二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5

1、二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第二單元 乘法口訣（一）教學(xué)內(nèi)容 教科書P10-25教學(xué)目標(biāo) 1經(jīng)歷編制2-5的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2掌握乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。4 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：乘法口訣本身含義的理解。課時(shí)安排：9課時(shí) 第一課時(shí) 數(shù)松果教學(xué)內(nèi)容：課本P10-11教學(xué)目標(biāo)：1、 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。2、 培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概

2、括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。3、 體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 情景創(chuàng)設(shè)師：小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？二、 問(wèn)題探究師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？1.你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？3.提問(wèn)：指著第一堆松果提問(wèn)，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？4.提問(wèn)：指著第一堆和第二堆松果提問(wèn)，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3

3、堆、4堆、5堆一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？三、體驗(yàn)感悟1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣四、實(shí)踐應(yīng)用第1題：對(duì)口令1.老師說(shuō)“四五”，同學(xué)說(shuō)“二十”2.老師說(shuō)“四五二十”同學(xué)說(shuō)“4×5”或“5×4”3.同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲五、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？六、布置作業(yè)“練一練”第二題的第一，二列板書設(shè)計(jì)數(shù)松果1×55 2×510 3×515 4×520一五得五 二五一十 三五十五 四五二十5×525 5×630 5×73