人教版高一數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題答案

1、人教版高一數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題答案本文導(dǎo)航 1、首頁(yè)2、高一數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題答案-2查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)站小編為各位同學(xué)準(zhǔn)備了人教版高一數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題答案的資料。希望大家認(rèn)真閱讀。一.選擇題本大題共12小題，每題4分，總分值48分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將正確答案填在答題欄內(nèi)1.點(diǎn) ， ，那么直線 的傾斜角是 A. B. C. D. 不存在2.直線a、b、c及平面 、 、 ，以下命題正確的選項(xiàng)是： A. 假設(shè) ，那么 B. 假設(shè) ，那么C. 假設(shè) ，那么 D. 假設(shè) ，那么3.假如直線 與直線 垂直，那么系數(shù) A. B. C. D.4.圓臺(tái)的一個(gè)底面周長(zhǎng)是另一個(gè)底面周長(zhǎng)的 倍，母線長(zhǎng)為 ，圓臺(tái)

2、的側(cè)面積為 ，那么圓臺(tái)較小底面的半徑為 A. B. C. D.5.如圖，在長(zhǎng)方體中， ,那么二面角 的大小為：A. 90B. 60C. 45D. 306.在 中， ，那么A的取值范圍是 A. B.C D.7. 正四棱柱 中， = ， 為 中點(diǎn)，那么異面直線 與 所形成角的余弦值為A B C D8. 是等比數(shù)列， ， 是關(guān)于 的方程 的兩根，且 ，那么銳角 的值為 A. B. C. D.9.銳角三角形 中，內(nèi)角 的對(duì)邊分別為 ，假設(shè) ，那么 的取值范圍是 A. B、 C、 D、10.在直角三角形 中， 是斜邊 的中點(diǎn)，那么向量 在向量 方向上的投影是 A. B. C. D.11.在ABC中，假設(shè)

3、ACBC=1，ABBC=-2，那么|BC|的值為 A、1B、3C、2D、312.等比數(shù)列 的前 項(xiàng)和為 ，假設(shè) 成等差數(shù)列，那么 A. B. C. D.本文導(dǎo)航 1、首頁(yè)2、高一數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題答案-2選擇題答題欄題號(hào)123456789101112答案二、填空題本大題共4個(gè)小題，每題3分，共12分，請(qǐng)把答案直接填在題中橫線上.13. 的夾角為 ，以 為鄰邊作平行四邊形，那么此平行四邊形的兩條對(duì)角線中較長(zhǎng)的一條的長(zhǎng)度為_(kāi)14.如圖是一個(gè)幾何體的三視圖，假設(shè)它的體積是 ，那么a=15.假設(shè)兩個(gè)等差數(shù)列 、 的前 項(xiàng)和分別為 、 ，對(duì)任意的 都有 ，那么16. 求函數(shù) 的最小值為 。三、解答題本大題

4、共4個(gè)小題，總分值40分，解答題應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、演算或推理步驟.17 。 的頂點(diǎn) 、 、 ， 邊上的中線所在直線為 .I求 的方程;II求點(diǎn) 關(guān)于直線 的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的坐標(biāo).18. 在ABC中，角A，B，C所對(duì)的邊長(zhǎng)分別是a，b，c.1假設(shè)sin C + sinB-A= sin 2A，試判斷ABC的形狀;2假設(shè)ABC的面積S = 3 ，且c = ，C = ，求a，b的值.19.如下圖，四棱錐P-ABCD底面是直角梯形，BAAB,CDDA,CD=2AB,PA底面ABCD，E、F分別為PC，PD的中點(diǎn)，PA=AD=AB.1證明：EF/平面PAB;2證明：平面BEF平面PDC;3求BC與平面PDC所

5、成的角.20.數(shù)列 的前 項(xiàng)和為 ,且 。數(shù)列 滿(mǎn)足 ，且 ， 。求數(shù)列 ， 的通項(xiàng)公式;設(shè) ，數(shù)列 的前 項(xiàng)和為 ，求使不等式 對(duì)一切 都成立的最大正整數(shù) 的值;設(shè) ，是否存在 ，使得 成立?假設(shè)存在，求出 的值;假設(shè)不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由。數(shù)學(xué)模擬試題2參考答案一：15：A D A AD，610 C C C C D， 1112 D C二：13. 14. 15. 16.17.解：I線段 的中點(diǎn)為 ，于是中線方程為 ; 4分II設(shè)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為 ，那么 ，解得 ，即 . 10分18.1由題意得 sinB + A+ sinB-A= sin 2A，sin B cos A = sin A cos A，即 co

6、s Asin B-sin A= 0，cosA = 0 或 sin B = sin A. 3分因A，B為三角形中的角，于是 或B = A.所以ABC為直角三角形或等腰三角形. 5分2因?yàn)锳BC的面積等于 3 ，所以 ，得 ab = 12.由余弦定理及條件，得 a2 + b2-ab = 13.聯(lián)立方程組 解得 或 10分20.解：當(dāng) 時(shí), ;當(dāng) 時(shí), 。而 滿(mǎn)足上式。 。又 即 ， 是等差數(shù)列。設(shè)公差為d。又 ， 解得 。. 4分單調(diào)遞增， 。令 ，得 。. 8分1當(dāng) 為奇數(shù)時(shí)， 為偶數(shù)。 ， 。2當(dāng) 為偶數(shù)時(shí)， 為奇數(shù)。 ， 舍去。綜上，存在唯一正整數(shù) ，使得 成立。.10分這個(gè)工作可讓學(xué)生分組

7、負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日

8、一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。以上就是由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的人教版高一數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題答案，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意