外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)M10 U2 I'm in new york now. 教案

1、Module 10Unit 2 Im in New York now . 【內(nèi)容分析】 本節(jié)課是外研版(三年級(jí)起)小學(xué)英語(yǔ)教材五年級(jí)下冊(cè)第10模塊的第2單元，課題是Im in NewYork now .第二單元的課文情境是Daming寫給父母的一封信。信上說(shuō)他已于昨日平安抵達(dá)紐約，奶奶和Simon去機(jī)場(chǎng)接他，他們隨后乘了一輛黃色出租車去了Simon家Daming還說(shuō)，紐約非常漂亮，高樓林立，車水馬龍。奶奶為大明做了中國(guó)菜，不過Daming更想嘗嘗美國(guó)菜，他想更多地了解美國(guó)。共3頁(yè)7部分，第1頁(yè)為導(dǎo)入活動(dòng)+課文，第2頁(yè)為新語(yǔ)言鞏固活動(dòng)和一首英文歌曲，第三頁(yè)是綜合鞏固與評(píng)價(jià)活動(dòng)，包括一個(gè)任務(wù)。 【

2、教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握單詞: pet, speak, building, American, find out, more； 2.靈活運(yùn)用的句子:Grandma made Chinese food for me.I want to find out more about the US.I will write again soon. 3.語(yǔ)音: Practise to pronounce wh wr 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撀眯薪?jīng)歷。 情感目標(biāo)：小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.準(zhǔn)確理解課文中的語(yǔ)句，掌握單詞和基本句型，并能正確書寫； 2. 能夠運(yùn)

3、用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撀眯薪?jīng)歷。 【資源分析】 結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，需要準(zhǔn)備的教學(xué)資源有： 1.PPT課件：根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作ppt課件。 2.白板課件：利用白板的交互功能，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生教與學(xué)的互動(dòng)教學(xué)。 3.微課：針對(duì)本單元的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作一般過去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的微課，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 4.Flash動(dòng)畫：課文第一部分的Chant動(dòng)畫、課文flash動(dòng)畫、重點(diǎn)句flash動(dòng)畫，英文歌曲“Its a big exciting world.”動(dòng)畫，學(xué)生通過直觀的聽和看,能夠更好地理解語(yǔ)言,感知語(yǔ)言的情境，有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和接受。 5.教具：四線三格磁條、教學(xué)卡片、

4、點(diǎn)讀筆等。 【信息技術(shù)呈現(xiàn)形式】 本模塊以課件、微課、flash動(dòng)畫呈現(xiàn)為主。 1.白板課件的使用。在突破本模塊重點(diǎn)單詞時(shí)，運(yùn)用白板的拉幕、聚光燈、硬筆、拖拽、熒光筆等功能展示，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2.微課的使用。在突破本單元一般過去時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)，首先呈現(xiàn)微課，再出示重點(diǎn)句flash動(dòng)畫，讓學(xué)生輕松區(qū)分并掌握這兩種時(shí)態(tài)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【Teaching process】Step1. Warming up1. Greetings and show the learning aims to the students.2. Review the dialogue of Un

5、it 1, ask the students to answer the question: Do you remember “airport” from the last unit? Where is it?(白板課件出示機(jī)場(chǎng),在復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容的同時(shí)，復(fù)習(xí) 句型的用特殊疑問詞的用法以及一般將來(lái)時(shí)態(tài)。）Step2. Leading in(微視頻講解一般過去時(shí)態(tài)定義和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前首先掌握主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu))1將第一單元的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生跟踞圖片描述課文。2說(shuō)一些現(xiàn)在式的句子，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換成過去式。例:T: Daming goes to New York.Ss: Daming went

6、 to New York.T: Grandma meets Daming.Ss: Gradma met Daming.Step3. Learn the text1. 拿一些美國(guó)圖書館的照片給學(xué)生看并問: What is it ? Where is it?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出: Its the statue of Liberty. Its in New York”.T: Daming is in New York now. Lets see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to ea

7、t.(使用白板的硬筆功能，挑選學(xué)生邊聽邊在白板上寫出答案，促使學(xué)生注意力高度集中。播放活動(dòng)2的flash動(dòng)畫, 學(xué)生通過直觀的聽和看,能夠更好地理解這個(gè)對(duì)話,感知語(yǔ)言的情境，從而找出問題的答案。)2. 學(xué)生聽第一遍錄音,找也不認(rèn)識(shí)的單詞.（使用點(diǎn)讀筆）Listen to the tape and underline the new words.3. 教師講解新單詞。（用白板硬筆來(lái)標(biāo)注，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的更直觀，更能集中精力。)4. 學(xué)生聽第二遍錄音,跟讀自己不認(rèn)識(shí)的單詞.5學(xué)生聽第三遍錄音,學(xué)生跟讀.邊聽邊指,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).同時(shí)教師板書以下問題讓學(xué)生回答Who met Daming at the

8、 airport? (Grandma and Simon)What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)What food did he want to try? (American food)(使用拉幕出示重點(diǎn)句子,逐個(gè)句子出示,這樣做可以使學(xué)生把注意力集中在單個(gè)句子上，也方便教師針對(duì)單個(gè)句子對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。)6分組練習(xí)以下句子Where are you from?Where are you going to go?Where are you going to go there?Where are you goin

9、g to do there?5. 完成activity 3 的活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行“問題-回答”.6. Practise to pronounce 'wh' 'wr'.（使用點(diǎn)讀筆和白板中的聚光燈，點(diǎn)讀筆可以使學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，聚光燈可以用來(lái)強(qiáng)調(diào)字母組合“wh”“wr“)7. Learn the song: Its a big exciting world.Watch the flash and ask the students to learn the song.(播放活動(dòng)5的flash動(dòng)畫, 學(xué)生通過直觀的聽和看,欣賞并學(xué)習(xí)歌曲,積極模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。)8.Practice: Finish part6(復(fù)習(xí)鞏固一般將來(lái)時(shí)be going to)Step4. Test( )1,I _ here yesterday.A.arrive B.arrived( )2.Grandma _ Chinese food for me.A.make B.made( )3.I want _ American food.A.try B.to try( )4.I will _ again soon.A.write B.wrote( )5.We are going to _ a party.A.have B.had【Blackboard Des