求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)

1、求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)【教學目標】：1.理解和掌握”求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題的數(shù)量關系。2.通過各種直觀手段積累解決問題的經驗。3.逐步培養(yǎng)學生由直觀到抽象思維能力。4.培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考、合作交流的情感體驗?！窘虒W重難點】：知道“誰和誰比”的含義，能夠在多樣化的活動中積累解決問題的經驗，在情感和操作對孩子的成長起到積極的促進作用。【教學用具】：計數(shù)器 紙條 課件 正方體（30個）【教學流程】一情景導入，建立概念同樣多。(撥一撥)1、同學們都喜歡看動畫片吧，看誰來了？（展示喜羊羊和灰太狼）喜羊羊要和灰太狼進行撥數(shù)比賽，包包大人是這樣要求的（課件展示：你們撥的珠子個數(shù)要和我撥的

2、同樣多）。咱們幫喜羊羊練習一下，好嗎？師生共同撥珠子。3個 5個 太簡單了，（遮住一部分）再撥。 這些珠子太少了，你們想象一下，如果這個計數(shù)器有100個小珠子，你們覺得老師還可能撥幾個珠子？生：56 師：那你們撥幾個?撥了那么多了，快告訴喜羊羊吧？他參加比賽的時候應該撥幾個小珠子？一起說吧。引導學生說出：老師撥幾個，喜羊羊就撥幾個?！霸瓉磉@就是同樣多啊！”今天我們就在同樣多的基礎上繼續(xù)學習：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)。2、灰太狼知道大家?guī)椭惭蜓蚓毩晸苤樽樱低档陌寻笕说囊蠼o換了。（課件展示：你們撥的珠子個數(shù)要比我多2個）。 這次你們還會撥嗎？試試吧。3 4 5 7 引導學生體驗在同樣多

3、的基礎上加2個。二自主探索合作交流，積累求比一個數(shù)多幾的數(shù)的經驗。按照你們的方法，喜羊羊果然贏得了比賽的勝利。包包大人給他們頒獎。文字出示：灰太狼得了8塊金牌，喜羊羊比灰太狼多得了5塊金牌，喜羊羊得了幾塊金牌？你們用什么辦法能證明喜羊羊得了13塊金牌？有辦法嗎？引出：列算式 畫圖。師生共同討論算式和圖形。目的：用畫圖的方式幫助學生理解算式的意義，進一步體驗求比一個數(shù)多幾的數(shù)就是在同樣多的基礎上加幾。如果喜羊羊比灰太領多領8塊呢？你們會畫嗎？多領20塊呢？不管喜羊羊比灰太狼多領多少塊？我們都是在8塊的基礎上加上多領的金牌數(shù)。三擺一擺充分體驗求比一個數(shù)少幾的數(shù)的算理。1、灰太狼不服氣，于是他們又進行了搬石塊比賽?；姨前崃诉@么多石塊，喜羊羊搬得比灰太狼少3塊？趕緊動筆算一算喜羊羊搬了多少個石塊？師:怎么不寫啊？有問題嗎？生：我們不知道灰太狼搬了多少個石塊啊？怎么算？師：說得非常有道理。不告訴你們難道就沒有辦法了嗎？出示教具，師生共同擺一擺想一想。原來比一個數(shù)少幾也離不開同樣多啊。2、比賽后，灰太狼得了40支鉛筆，喜羊羊比灰太狼少得了10支鉛筆，喜羊羊得了多少支鉛筆？ 這次我們用紙條來表示一下灰太狼和喜羊羊所得的鉛筆數(shù)量。自己動手試一試吧。（把數(shù)轉換成形，積累數(shù)形結合的經驗）五：總結回顧 拓展提升(講故事)咱們這節(jié)課馬上就要結束了，你學會了什么？我這里有一個算式（100