我的伯父魯迅先生

1、 花加拉嘎寄宿制學(xué)校導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：2014年 月 日學(xué)科語文年級六年級主備人谷建華 高艷梅 劉天姿授課人課 題18、我的伯父魯迅先生第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。2、了解魯迅先生是一位關(guān)心愛護(hù)青少年成長，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大群眾愛戴的人。領(lǐng)悟魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生自主、合作、探究修改備注回顧舊知課文寫了魯迅先生的哪幾件事？閱讀提示：a、細(xì)讀每一段，抓住語言、動作、神態(tài)的描寫，聯(lián)系上下文、結(jié)合時(shí)代背景認(rèn)真體會一下，把你的感受批注在課本上。b、用心讀一讀，讀

2、出你的感受，把你的所得所感與小組同學(xué)交流。合作探究1、 品讀第一個(gè)故事，你從中知道了什么？體會到了魯迅先生是怎樣一個(gè)人？2、 品讀第二個(gè)故事，為什么“我”聽了伯父的話會“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”？3、 品讀第三個(gè)故事，伯父說“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”你是怎樣理解這句話的，從中表現(xiàn)出魯迅怎樣的品質(zhì)？4、 品讀第四個(gè)小故事，感受深的句子。（1）他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。本段用 、 、 、 、 、 、 、七個(gè)動詞，表現(xiàn)了魯迅 品質(zhì)。（2）魯迅先生在救助車夫以后，為什么臉上變得那么

3、嚴(yán)肅？他在想什么？5.品讀第五個(gè)小故事，你覺得魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？6、第一部分和其他部分的關(guān)系是 ，課文最后一自然段在全文中的作用是 。7、從以上幾個(gè)小故事中你體會的魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？8、小組交流，準(zhǔn)備展示9、全班展示相關(guān)鏈接懷念魯迅先生在魯迅先生逝世的那一天，在萬國殯儀館中，有許多名聲顯赫和默默無聞的人都來見他們曾經(jīng)從心底萬分敬佩的魯迅先生最后一面。其中有那位曾經(jīng)被魯迅先生救護(hù)過的車夫，他低著頭，把手放在胸口，默默地在悼念著什么。結(jié)束來賓禱告的時(shí)候，他用平穩(wěn)的腳步走過來對我（周曄）說：“你是魯迅先生的侄女吧，上次我看見過你，那時(shí)我還不知道為我療傷的是魯迅先生呢，我只是常常在地上的舊

4、報(bào)紙上看到魯先生，老天爺真是太不公平了，連魯迅先生這么好心腸的人都要他。”說著他便放聲地大哭起來，過了一會兒，他便輕輕地走了。我在料理伯父的后事時(shí)，看到了伯父生前的女傭阿三，他對我說她在打掃伯父的房間時(shí)發(fā)現(xiàn)伯父所坐的藤椅上有一個(gè)地方好像被什么東西頂出了一個(gè)洞，后來仔細(xì)觀察了一下，原來是伯父在咳嗽的時(shí)候就用一支鋼筆頂住肺部。聽到這里我的眼淚便奪眶而出，這時(shí)阿三對我說：“魯迅先生，經(jīng)常半夜寫文章，有時(shí)候一直寫到我早上起來做早餐，我還想魯迅先生那么早起來干嘛？到后來才知道原來魯迅先生經(jīng)常為了愛國事業(yè)而不分晝夜，萬分忙碌地寫文章，魯迅先生自己嘴上不說，其實(shí)心中是很疲倦的，只是不想讓你們擔(dān)心?！睂?，魯迅

5、先生就是這樣一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。1、從這個(gè)故事中你又知道了什么？花加拉嘎寄宿制學(xué)校導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：2014年 月 日學(xué)科語文年級六年級主備人谷建華 高艷梅 劉天姿授課人課 題17、老人與海鷗第 一 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)掌握本課的8個(gè)生字，正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語。2、練習(xí)用較快速度閱讀課文，把握文章的整體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。抓住課文的重點(diǎn)詞句，通過品讀，體會句子的意思，品味文章在表情達(dá)意上的效果，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫真實(shí)、寫具體的。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生自主、合作、探究 修改備注預(yù)習(xí)1、我能自由讀課文1遍，勾畫

6、出我不認(rèn)識的生字詞，并標(biāo)出自然段。用自己喜歡的方式解決生字詞。 讀完課文后對子互相檢查生字和詞語掌握的情況。 2、我能與互助對子讀課文，并做到認(rèn)真傾聽，糾正讀音，爭取把課文讀流利，我還能把難讀的句子多讀幾遍。3、學(xué)習(xí)本課我又學(xué)會了（ ）個(gè)新字，它們是： 我有一個(gè)很好的記字方法是： B、我能將生字寫的很美觀：我覺得本課比較難寫的字是 ，難認(rèn)的字是 。 初知文意1我又專心地讀了兩遍課文后說一說文章主要講了一個(gè)什么故事。 合作 展示 提升1、邊讀邊畫出讓你感動的語句，在書上批注出你的感受。2、仔細(xì)讀課文，發(fā)現(xiàn)文章的寫法特點(diǎn)內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示3、組內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示4、全班展示達(dá)標(biāo)檢測1、我會寫sù liào bng gn jié zòu yuè p jí xiáng( ) ( ) ( ) ( ) ( )q pàn jí sù yì yáng dù