體育教學(xué)中的思想品德教育

1、淺談體育教學(xué)中對思想品德教育的途徑與方法【摘要】體育教學(xué)中抓好思想品德教育，有利于學(xué)生健康成長，使學(xué)生在體育教學(xué)中既學(xué)到體育知識、技術(shù)、技能,增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，又能培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢、剛毅的意志品質(zhì)。因此，體育教學(xué)中如何運(yùn)用教學(xué)途徑和教育方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是體育教師在教學(xué)中不斷探索的一個重要內(nèi)容。【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 教育途徑 教育方法新課標(biāo)中指出：“讓學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)；在不斷體驗進(jìn)步或成功的過程中，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，形成積極向上、樂觀開朗的

2、生活態(tài)度?！币虼嗽隗w育教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育就是學(xué)校體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，也是推行素質(zhì)教育、全面貫徹黨的教育方針的重要途徑，思想品德教育不僅能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)刻苦、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)。鍛煉學(xué)生的意志，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個性和特長，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感等思想品質(zhì)。本文對在體育教學(xué)中如何運(yùn)用教育途徑和教育方法來實現(xiàn)思想品德教育進(jìn)行簡要論述，供大家借鑒、參考。1.體育教學(xué)對思想品德的教育作用1.1在教學(xué)中培養(yǎng)意志品質(zhì)。體育教學(xué)中學(xué)生對任何一項運(yùn)動技術(shù)的掌握，都要經(jīng)過一個復(fù)雜的實踐過程。在這個過程中必須

3、付出較大的體力和進(jìn)行積極的思維。學(xué)生在練習(xí)中會產(chǎn)生很多的生理性反應(yīng)，如疲勞感、疼痛感、酸脹感等，因而引起一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕傷等思想。在此情況下需要以堅強(qiáng)的意志克服一系列心理障礙，這時教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，不怕困苦，百折不撓的意志品質(zhì)。1.2在教學(xué)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣。體育教學(xué)是為了促進(jìn)身體的發(fā)育，因而要達(dá)到一定的運(yùn)動量，教師要采取不同的組織形式和措施，要求學(xué)生按計劃完成規(guī)定的量和強(qiáng)度，如規(guī)定跑的距離、動作的次數(shù)、動作的幅度、限定在一定時間內(nèi)完成什么動作等，以保證體育教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生長期參加規(guī)范、嚴(yán)格、有組織的體育活動，在教師的培養(yǎng)指導(dǎo)下就會增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和遵

4、守紀(jì)律的自覺性，形成服從命令聽從指揮的習(xí)慣。1.3在教學(xué)中培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)校體育從內(nèi)容到形式，從方法到要求，都具有強(qiáng)烈的集體性。因此，無論參加哪一項體育活動的評比和競賽，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。因此在體育活動中要大力提倡相互尊重，互教互學(xué)，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拋棄個人私心雜念，先人后己，公而忘私的集體主義精神。1.4在教學(xué)中培養(yǎng)競爭意識。體育運(yùn)動最富有競爭性。體育教學(xué)常以對抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn)。通過比賽，教師既能了解和掌握學(xué)生的體能狀況、身體素質(zhì)，以及技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識等要素，同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅毅果斷、自信、積極向上的品質(zhì)，以及勝不驕、敗不餒、服從裁判、遵守紀(jì)律，與

5、同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良作風(fēng)。因此，運(yùn)動競爭是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力的競爭，是身體素質(zhì)的競爭，也是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的競爭。2.體育教學(xué)對思想品德教育的途徑 2.1結(jié)合教師自身進(jìn)行教育。 教師是學(xué)生身邊的第一榜樣，體育教師的身教是對學(xué)生思想教育的重要方面。孔子云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。體育課的教學(xué)有別于其他的學(xué)科，一般在室外的體育場進(jìn)行。教學(xué)方法主要是教師動作示范和語言講解相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)練則是在觀察教師動作示范和聽取動作要領(lǐng)講解的基礎(chǔ)上展開思維并進(jìn)行正確動作的練習(xí)。由此看出，教師是學(xué)生直接感知的對象，他的言行舉止對學(xué)生的成長具有不可分割的直接影響。因此，教師上課時所表現(xiàn)出來的道

6、德風(fēng)范、人格力量和專業(yè)水平會直接影響學(xué)生本人，學(xué)生通過自己的觀察，會自覺或不自覺地去模仿教師的道德行為。所有教師在體育教學(xué)中要以身作則，嚴(yán)于律己，為人師表，這樣才能影響和教化學(xué)生，所謂“身教重于言教”就是這個道理。2.2精心設(shè)計教學(xué)，有效滲透思想品德教育。在體育教學(xué)開始部分，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)時就可滲透思想品德教育。如進(jìn)行隊列和體操隊形練習(xí)時要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)迅速、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。而在體育教學(xué)的基本部分，也就是課的主要內(nèi)容教學(xué)中更是能體現(xiàn)思想品德教育。如在跳高、跳山羊、技巧動作等難度較大的練習(xí)中，針對學(xué)生各種

7、不利于練習(xí)的心理，進(jìn)行有的放矢的教育。在練習(xí)中，以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動作，使學(xué)生減小畏怕的情緒。通過不斷反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生終于有了克服困難的信心，然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì)，使學(xué)生真正體會到了：“世上無難事，只怕用心人”的含義。在設(shè)計體育游戲內(nèi)容中更是能發(fā)揮思想品德教育的作用。如做“你射我躲”的游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致，為集體爭取多射到目標(biāo)物而努力。甚至在結(jié)束部分也能進(jìn)行思想品德教育。如收還器材時引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物等。2.3結(jié)合課內(nèi)突發(fā)事件進(jìn)行教育。體育教學(xué)具有動態(tài)性和實踐性特點。

8、教師的示范和學(xué)生的學(xué)練都是通過身體的活動來完成的。競技體育的競爭和對抗性的人際關(guān)系，使得突發(fā)事件的隨即發(fā)生是在所難免的。對個別影響正常教學(xué)的學(xué)生，教師在課堂上應(yīng)先給予暗示以提醒，課后再進(jìn)行個別耐心說理，使其認(rèn)識到自己的錯誤及其帶來的后果。如果課上不分青紅皂白地對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行壓制式的批評教育，不但影響正常課堂教學(xué)進(jìn)度，而且在學(xué)生中也容易產(chǎn)生不良的影響，從而將會影響到學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和自覺性。但對于有嚴(yán)重破壞性和危害性的行為，則要及時進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育，讓所有的學(xué)生都認(rèn)識到這種行為所帶來的嚴(yán)重后果。教師要善于觀察學(xué)生在課中的言行舉止，發(fā)現(xiàn)好的苗頭和不良現(xiàn)象及時給予恰如其分的點評，使學(xué)生

9、明辨是非，形成健康的心理認(rèn)識。2.4通過組織學(xué)生參加和觀摩比賽來進(jìn)行教育。教學(xué)比賽可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，是許多教師喜歡采用的一種教學(xué)方法。比賽對學(xué)生思想品德的促進(jìn)作用體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和參與意識、競爭意識等。3體育教學(xué)對思想品德教育的方法3.1意識教育法：意識教育貫穿在體育教學(xué)的全部過程，讓學(xué)生理解教育的意義、途徑和效果，動員其主觀意識，自覺地承受教育，形成良好的品質(zhì)。例如在耐力跑教學(xué)時，教師應(yīng)通過講解耐力跑的意義和作用，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和練習(xí)的積極性。3.2規(guī)范指導(dǎo)法：用各項有關(guān)的制度和規(guī)則制約，指導(dǎo)學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們良好的行為和習(xí)慣，如體育的

10、課堂紀(jì)律、規(guī)章制度，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生自覺遵守，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。3.3批評教育法：對學(xué)生在體育教學(xué)中出現(xiàn)的不良思想行為和違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u，幫助學(xué)生改正錯誤，糾正不良傾向，這是思想品德教育不可缺少的一種方法，對課堂上出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時發(fā)出警告，提醒學(xué)生注意，這樣才能在教學(xué)上收到好的效果。3.4表揚(yáng)鼓勵法：對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神，教師要及時表揚(yáng)，以鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以便更好地完成一堂課的教學(xué)任務(wù)。總之，體育教學(xué)中影響制約思想品德教育的因素很多,方式、途徑各異,教師在進(jìn)行思想品德教育時,應(yīng)根據(jù)具體情況,有的放矢。因此在體育教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使體育課的思想內(nèi)涵力度加強(qiáng)，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。參考文獻(xiàn)： 1勞凱