五年級數(shù)學(xué)暑假作業(yè)：總體復(fù)習(xí)

1、.五年級數(shù)學(xué)暑假作業(yè)：總體復(fù)習(xí)一、口算下面各題共20分，每題0.5分7.2+2.8= 0.90.01=3.5+7.6= 30.20.5=0.960.3= 1.50.4=70.25= 2.50.70.8=8-2.5= 161.6=5.61.01= 82.5+0.25=0.36+0.64= 64.3216=72.80.8= 8.40.2+1.60.2=8.44.2= 0.050.8=2.56-0.37= 1.250.80.5=122.5= 1.233=3.21.6= 3.5+3.53=19.62= 8.82.2=3.9+2.03= 7.20.3+2.80.3=13.8+9.9= 2.42.5=0.

2、754= 1.5+0.254=4.20.1= 4.23.5=2.14-0.9= 27+456+73=120.3= 2.870.7=134= 244+564=二、填空共20分，每空1分1.一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的 ， 2.0.94表示 .3.0.25時(shí)= 分 時(shí)=2時(shí)45分 10分= 元4.一個(gè)算式里假如有括號，要先算 里面的，再算 里面的.5.0.90.11這個(gè)算式表示 .6.根據(jù)商不變的性質(zhì)：10.08= 87.160平方厘米= 平方分米= 平方米8.平行四邊形的面積= .用字母表示平行四邊形面積計(jì)算公式是 .9.一個(gè)三角形的面積是18平方米，它的高是9米，它的底是 米.10.甲乙

3、兩數(shù)和是18，乙數(shù)是x，甲數(shù)是 .11.求方程的 的過程叫做解方程.12.a除以b再乘以c的3倍列式為 .13.一個(gè)梯形的面積是76平方米，下底是12米，上底是8米，梯形的高是 米.三、判斷正確的在括號里劃，錯(cuò)誤的劃8分1.小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義完全一樣. 2.小數(shù)除數(shù)的意義與整數(shù)除法的意義一樣. 3.4x-b=0不是方程. 4.方程2x=0，x的值是0. 5.梯形是由兩個(gè)平行四邊形拼成的. 6.兩個(gè)形狀完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形. 8.26.84+34.60.24=26.84+34.60.8=26.84+43.25=70.09 四、計(jì)算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法8

4、分，每題2分1.2.3+3.9122-19.72.13.70.2583.1-0.213-3.12+5.284.2.651.7+1.351.7五、解方程8分，每題2分1.5.5x-1.3x=12.62.3.85+1.5x=6.13.6x-0.9=4.54.44.5-3x=6.33六、列式計(jì)算12分，每題3分1.2.8與4的積，減去6.5除以5的商，差是多少?2.0.7除35.7的商，加上4.8與0.875的積，和是多少?3.一個(gè)數(shù)的3倍加上6與8的積，和是84，求這個(gè)數(shù).4.0.816除以0.96的商，再乘以5.06，積是多少?七、應(yīng)用題1.求下面各圖形的面積6分2.修一段公路，方案每天修50米

5、，35天完成.實(shí)際每天比方案多修20米，比方案提早幾天?5分一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。3.某機(jī)械廠用4臺機(jī)床，4.5小時(shí)可以消費(fèi)720個(gè)零件.照這樣計(jì)算，5臺機(jī)床1小時(shí)消費(fèi)多少個(gè)零件?5分唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳

6、授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。4.校園里的楊樹和柳樹共有36棵，楊樹的棵數(shù)是柳樹的2倍.楊樹和柳樹各有多少棵?列

7、方程解答6分5.一列客車和一列貨車相對而行，客車每分行駛1.4千米，貨車每分行駛0.85千米.客車車身長600米，貨車車身長1200米.在行進(jìn)中從兩車相遇到兩車分開，需要多少分?6分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征

8、重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來