英興軍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教材分析凡卡這片課文是小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第四組教材，本組教材安排的是外國(guó)名篇名著，在這片課文之前安排的是安徒生的賣(mài)火柴的小女孩這個(gè)短篇童話(huà)故事，凡卡是俄國(guó)作家契訶夫短篇小說(shuō)中的名篇。這兩篇文章的共同點(diǎn)都是通過(guò)對(duì)一個(gè)小孩命運(yùn)的關(guān)注來(lái)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富分化和社會(huì)的黑暗，表達(dá)作者對(duì)窮苦兒童的深切同情。本組的教材導(dǎo)讀明確了教學(xué)的目標(biāo)是：1閱讀時(shí)把握課文的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力和快速閱讀能力。2 在閱讀中體會(huì)作品中人物的思緒感情。3關(guān)心關(guān)注人物的命運(yùn)，體會(huì)作品反映的社會(huì)問(wèn)題?？傮w目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生嘗試讀外國(guó)作品的興趣。同時(shí)還有一個(gè)體會(huì)作品表達(dá)上的特點(diǎn)。凡卡這篇課文是以事情發(fā)展的順序?qū)?/p>

2、的，是按凡卡準(zhǔn)備寫(xiě)信，寫(xiě)信以及寄信的順序安排材料的。從內(nèi)容上說(shuō)主要寫(xiě)了凡卡在信中訴說(shuō)三個(gè)月學(xué)徒生活的悲慘遭遇，哀求爺爺帶他回到鄉(xiāng)下去。寫(xiě)信的期間穿插了凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶，用對(duì)比和反襯的寫(xiě)法突出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘。最后又以暗示的方法結(jié)尾。教學(xué)設(shè)計(jì)的理念:(第三課時(shí))這節(jié)課，是在學(xué)生充分讀熟了課文，對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)基本掌握的情況下設(shè)計(jì)的。所以我把這節(jié)課的目標(biāo)定位為：1把握人物的命運(yùn)。2體會(huì)作品中人物的思緒感情。3體會(huì)作者的表達(dá)方法。課文以凡卡這一人名來(lái)命題，既有一般意義上的寫(xiě)人的文章的特點(diǎn)，以塑造人物形象為主，在這篇課文里雖不是主要的目標(biāo)，但凡卡的特點(diǎn)我們通過(guò)課文中零星的介紹還是可以感知到，這

3、是一個(gè)聰明，單純，天真，有愛(ài)心的孩子。本應(yīng)過(guò)上幸福的生活，正如賣(mài)火柴的小女孩一樣，原本是個(gè)美麗可愛(ài)的孩子，是個(gè)看上去叫人憐愛(ài)的孩子。但他們的最終命運(yùn)卻是極大的悲劇。課文的主要目標(biāo)是通過(guò)凡卡的悲慘命運(yùn)來(lái)反映社會(huì)的黑暗。凡卡的悲慘命運(yùn)從做學(xué)徒開(kāi)始，短短的三個(gè)月的學(xué)徒生活的悲慘通過(guò)凡卡的訴說(shuō)呈現(xiàn)出來(lái)，成為課文的核心內(nèi)容。然而，更深層次的問(wèn)題是要剖析凡卡悲慘命運(yùn)背后的根源，課文并沒(méi)有明說(shuō)凡卡的悲慘命運(yùn)是什么，但是作者的寫(xiě)作意圖是很明顯的，巧妙的通過(guò)凡卡對(duì)爺爺守夜情景的描寫(xiě)給我們道出第一個(gè)原因是爺爺?shù)哪赀~和窮困，他已經(jīng)無(wú)力養(yǎng)活一個(gè)日漸長(zhǎng)大的孩子，而且，通過(guò)凡卡的語(yǔ)言告訴讀者，在鄉(xiāng)村生活，面臨的主要問(wèn)題是

4、找不到活干，所以對(duì)于凡卡來(lái)說(shuō)，走出鄉(xiāng)村是他唯一的出路，然而，三個(gè)月學(xué)徒生活和他對(duì)莫斯科的介紹已經(jīng)非常明確的告訴我們莫斯科是富人的天堂，是窮人的地獄。這樣看來(lái)，凡卡的悲慘命運(yùn)就成了社會(huì)矛盾造成的必然的悲劇?？墒?，凡卡和爺爺也試圖針扎過(guò)，甚至抱著對(duì)未來(lái)的憧憬把九歲的凡卡送到莫斯科當(dāng)學(xué)徒。這美好的憧憬最后變成了連狗都不如的非人的學(xué)徒生活，所以凡卡再也忍不住了，苦苦哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下去。在寫(xiě)信的途中，凡卡連續(xù)多次嘆氣并去想象回憶和爺爺在一起的鄉(xiāng)下生活，在經(jīng)歷了苦難的三個(gè)月的學(xué)徒生活之后的凡卡的心中，本是極其困苦的鄉(xiāng)村的生活是那么的快樂(lè)，作者匠心獨(dú)運(yùn)，用反襯的方式把凡卡的內(nèi)心的痛苦寫(xiě)到了極致，凡卡寫(xiě)信的

5、整個(gè)過(guò)程和他寫(xiě)完信后的放松滿(mǎn)足形成鮮明的對(duì)比，所以凡卡的那封寄托著他全部希望的信是那么寶貴，但是，一切美好的愿望在凡卡的命運(yùn)中注定是要成為一場(chǎng)夢(mèng)的，所以文中以夢(mèng)結(jié)尾，預(yù)示著凡卡的悲慘命運(yùn)還將繼續(xù)，這樣的結(jié)尾引人深思，一是凡卡的最終命運(yùn)只有一個(gè)字：死，二是會(huì)讓每個(gè)讀者去思考凡卡的悲慘命運(yùn)到底是什么造成的。和賣(mài)火柴的小女孩的結(jié)尾如出一轍，寄托了作者對(duì)主人公的深切同情和內(nèi)心深處對(duì)社會(huì)的憤恨不滿(mǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì) （第三課時(shí)）一 從課題談話(huà)入題，明確本節(jié)課的目標(biāo)。 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)凡卡一課，這片課文，以人物的名字命題，那么我們學(xué)習(xí)本課就從這個(gè)人物入手，去研究他，我們?nèi)パ芯克奶攸c(diǎn)，去關(guān)注他的命運(yùn)，去設(shè)

6、身處地的感受他的情感。所以本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：1關(guān)注凡卡的命運(yùn)及。2 讀懂凡卡的內(nèi)心感受。3 體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)。（板書(shū)：關(guān)注命運(yùn) 讀懂情感 體會(huì)方法）二 了解凡卡的特點(diǎn) 課件 ：九歲的凡卡。茹科夫，三個(gè)月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學(xué)徒。 親愛(ài)的爺爺康斯坦丁。馬卡里奇。我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了。親愛(ài)的爺爺，老爺在圣誕樹(shù)上掛上糖果的時(shí)候，請(qǐng)您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭。我問(wèn)候阿遼娜，問(wèn)候獨(dú)眼的艾果爾，問(wèn)候馬車(chē)夫。別讓旁人拿我的小風(fēng)琴。師：同學(xué)們，你們能通過(guò)老師摘錄的這些文中的句子讀懂凡卡是個(gè)什么樣的孩子嗎？（九歲，有禮貌 善

7、良 天真）是呀，這樣一個(gè)小男孩，本應(yīng)該有他幸福的童年，可是，九歲的凡卡讀：三個(gè)月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學(xué)徒。他的悲慘的命運(yùn)就從做學(xué)徒三個(gè)字開(kāi)始。下面就讓我們一起走進(jìn)凡卡的學(xué)徒生活，去感受一下凡卡的遭遇吧。請(qǐng)同學(xué)們找到第八自然段，誰(shuí)來(lái)給我們讀出凡卡給爺爺訴說(shuō)學(xué)徒生活的句子。三，走進(jìn)凡卡的學(xué)徒生活。 1抽生讀 2同學(xué)們，聽(tīng)了凡卡的訴說(shuō)，你能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？凡卡的學(xué)徒生活怎樣？ 悲慘，最讓凡卡難以忍受的是什么？（挨打）是怎樣的打？（毒打）課文哪些字詞寫(xiě)出了這是毒打？（揪，托 ，揍）看看凡卡都為什么原因挨打？老板和老板娘拿什么打他？怎樣打他？你體會(huì)到老板是個(gè)怎樣的老板？老板娘本也是個(gè)有孩子的母親

8、，她本應(yīng)該有一顆愛(ài)心，可是在這，你看到了一個(gè)怎樣的女人？想想，凡本來(lái)是來(lái)做什么的，他現(xiàn)在卻做著什么事。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)老師讀這一段，你仿佛看到了什么，你仿佛聽(tīng)到了什么？除了挨打，凡卡還有哪些遭遇。板書(shū)：悲慘的學(xué)徒生活：挨打 挨餓 挨凍。 課文還有哪些地方寫(xiě)了凡卡的學(xué)徒生活？那句話(huà)能形象的概括凡卡的學(xué)徒生活？（連狗都不如）3這樣非人的學(xué)徒生活，這樣倍受虐待的學(xué)徒生活，對(duì)一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直難以忍受，所以他原本想跑回村子里，可是大冬天他連雙鞋也沒(méi)有，他知道要是跑出去他會(huì)被活活的凍死的，所以他心里有個(gè)盤(pán)算，希望能告知爺爺，讓爺爺來(lái)接他回去。平時(shí)他敢寫(xiě)信嗎?這一次為何又敢了呢？請(qǐng)讀第一自然段。這說(shuō)明他連

9、寫(xiě)信的自由都沒(méi)有。4那么，他是怎樣哀求爺爺?shù)哪?？?qǐng)讀第八自然段 同學(xué)們，透過(guò)凡卡的語(yǔ)言，你是否感動(dòng)到了，在凡卡的眼里，這里簡(jiǎn)直是人間的地獄，所以他極其希望能趕快離開(kāi)這里，回到鄉(xiāng)村里去。透過(guò)這幾句話(huà)后連續(xù)用的四個(gè)感嘆號(hào)和省略號(hào)，我們似乎感覺(jué)到那就是凡卡的淚珠。他又是怎樣哀求的呢？起讀第七自然段。可以說(shuō)，只要能離開(kāi)這里，凡卡寧可忍受爺爺?shù)慕Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的打。甚至于凡卡寧可去求助他人。“來(lái)吧，爺爺”是他信的最后幾個(gè)字，我們可以看出發(fā)自凡卡內(nèi)心深處的呼吁和期望。三，分析凡卡為何會(huì)來(lái)到莫斯科當(dāng)學(xué)徒。1 凡卡的學(xué)徒生活僅僅才三個(gè)月，他就再也忍受不住了，悲慘的命運(yùn)就從做學(xué)徒開(kāi)始，那么是誰(shuí)送凡卡去做學(xué)徒的呢？他為何

10、要把一個(gè)九歲的孩子送去做學(xué)徒呢？讓我們一起走近凡卡的爺爺?shù)纳?，去體會(huì)他這樣做的原因。 快速瀏覽第四五六自然段，回答老師的提問(wèn)：凡卡的爺爺?shù)哪挲g。他的職業(yè)，他睡的地方，他穿的地方。他守夜的情景像什么？你覺(jué)得凡卡的爺爺?shù)纳钤鯓樱肯胂?，他有沒(méi)有能力養(yǎng)活一個(gè)日漸長(zhǎng)大的孩子？在鄉(xiāng)村要生活下去，最大的困難是要找到能養(yǎng)活自己的活，凡卡為何要在信中說(shuō)他去求那么管家，看在上帝的面上讓他擦皮鞋，他還要求菲吉卡，答應(yīng)幫他放羊。這說(shuō)明了什么？（在鄉(xiāng)下，就連最簡(jiǎn)單的擦皮鞋，放羊的活也搶著有人干，要找到一個(gè)養(yǎng)活自己的職業(yè)很難很難。更何況凡卡在一天天長(zhǎng)大，爺爺?shù)脼樗那巴究紤]，所以爺爺把他送到莫斯科當(dāng)學(xué)徒。那么在爺爺眼

11、里莫斯科該是個(gè)怎樣的地方？凡卡為何要給爺爺講他眼中的莫斯科？凡卡為何談到莫斯科就說(shuō)自己的生活沒(méi)有指望了？快速瀏覽第十一自然段。莫斯科物資豐富不，有錢(qián)不，這是是凡卡這樣的窮人待的地方不？（不是，房子全是老爺們的，東西都很多，甚至窮人家的孩子連到唱詩(shī)臺(tái)上去的自由都沒(méi)有?？梢?jiàn)這里是富人的天堂，是窮人的地獄，所以爺爺?shù)哪箍频奶越饓?mèng)是錯(cuò)的，爺爺最初想讓凡卡當(dāng)學(xué)徒，可凡卡真卻過(guò)著連狗都不如的生活。所以他要堅(jiān)決離開(kāi)莫斯科，要回到鄉(xiāng)下去。四 走進(jìn)凡卡的內(nèi)心，體會(huì)凡卡為何會(huì)在寫(xiě)信的過(guò)程中不斷回憶鄉(xiāng)下的生活。 1 凡卡的鄉(xiāng)下生活到底怎樣呢？假如爺爺守夜，凡卡會(huì)怎樣?哪一段具體描寫(xiě)了凡卡和爺爺在一起的生活情境？（

12、坎圣誕樹(shù)）同學(xué)們，體會(huì)一下?tīng)敔數(shù)墓ぷ?，一個(gè)六十五歲的老頭，每年坎圣誕樹(shù)的總是爺爺，這個(gè)總是什么意思？別人愿意去嗎？這是一項(xiàng)怎樣的活？受凍，又累的活。2 那么想想，凡卡在凡卡的眼里，鄉(xiāng)下美嗎？與鞋店比起來(lái)那個(gè)地方更美？讀第二自然段和第六自然段，比較一下，這兩個(gè)環(huán)境在凡卡眼里有什么不同？再讀讀坎圣誕樹(shù)的一段，感受一下凡卡跟爺爺在一起是怎樣的心情？讀這一段，思考，為何在凡卡的眼里，這樣苦的差事也是快樂(lè)幸福的呢？（正是因?yàn)榉部ㄔ谛昀镌馐艿搅藲埧岬呐按屛覀儊?lái)看看，凡卡是用什么寫(xiě)成的這一封信吧。課件：他嘆可口氣，跪在作臺(tái)前邊，把那張紙鋪在作臺(tái)上。 凡卡談了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。 凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。 凡卡傷心地嘆了口氣，又呆呆地望著窗口。同學(xué)們，這就是凡卡整個(gè) 寫(xiě)信過(guò)程中的神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)這些神態(tài)描寫(xiě)，你感受到凡卡的這封信是蘸著什么寫(xiě)成的，所以他會(huì)情不自禁的回憶鄉(xiāng)下的生活，他的學(xué)徒生活的確太悲慘了。五 體會(huì)寄信后的夢(mèng)因?yàn)榉部▽?xiě)信的過(guò)程太壓抑太悲傷，所以他把信寫(xiě)好后連破皮襖都沒(méi)穿就趕緊去寄信了。這封寶貴的信能爺爺能收到嗎？即便是爺爺收到又能來(lái)接他回鄉(xiāng)村里去嗎？凡卡的