如何提高教學質量

1、如何提高教育教學質量一、為了提高教育教學質量，我們下一步將做以下工作：1、 加強競爭機制建設，實行目標管理，啟動內部活力。2、 加強課堂教學主陣地的規(guī)范力度，充分培養(yǎng)和發(fā)揮學生學習的自主性和創(chuàng)造性，切實提高課堂教學效率，向每一節(jié)課要質量。3、 加強教學常規(guī)管理、教師管理、學生管理，來提高教育教學質量。4、 以小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，開展豐富多彩的、符合小學生身心特點的德育教育活動，形成良好的校風、教風和學風。 5、 依托學校實際，拓展自我優(yōu)勢，進行校園文化和班級文化建設，營造書香校園，努力將學校辦出與眾不同的個性，形成自己的辦學風格，凸顯辦學特色。6、 加強學生安全教育，樹立“

2、安全第一”的意識，嚴格落實安全責任制。二、為此，我們會采取以下具體措施：1、學校領導班子全面履行好自己的職責，為學校服務，為師生服務，實行能者上，庸者下的靈活用人機制，堅決杜絕在其位、不謀其政的不作為行為。 2、學校要求全體教師統(tǒng)一思想，發(fā)揚團結拼搏的精神，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，真抓實干，銳意進取，實現(xiàn)教學質量的新突破。2、進一步健全學校的各項規(guī)章制度，切實制訂明確具體的教師崗位目標，并切實抓好落實、檢查與反饋工作，確保學校管理制度落到實處。 3、學校采取得力措施，督促教師認真做好單元型教學質量檢測和每學期期中、期末兩次大規(guī)模的教學質量檢測，以摸清學生情況，掌握學生的知識水平，有針對性的進

3、行教學，促進學生學習成績的提高，并且把檢測結果作為教師考核的重要依據(jù)之一，獎優(yōu)罰劣，落到實處。4、強化教研組工作，明確教研組長的職責和目標，落實教研組長的責任，并且建立校委會成員具體指導教研組工作的管理模式，促進教研組工作以提高課堂教學效率為中心，以提高教學質量為目標，從而促進教學質量的提高。5、開展推門聽課活動，督促每一位教師切實向每一節(jié)課要質量，要效益。6、加強“有效課堂”建設，具體做法如下：第一，學校要求教師備好課，再上課。第二，把力量放在課內。每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守三點原則：學生積極參與教學活動；當堂檢查、反饋和鞏固；保證課堂紀律的良好。第三、要求教師從預習方法、聽課方法、

4、復習方法等方面加強對學生學習方法的引導，引導學生找到適合自己的學習方法，并加以練習，講究學練結合。7、保證作業(yè)質量。教師、學生分別建立錯題檔案、錯題記錄本，有效提高訓練的有效性和針對性，促進知識的落實，增強教學實效。學生家庭作業(yè)實行家長簽名制。8、建立健全并完善教師崗位目標責任制，完善教師的考核機制，按德、能、勤、績的標準，對教師進行考核，落實考評結果在績效工資和評優(yōu)樹先中的重要依據(jù)作用，特別加大教師教育教學成績在考核中的力度，按教師教學成績在全鎮(zhèn)同年級同學科中的位次計分，重獎優(yōu)秀的，重罰落后的。運用各種手段調動教師的教育教學積極性，盡可能大的發(fā)揮教師的主觀能動性和挖掘老師們的潛能。9、抓好學

5、生學習常規(guī)的培養(yǎng)。從預習習慣、上課習慣、作業(yè)習慣、自覺復習習慣和考試習慣等方面入手，提高學生學習效率。10、加大對后進生的轉化力度，提高整體成績。采取下列措施：第一、實施后進生承包轉化責任制，將目標層層分解到任課教師個人。通過任課教師對后進生深入開展談心活動，把工作切實做到學生的心坎上。并且，通過學法指導、學習經驗交流會、開設專題講座等形式對后進生進行卓有成效地學習指導。第二、自我提升。開展“一幫一、一對紅”結對子活動，先進生主動找“后進生”，對他們進行幫助，提高自己的成績。第三、家庭協(xié)助。調動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學

6、校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。與家長共同探討家庭教育，營造全社會關心孩子的氛圍。11、通過外出學習、班級管理經驗交流會等形式，優(yōu)化班主任隊伍建設，促進班主任管理水平的提高，從而促進良好班風、學風的形成，促進教學質量的提高。12、通過建立家長委員會、召開家長會、建立家長接待日制度，密切同家長的聯(lián)系，共同探討解決學生學習和生活中的疑難問題，加強學生在學校和家庭中良好學習習慣和生活習慣的培養(yǎng)。13、安全教育方面，一是抓好安全教育的落實。充分利用國旗下講話、主題班隊會、宣傳欄、黑板報、致家長的一封信以及校園廣播站等多種途徑，廣泛、深入、持久地開展安全基本知識和基本技能的教育、宣傳與訓練。著力加強師生良好文

7、明行為習慣的養(yǎng)成教育與演練，變堵為疏，變被動為主動，變亡羊補牢為防患于未然。用百分之百的持久預防以應對百分之一可能的現(xiàn)實風險。二是抓好安全管理責任的落實。與各責任人層層簽訂安全責任狀，豎向到底，橫向到邊，實現(xiàn)空間上的無縫隙覆蓋，過程中的無間斷對接，增強學校安全工作的責任性。14、充分利用大課間課外活動時間，開展豐富多彩的活動，促進學生素質的提高，從而促進教學質量的提高。三、通過以上努力，我們將達到以下目標：1、力爭學校管理達到縣級先進水平，學校督導評估成績達到曲阜市優(yōu)秀水平。2、力爭各學科的教學質量達到南辛鎮(zhèn)一流水平、曲阜市中等水平。3、 實現(xiàn)德育管理質量達到曲阜市先進水平。 總體上，我們將努

8、力把我校打造成一所農村先進、全市中上等、有區(qū)域交往的濟寧市級規(guī)范化學校。以上所述，僅僅是對我校自身發(fā)展的一個思考與認識，相信在上級的大力支持下，在我校全體教職工的共同努力下，曼山小學的未來一定會充滿活力和希望。南辛鎮(zhèn)曼山小學2010-10如何提高教育教學質量南辛鎮(zhèn)曼山小學2010-10一是在教職工管理中要唱響“三個公式”，即“開會+不落實零”、“布置工作+不檢查零”、“抓住不落實的人+追究不落實的事落實”。1、徹底轉變教學觀念，切實落實新課程理念具體作如下要求：一是盡可能利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率      計算機輔助教學的應用水平已經

9、成為學校教育手段現(xiàn)代化的重要標志。教育心理學研究指出：多種感官并用學習效率高，視聽并用的理解記憶率高，遠遠大于僅有看或聽的記憶率。多媒體課件在教學中，既可以用于課堂教學，也可以用于課外輔導，它所顯示出的巨大優(yōu)勢往往令常規(guī)教學望塵莫及。第一，它聲像兼?zhèn)?，既直觀又生動，能夠引起學生濃厚的學習興趣；第二，它能夠較好地模擬動態(tài)過程，有助于學生對抽象概念的理解和掌握；第三，計算機信息量大，答問自如，能按照學生的不同情況進行因材施教；第四，學生同計算機對話，沒有任何心理負擔，能充分挖掘自己的學習潛力，取得較好的學習效果。      二是注意教學民主，讓學生

10、獲得成功的體驗      心理學告訴我們：獲得成功是引發(fā)興趣的直接動力和因素。學生經常把自己在某方面獲得教師的鼓勵視為一種成功，促進自己不斷進步。但是，在平時的教學工作中，我們有不少老師，為了能按時完成教學任務，整堂課老是提問那幾個成績好的學生，其他大部分學生則被冷落，后者體會不到成功喜悅，長期下去，勢必會使他們產生厭學情緒。要想調動全體學生的積極性，就必須采用民主的手段，為每一位學生提供更多的發(fā)言機會，使人人都獲得成功感，達到向全體學生施教的目的。采用的方法可以是對不同類型的學生提問不同的問題。通過這種民主的教學方法，使學生能在愉悅的學習氛圍

11、中，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，取得較好的教學效果。      三是重視對學生學法的指導，教育學生從“學會”到“會學”      葉圣陶先生曾經說過這樣一句名言：教是為了不教。要達到“不教”的目的，就要對學生進行先教，讓學生掌握自己學習的金鑰匙。但是，一般教師只重視教法的研究，而忽視學法的指導。教師把課堂看成是自己在表演，表面上看來很活躍，其實學生并不懂得如何去學習，這樣教學的收效也就不大了，對學生繼續(xù)教育、終身教育也不利。學生不可能在學校學成他一生中所需要的全部知識，隨著知識的不斷更替，技術的不斷革新，人需要經常地學習，不