四年級上冊《除法》知識點(diǎn)歸納

1、.四年級上冊?除法?知識點(diǎn)歸納買文具除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法【知識點(diǎn)】：1、用豎式求除數(shù)是兩位數(shù)整十?dāng)?shù)除法。注意：三位數(shù)除以兩位數(shù)，商要寫在個位上。2、用乘法進(jìn)展驗算。3、補(bǔ)充【知識點(diǎn)】：除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商也是整十?dāng)?shù)的豎式計算方法。注意在商的末尾必須補(bǔ)0，它起到占位的作用。路程、時間和速度【知識點(diǎn)】：1、路程、時間和速度之間的關(guān)系。路程=速度時間 時間=路程速度 速度=路程時間2、利用上面三個關(guān)系式解決生活中的實際問題。3、將出意義并能比較速度的快慢。如：4千米|時12千米分 340米|秒 30萬千米|秒?yún)⒂^苗圃把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商【知識點(diǎn)】：1、筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的方法，試商時把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商

2、。2、理解被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。被除數(shù)除數(shù)=商。余數(shù)；被除數(shù)=除數(shù)商+余數(shù)，為驗算做好準(zhǔn)備。秋游三位數(shù)除以兩位數(shù)【知識點(diǎn)】：1、體驗改商的過程，掌握改商的方法。在試商的時候，假如在估商的時候，把除數(shù)變大了，商就可能變??；假如把除數(shù)變小了，商就可能變大?；蛘弋?dāng)所得的余數(shù)大于等于除數(shù)時，商小了需要調(diào)大；當(dāng)試的商與除數(shù)的乘積大于被除數(shù)的時候，那么商要調(diào)小。2、可以對三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法進(jìn)展估算。補(bǔ)充【知識點(diǎn)】：1、單價數(shù)量=總價 單價=總價數(shù)量 數(shù)量=總價單價2、確定商是幾位數(shù)的方法：三位數(shù)除以兩位數(shù)，假如前兩位夠商1，商那么是兩位數(shù)；假如前兩位不夠商1，商那么是一位數(shù)。國家體育場感受較大數(shù)

3、的意義【知識點(diǎn)】:搜集并感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。補(bǔ)充【知識點(diǎn)】：步長，是腳尖到腳尖的間隔 。探究與發(fā)現(xiàn)四商不變的規(guī)律【知識點(diǎn)】：1、商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一樣的數(shù)0除外，商不變。2、根據(jù)商不變的性質(zhì)計算15025 80025 2019125因為25乘4能得到100，125乘8能得到1000，所以將被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大4倍、8倍。補(bǔ)充【知識點(diǎn)】：1、被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大或縮小假設(shè)干倍0除外，商隨著縮小或擴(kuò)大一樣的倍數(shù)。2、除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大或縮小假設(shè)干倍0除外，商隨著擴(kuò)大或縮小一樣的倍數(shù)。中括號四那么混合運(yùn)算的順序【知識點(diǎn)】：1、中括號的作用，可以改變運(yùn)算順序。要練說，得練看

4、?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2、明確四那么混合運(yùn)算的順序：算式中既有小括號又有中括號時，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老