周彩娥25 太陽是大家的學(xué)導(dǎo)案

1、25太陽是大家的學(xué)導(dǎo)設(shè)計江門市蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)周郡學(xué)校 周彩娥 2011年5月17日學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識與技能1、認(rèn)識“彤、陪”，會寫“彤、霞、陪、趁”，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。（二）方法與過程目標(biāo)以學(xué)生為中心，從字詞句段篇，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛。（三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課的生字詞，會背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)理解、感悟詩歌的含義。         

2、60;                      學(xué)習(xí)過程：一、猜謎導(dǎo)入1、出示謎語，猜出謎底“太陽”。2、看太陽圖片，引出課題。二、探究與體驗(yàn)（一）字詞過關(guān)1、出示生字，集體認(rèn)讀。2、用堂上生字部默寫。3、特別注意“彤”讀音，練習(xí)ABB詞語。照樣子寫詞語 紅（彤彤） 綠（    ） 黑（    ）  亮（&

3、#160;  ） 趁（   ） 黃（    ） 金（    ） 白（    ） 4、出示詞，分組讀。紅彤彤晚霞浪花 睡覺睡夢 陪同 趁機(jī)5、用堂上生字部讀拼音，寫詞語。hón tón tón wn xiá làn hu shuì jué shuì mèn péi tón chèn j （三）初讀詩歌，整體感知 1、看課

4、件，聽讀。 2、自由讀。（四）品讀詩歌，合作探究解疑 1、分節(jié)分組各種形式讀。2、指名讀第二小節(jié)。第二節(jié)練習(xí)（1）一起看本小節(jié)是圍繞著哪句話來寫的？（一天中太陽做了多少好事）（2）那一天中太陽究竟做了哪些好事呢？  A （鮮花） B（小樹）  C（小朋友）3、同桌合作讀第三、四節(jié)。三、拓展與創(chuàng)新1、比一比，組詞灑（    ） 霞（ ） 陪（    ）楊（    ）紛（   ）酒（    ） 霜（  ）培（ ）揚(yáng)（  ） 盼（ 

5、   ）2、填上合適的詞語。 （    ）的晚霞  （     ）的鮮花    （    ）的小樹   （      ）的琴聲 （    ）的大海    （     ）的浪花     （     ）的太陽  

6、（   ）的夢鄉(xiāng) 3、選詞填空 希望     盼望    愿望 （1）“六一”兒童節(jié)那天，我得到了（        ）已久 的禮物。 （2）我們（       ）臺灣早日回 到祖國的懷抱。（3）長大當(dāng)個科學(xué)家是我的（         ）。 4、小結(jié)：從這兩節(jié)詩歌中，我們知道太陽不僅僅屬于我們，還屬于別的國家，她不僅僅是我們的朋友，也是別的國家的朋友，是我們?nèi)澜绻餐呐笥?。五?總結(jié) （ 看誰能把這首詩背出來。）七、作業(yè) 學(xué)后反思：本堂課以猜謎語的形式揭示課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著請出太陽，在讀課題時太陽是大家的，讓學(xué)生提出問題，抓住學(xué)生提出的主要問題：大家是指誰？為什么說太陽是大家的？引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，而后從讀了課文你已經(jīng)解決了哪些問題，讓學(xué)生整體感知課文。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初讀詩歌，整體感知詩歌的意思。而且讓學(xué)生劃分清楚小節(jié)，在初讀環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是讓學(xué)生將本詩讀正確讀流利。在反饋?zhàn)x中，隨機(jī)教學(xué)生字“彤”和“陪”?！巴弊忠皇且⒁馑?/p>