微課在中職旅游管理教學(xué)課堂的應(yīng)用

1、微課在中職旅游管理教學(xué)課堂的應(yīng)用一、中職旅游管理教學(xué)應(yīng)用微課的意義在中職旅游管理教學(xué)中，應(yīng)用微課輔助教學(xué)具有非常重要的意義。首先，微課的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。畢竟相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)而言，微課教學(xué)是一種比較新穎的教學(xué)手段，將其應(yīng)用在課堂教學(xué)中，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心，到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。其次，微課的應(yīng)用可以加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和理解。在微課教學(xué)中，需要對重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展講解，以短視頻的形式予以突出，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)重點(diǎn)或難點(diǎn)知識，促進(jìn)學(xué)生對重點(diǎn)或難點(diǎn)知識的吸收和消化。最后，微課的應(yīng)用可以進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量。微課教學(xué)作為一種科學(xué)的教學(xué)手段，將其應(yīng)用在中職旅游管理

2、教學(xué)中，可以推動教學(xué)的順利有效進(jìn)展，更好地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、中職旅游管理教學(xué)應(yīng)用微課的策略一重視對微課程的設(shè)計中職旅游管理教學(xué)中，對微課的應(yīng)用最為根底的便是微課程的設(shè)計。大量的教學(xué)研究理論說明，在應(yīng)用微課教學(xué)的過程中，微課程的設(shè)計具有根底性的作用，對微課教學(xué)的效率具有非常重要的影響。在對微課程進(jìn)展設(shè)計時，需要考慮到的內(nèi)容比較多，如教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生現(xiàn)狀、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等。比方，在講解到有關(guān)旅游動機(jī)的激發(fā)內(nèi)容時，微課程的設(shè)計詳細(xì)要從以下幾個方面著手。一是教學(xué)內(nèi)容：以旅游動機(jī)的激發(fā)為核心內(nèi)容，掌握旅游動機(jī)激發(fā)條件、規(guī)律以及影響因素。二是學(xué)生現(xiàn)狀：在經(jīng)過之前的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)后，學(xué)生有了一定的根底

3、，從而在學(xué)習(xí)旅游動機(jī)的激發(fā)時，對旅游動機(jī)激發(fā)的條件、影響因素有了根本的認(rèn)識。三是教學(xué)目的：理解旅游動機(jī)的影響因素，掌握旅游動機(jī)激發(fā)的要點(diǎn)。二微課在預(yù)習(xí)中的應(yīng)用微課應(yīng)用在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)重視在預(yù)習(xí)中的應(yīng)用。中職旅游管理教學(xué)開展時，對微課的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)最大限度地減輕學(xué)生和教師課堂上的壓力，將微課應(yīng)用深化到預(yù)習(xí)中。教師將設(shè)計并制作好的微視頻上傳到校園公開課系統(tǒng)、班級的QQ群、微信群中，明確標(biāo)注微課程時長，使得學(xué)生在選擇觀看時，可以更好地進(jìn)展選擇，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的理解。學(xué)生在對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個初步理解后，心中不免會有一定的疑問，然后將這種疑問帶入到課堂之上，積極地與

4、同學(xué)、教師進(jìn)展交流。在旅游過程中，會涉及一定的決策，對于決策行為的學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常都比較無味和無趣。教師以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，設(shè)計并制作微視頻，并將設(shè)計和制作好的微視頻上傳到公開課系統(tǒng)中，學(xué)惹事先大概理解課程內(nèi)容，建立根本的知識框架，根據(jù)標(biāo)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)，注意進(jìn)展打破，打破不了的在課堂上向教師提出問題，尋求幫助。三微課在課堂中的應(yīng)用在課堂教學(xué)中，微課的應(yīng)用可以從兩個方面加以考慮。一方面，在課堂演示中的應(yīng)用。中職旅游管理教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)，可以向?qū)W生以視頻展示的形式展示教材中無法突出并表達(dá)的內(nèi)容，通過視頻展示吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

5、趣。比方，學(xué)生對導(dǎo)游工作的理解并不多，教師可以制作一那么有關(guān)導(dǎo)游工作介紹的微視頻，使得學(xué)生可以對專業(yè)和工作有一個根本的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，在情境導(dǎo)入中的應(yīng)用。中職旅游管理教學(xué)中禮儀是其中的重要內(nèi)容之一，但學(xué)生對禮儀涉及哪些方面的內(nèi)容存在疑問，不知道詳細(xì)要做好哪些工作。教師將事先設(shè)計并制作好的微視頻展示給學(xué)生觀看，讓學(xué)生可以觀看到真實(shí)的禮儀場景，理解到標(biāo)準(zhǔn)的禮儀動作，幫助學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)化的禮儀動作習(xí)慣。三、結(jié)語中職旅游管理教學(xué)中，微課的應(yīng)用對學(xué)生、教學(xué)具有非常重要的意義。中職旅游管理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)并掌握微課教學(xué)的要點(diǎn)，將微課教學(xué)更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，做好微課程的設(shè)計，從課前預(yù)習(xí)和課堂教學(xué)入手，