你知道這是為什么嗎？生：這是樣幣。 師：這小朋友知識(shí)面真廣，這是樣幣，樣幣是不可以使用的。3簡(jiǎn)單的角與角的換算師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣， 還知道了人民幣按單位可以分成元角分， 那它們之間有什 么關(guān)系嗎？（課件出示）一張兩角可

7、以換-（ ）張一角，一張五角可以換-（ ）張一角。 師：（教師演示換2角，請(qǐng)小朋友拿自己準(zhǔn)備的錢上來(lái)?yè)Q?。┩佬∨笥褎?dòng)手相互換一換5角 （教師巡視） 師：（匯報(bào)成果）誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看一下？ （分別請(qǐng)兩個(gè)小朋友上講臺(tái)拿5角與其他小朋友換1角） 師：剛才小朋友只換了2角，5角，現(xiàn)在4個(gè)小朋友隨意換一換。（用他們準(zhǔn)備的錢） （教師巡視） 師： 換好了嗎？你是怎么換的， 誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師？ （分別請(qǐng)3組小朋友）4學(xué)習(xí)1元=10角師：老師這里有些玩具，一元一個(gè)，誰(shuí)愿意來(lái)買？ （將學(xué)生來(lái)買的錢拿給小朋友看，說(shuō)明小朋友拿1元的方法可以有多種） 師：老師可以賣給他嗎？還有不同的付法嗎？（進(jìn)行3-4組，用

8、不同的分法進(jìn)行）師：我們從來(lái)買的小朋友付的1元錢中發(fā)現(xiàn)什么？師：對(duì)，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角？1元=10角 （板書，課件出示）師：那你們能猜猜1角等于多少分嗎？用你手里的學(xué)具來(lái)驗(yàn)證一下。生：1角=10分（師板書）師：好！下面我們來(lái)看這些題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（課件出示練習(xí)20角=（ ）元3元=（ ）角1元2角=（ ）角）（三）游戲，逛超市師： 你們想不想用手里的錢去買你想要的東西？師：好！下面我們?nèi)バ⌒〕泄湟还?，?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)售貨員，誰(shuí)愿意（準(zhǔn)備卡通售貨員 的帽子）師：誰(shuí)愿意來(lái)買，帶上你需要的錢?。ú僮髦?， 教師指導(dǎo)： 你把他的錢數(shù)了嗎？問(wèn)售貨員： 你覺(jué)得當(dāng)一名售貨員責(zé)任

9、是什么？并 穿插進(jìn)行禮貌教育）師：下面小組合作， 先請(qǐng)小組長(zhǎng)當(dāng)售貨員， 四人輪流，兩人買，一人監(jiān)督， 付錢的數(shù)目對(duì)否？師：小朋友都用自己手中的錢買自己需要的東西， 以后小朋友可以不要每件事情都麻煩爸爸 媽媽， 有些東西可以自己去買， 但我們自己的零花錢不能亂用，要積累起來(lái)，用在該用的地 方，好嗎？（四）小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 讓學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課的感受。五）板書設(shè)計(jì)人民幣的認(rèn)識(shí)1元=10角1角=10分元角分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、分析任務(wù):六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)元、角、分的認(rèn)識(shí)。用人民幣購(gòu)買商品是人們?nèi)粘Ｉ钪?經(jīng)常遇到的事情.學(xué)生常常會(huì)遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費(fèi)等實(shí)際問(wèn)題，因

10、 此，學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容， 具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本課時(shí)的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 人民幣的種類，知道愛(ài)惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常購(gòu)物中要注意文明禮貌，讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢。二、課前調(diào)研：一年級(jí)的學(xué)生都有花錢的經(jīng)歷，但是對(duì)人民幣到底認(rèn)識(shí)多少呢？我對(duì)15名學(xué)生做了訪談 式調(diào)研。調(diào)研是以聊天的形式進(jìn)行的，主要涉及的問(wèn)題是：1）你知道世界上都有哪些錢嗎？（2）你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？（3）你知道人民幣都分哪些種嗎？（4）你自己買過(guò)東西嗎？能說(shuō)說(shuō)你是怎么買的嗎？（5）你知道1元等于幾角嗎?（6）一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀5元7角，你要拿哪些張錢去嗎？還可以怎么

11、辦？（老師提供樣幣）通過(guò)這些問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)： 學(xué)生對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí)， 但對(duì)其他國(guó)家的幣種知道得很少； 學(xué) 生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富， 有部分學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立買過(guò)東西； 對(duì)元、角、 分之間的關(guān)系不是很清 晰，在所調(diào)查的15個(gè)學(xué)生里，有10個(gè)學(xué)生能清楚地說(shuō)出1元等于10角，1角等于10分， 只有7個(gè)學(xué)生能說(shuō)出1元5角是15角，5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法 的。根據(jù)這些問(wèn)題， 我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了對(duì)外幣的一些介紹， 讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解， 重 點(diǎn)放在了元角分之間的轉(zhuǎn)換和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如：我用1元錢買了一支筆， 我可能拿哪些錢去買？讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)最后還原到生活當(dāng)中去。三、教學(xué)設(shè)計(jì)

12、：教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角2、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活 的聯(lián)系。3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛(ài)護(hù)人民幣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 ：課件，模擬人民幣、卡片教學(xué)過(guò)程 ： （一）導(dǎo)入1.（課件顯示 “購(gòu)物 ”兩字） 師：小朋友，大屏幕的兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能大聲地讀出來(lái)？ 生：購(gòu)物師：購(gòu)物是什么意思呢？生：買東西。師：對(duì)，買東西就要用到錢。 師：你知道世界上都有哪些錢呢？（課件出示各國(guó)的錢） 師：小朋友知道的可真多！ 日本使用的是日元， 美國(guó)使用的是美元，2.引導(dǎo)中國(guó)的錢叫人民幣師：我們國(guó)家的錢

13、又叫什么呢？生：人民幣。 師：好！我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：人民幣的認(rèn)識(shí)）（二）講授新課1集中學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。 師：請(qǐng)小朋友將準(zhǔn)備好的錢袋拿出來(lái)。（同桌合作） 師：把你認(rèn)識(shí)的人民幣拿給同桌看一看，看誰(shuí)認(rèn)得最多，開始！教師巡視）師： 剛才我看了一下，小朋友認(rèn)得不錯(cuò)，下面我來(lái)看看你們都認(rèn)對(duì)了沒(méi)有？（課件出示） 師：說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）（第一組：放大的100元 第二組：放大的20元 第三組：放大的10元） （一元，五角，一角 的硬幣及紙幣同時(shí)出現(xiàn)） 師：兩個(gè)一樣嗎？什么地方不一樣？（指著硬幣，紙幣的課件） 生：一個(gè)是紙幣，一個(gè)是硬幣。師：對(duì)，他們制作的材料不

14、一樣。 師：兩個(gè)硬幣的背面是什么？ 生：國(guó)徽。師：國(guó)徽是什么？生：是我們國(guó)家的標(biāo)志。師：很多人民幣上都有國(guó)徽，因此我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫。2給人民幣分類課件上指點(diǎn)給學(xué)生看！ ）師：這么多錢放在桌上，你們覺(jué)得怎樣？ （課件出示一堆零亂的錢，面值參照書P54） 生： 很亂。師：那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎？（請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)，教師移動(dòng)鼠標(biāo)將錢分類） 師： 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)分一分？說(shuō)說(shuō)你按什么來(lái)分的？ 生：按數(shù)字分。師：還有不一樣的嗎？生：硬幣紙幣分。生：按元、角、分來(lái)分。師：元、角、分是人民幣的單位名稱，誰(shuí)來(lái)給他們?nèi)值芘排抨?duì)？生：元是老大，角是老二，分是老三（隨小朋友說(shuō)，意思

15、表達(dá)清楚就可以） 師：小朋友說(shuō)得真好！ 下面打開課本55頁(yè) ，書上的人民幣你都認(rèn)識(shí)嗎？發(fā)現(xiàn)書上印的人民幣與我們剛才看到的有什么不一樣嗎？生：左下角有一個(gè)紅顏色的斜線。師：你知道這是為什么嗎？生：這是樣幣。師：這小朋友知識(shí)面真廣，這是樣幣，樣幣是不可以使用的。3簡(jiǎn)單的角與角的換算師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣， 還知道了人民幣按單位可以分成元角分， 那它們之間有什 么關(guān)系嗎？（課件出示）一張兩角可以換-（ ）張一角，一張五角可以換-（ ）張一角。 師：（教師演示換2角，請(qǐng)小朋友拿自己準(zhǔn)備的錢上來(lái)?yè)Q?。┩佬∨笥褎?dòng)手相互換一換5角 （教師巡視） 師：（匯報(bào)成果）誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看一下？分別請(qǐng)兩個(gè)

16、小朋友上講臺(tái)拿5角與其他小朋友換1角） 師：剛才小朋友只換了2角，5角，現(xiàn)在4個(gè)小朋友隨意換一換。（用他們準(zhǔn)備的錢）（教師巡視） 師：換好了嗎？你是怎么換的， 誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師？ （分別請(qǐng)3組小朋友）4學(xué)習(xí)1元=10角師：老師這里有些玩具，一元一個(gè)，誰(shuí)愿意來(lái)買？（將學(xué)生來(lái)買的錢拿給小朋友看，說(shuō)明小朋友拿1元的方法可以有多種） 師：老師可以賣給他嗎？還有不同的付法嗎？（進(jìn)行3-4組，用不同的分法進(jìn)行）師：我們從來(lái)買的小朋友付的1元錢中發(fā)現(xiàn)什么？ 師：對(duì)，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角？1元=10角 （板書，課件出示）師：那你們能猜猜1角等于多少分嗎？用你手里的學(xué)具來(lái)驗(yàn)證一下。生：1角=10分（師板書）師：好！下面我們來(lái)看這些題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（課件出示練習(xí)20角=（ ）元3元=（ ）角1元2角=（ ）角）（三）游戲，逛超市師： 你們想不想用手里的錢去買你想要的東西？ 師：好！下面我們?nèi)バ⌒〕泄湟还?，?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)售貨員，誰(shuí)愿意（準(zhǔn)備卡通售貨員的帽子） 師：誰(shuí)愿意