班務(wù)工作的點(diǎn)滴

1、班務(wù)工作的點(diǎn)滴韓曄如今，調(diào)皮的學(xué)生越來越多，他們好動(dòng)、個(gè)性強(qiáng)、膽子大、自我約束力差，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律，破壞課堂秩序，影響他人學(xué)習(xí)，和老師對(duì)著唱，破壞教師的教學(xué)計(jì)劃，面對(duì)如此調(diào)皮的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)如何教育他們呢？   現(xiàn)實(shí)中不少教師對(duì)調(diào)皮的學(xué)生有嚴(yán)重的偏見，從心底里就不看那好他們，甚至認(rèn)定他們就是差生，是思想品質(zhì)差、無可救藥、教不好的學(xué)生。面對(duì)這類學(xué)生，不少教師采取放任自流的態(tài)度，無視他們不太過分的搗亂行為，對(duì)上課睡覺、不聽課的、搞小動(dòng)作、不交作業(yè)的學(xué)生采取“無為而治”的態(tài)度，因?yàn)檫@些行為并不影響自己的教學(xué)。而對(duì)那些上課講話、走動(dòng)、破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生則大發(fā)雷霆，當(dāng)著全班學(xué)生的面嚴(yán)厲苛責(zé)他

2、們；課后還把他們拉到辦公室，當(dāng)著眾多老師的面再次火氣沖沖地嚴(yán)厲數(shù)落他們。也有不少教師采用懲罰的手段來教育調(diào)皮的學(xué)生，罰抄課本、罰站著聽課但無論是無為而治，還是批評(píng)、懲罰都不能使學(xué)生心服口服地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，更不能幫助學(xué)生徹底改掉那些不好的習(xí)慣，從此變?yōu)楣詫W(xué)生。一味地批評(píng)、斥責(zé)、懲罰只會(huì)使調(diào)皮的學(xué)生更加叛逆，使他們?cè)絹碓接憛捘恪⑦h(yuǎn)離你、無視你的存在，只會(huì)使師生關(guān)系更糟糕，更僵化。那么，教師應(yīng)該如何做，才能使調(diào)皮的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣詫W(xué)生呢？我個(gè)人認(rèn)為有一下幾種方法：（一）批評(píng)教育學(xué)生要看場(chǎng)合，要在尊重學(xué)生的前提下進(jìn)行教育   調(diào)皮的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，叛逆心也強(qiáng)，這就要求教師批評(píng)教育學(xué)生要看

3、場(chǎng)合，要在維護(hù)學(xué)生自尊心的前提下進(jìn)行。在大眾場(chǎng)合大聲批評(píng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上私底下的耐心教導(dǎo)，因?yàn)樵诖蟊妶?chǎng)合被批評(píng)，學(xué)生的自尊心肯定會(huì)受到損害，面子也會(huì)掛不住，這樣，學(xué)生的叛逆心理肯定會(huì)起作用，他們會(huì)視老師為敵人，無視他們的批評(píng)教育而變得更調(diào)皮，以此挽回自己在同學(xué)面前的丟失的面子，以示自己無所畏懼，壓根就不把老師當(dāng)回事。 （二）要讓學(xué)生信任自己 “親其師，信其道”,當(dāng)一個(gè)學(xué)生信任你的時(shí)候，他就自然而然會(huì)聽從你的教導(dǎo)，他的一舉一動(dòng)都會(huì)考慮到你對(duì)他的期望。所以教師在日常生活中應(yīng)多點(diǎn)接觸學(xué)生，尤其是調(diào)皮的學(xué)生，把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，找到與他們交流的最好方式，并關(guān)愛他們，了解他們最為一個(gè)調(diào)皮生的處境。平

4、時(shí)，多以朋友的身份和他們聊天，讓他們感受到你對(duì)他們的關(guān)心，讓他們信任你，然后在閑聊中慢慢地教育他們，指出他們的不足之處，幫助他們改掉那些不良的行為。 （三）要有耐心和寬心 蘇霍姆林斯基說:“孩子是人類的無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的花朵?！白鳛槔蠋煟鎸?duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，老師要心平氣和、耐心地引導(dǎo)沒事學(xué)生信服口服地承認(rèn)錯(cuò)誤。要多想辦法，盡量避免空洞的說教，不能簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)學(xué)生，更不能變相地體罰學(xué)生。而要不學(xué)生當(dāng)成自己的兒女，耐心地叫道，真誠地為他們好。    其次，教導(dǎo)學(xué)生還得有寬闊的胸懷，“人無完人，孰能無過”，更何況是調(diào)皮的學(xué)生呢？這就要求教師面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要有“海納百川，有容乃大”的胸懷，以平等的心態(tài)看待調(diào)皮的學(xué)生，要給他們改過自新的機(jī)會(huì)，不要給他們判死刑，不能帶有色眼鏡看他們，不能因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而瞧不起他們。 （四）給調(diào)皮的學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì)和表揚(yáng) 鼓勵(lì)和表揚(yáng)較之批評(píng)與懲罰更能激發(fā)學(xué)生的積極性。再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)有進(jìn)步，雖然有時(shí)候進(jìn)步比較小，不明顯，看起來微不足道，但如果教師能給予他們積極表揚(yáng)，也許就能開啟學(xué)生的心智，調(diào)動(dòng)的他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多一份信任，多一點(diǎn)鼓勵(lì)與肯