小學三年級體育：《快速跑》

1、三年級快速跑教學設計一、設計思路小精靈兒童資訊站出品快速跑是人們日常生活、學習、勞動和參與大多數體育運動必須具備的基本技能。水平二的學生，走和跑的習慣和方法還沒有定型，身心發(fā)育還不完善，在教學中，主要采用跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，并體驗參加體育運動的樂趣。本單元的設計思路是“從上至下，橫向聯系”?！皬纳现料隆笔侵割I域目標水平目標單元目標課時目標，層層遞進，逐步落實的過程；“橫向聯系”是指根據學校及學生的實際所選擇的內容，為達成目標而設計的組織形式、學習方法、練習手段等。本課以學生發(fā)展為中心，以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設學生感興趣的

2、教學情境，以多種教學形式，學習正確的快速跑擺臂練習，讓學生感受自然、放松的擺臂姿勢，并賦予了小組學習、團體拓展的活動方式，讓學生在自主、互動、嘗試、合作和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，在笑聲加汗水中感受體育運動的快樂，張揚個性，為終身體育打下堅實的基礎。在本次課的的教學設計中，采用如下教學方法：目標教學法：設定教學目標，選擇形式多樣、豐富多彩的教學內容，拓展視野，增加達成目標的途徑。游戲教學法：根據目標和學生的身心特點，重組、創(chuàng)設游戲，使學生在游戲活動中達到多種目標。二、教材分析水平二快速跑的教學，是在水平一走和跑的基礎上進行的。走和跑兩部分內容聯系緊密，在教學設計上，要銜接緊密。通過多

3、種方式的游戲，使學生在活動中掌握基本的快速跑技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協調等身體素質，從而培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。游戲的選取以主動參與、激發(fā)興趣、符合實際、目標達成、綜合進步為宗旨，以身體練習為主要形式，在活動中使學生身體、心理、社會適應三者都得到發(fā)展。三、學生分析本課是水平二的學生，這一年齡段的學生具有較強的表現欲，他們的團隊意識比較濃厚，也有一定的互助合作的觀念。那么單元教學中創(chuàng)設情境：通過各種起跑方式的練習以及喊號追逐跑和接力游戲，較好的將學生的興趣和激情融合在一起，提高學生的反應能力、靈活性和協調性，讓學生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我，從而增強快速跑能力。四、

4、教學目標1.通過各種的起跑練習使學生了解到起跑對加速跑的作用；2.利用游戲激發(fā)學生的練習興趣，提高學生快速跑反應能力和奔跑的能力；3.培養(yǎng)學生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。三年級快速跑教案年級三人數43日期2014.11.14執(zhí)教張澤林班級4組班形式男女混班周次11課次3內容主題短跑之各種形式的起跑重點掌握各種起跑方式難點動作協調學習目標1.通過各種的起跑練習使學生了解到起跑對加速跑的作用；2.利用游戲激發(fā)學生的練習興趣，提高學生快速跑反應能力和奔跑的能力；3.培養(yǎng)學生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。部分教 學 內 容組 織 教 法教育內容開始部分分鐘一、常規(guī)教育:整隊、報數、師生問

5、好、檢查服裝、宣布上課內容組織隊形： 教法：1.學生聽教師口令的練習2教師提出有問題的地方，進行糾正3.學生繼續(xù)練習培養(yǎng)學生的注意力和團隊意識開始部分分鐘1、 “8”字慢跑 1.熱身運動2.頭部運動3.肩部運動4.擴胸運動 5.腰部運動 6.手腕踝關節(jié)運動 二、加速跑（各種方式的起跑）1.各種方式的起跑方法：利用站、蹲、趴、前傾的形式作為起跑姿勢。重點：掌握各種起跑方式難點：動作協調三、游戲：單腳跳接力方法：去時直線跑，返回時必須與前面同學拍掌重點：提高學生的快速奔跑的能力練習場地及隊形：教法：1. 利用籃球場地練習8”字慢跑.根據哨音喊數。 練習場地及隊形教法： . 設疑：我們可以用什么樣的姿勢進行起跑？2. 學生分組體驗練習，復習各種起跑的姿勢。3. 各組展示各種起跑姿勢的比賽。場地及隊形：教法：1.教師講解方法，學生進行嘗試的練習。培養(yǎng)科學的鍛煉身體的方法和意識培養(yǎng)競爭意識和團結協作精神部分教 學 內 容組 織 教 法教育內容結束部分一、放松：利用廣播體操整理運動進行放松二、教師總結三、安排收器材四、宣布下課一、游戲場地：二、認真聽教師總結三、指定幾