班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)(精選多篇)

1、班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)（ 精選多篇 ）第一篇：班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)一個(gè)新的班集體就好比一個(gè)剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊(duì)，沒(méi)有規(guī)律的束縛，沒(méi)有同一的目的，彼此還沒(méi)有情緒的聯(lián)系關(guān)系，沒(méi)有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個(gè)集體盡快的意識(shí)到本身是一個(gè)團(tuán)體。任何一個(gè)集體都應(yīng)該有一種屬于團(tuán)體的專屬的文化，它是一個(gè)集體之所以被定義為一個(gè)團(tuán)體的要害與標(biāo)記，也是成員間強(qiáng)力的粘合劑。就像一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家與民族必有其引以為傲的民族精神；一個(gè)成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化；同樣，一個(gè)班級(jí)，必須要有一種文化來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認(rèn)的參加集體生活的配合準(zhǔn)則。只有這樣，一個(gè)班級(jí)才可以正常而高效地

2、運(yùn)作，才有可能聚集體之力走向良好。因此，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭盡力思索的題目。作為 leader ，必須要先思考出要建成什么樣的文化？然后再思考通 過(guò)什么樣的過(guò)程與情勢(shì)去轉(zhuǎn)達(dá)這種文化。我建議班級(jí)文化應(yīng)當(dāng)包括：團(tuán)結(jié)、溫馨如家（友愛(ài)）、奮進(jìn)三大點(diǎn)，其余可視具體情況添加，文化界說(shuō)一旦訂定完成，leaders 必須要時(shí)候牢記，并將其帶入班級(jí)工作，以行動(dòng)來(lái)傳 達(dá)文化理念（所謂的班干的帶頭作用就是這個(gè)了），以一定的 外在形式來(lái)影響主導(dǎo)班級(jí)氣氛，使同學(xué)們潛移默化地?fù)?dān)當(dāng)文化 理念，最終將該理念根植于同學(xué)們的頭腦之中，至此，一個(gè)真 正意義上的團(tuán)體正式誕生。增補(bǔ)闡明一下，所謂的肯定的情勢(shì)， 其實(shí)就是學(xué)校劃定的團(tuán)

3、日運(yùn)動(dòng)，學(xué)校搞團(tuán)日活動(dòng)的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的本領(lǐng)，換言之就是考驗(yàn)一個(gè)集體的連合同一的水平。最為剛起步的班級(jí)，我們不應(yīng)該奢望在團(tuán)日運(yùn)動(dòng)上有所創(chuàng)新，一句話，我們這個(gè)時(shí)期的運(yùn)動(dòng)不求深刻，只求好玩，只需要把供同學(xué)們交流的平臺(tái)搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干本身怎樣掌握了，基本原則就是：溫暖每一個(gè)，體貼每一個(gè)，鼓動(dòng)每一個(gè)。第二篇：班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)近來(lái)，學(xué)習(xí)了常州北環(huán)中學(xué)班級(jí)文化設(shè)置裝備擺設(shè)質(zhì)料，感觸頗深。俗話說(shuō)：“情況作育人。”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級(jí)文化做到云云精細(xì)化的田地，無(wú)論班級(jí)，還是學(xué)校，想必未來(lái)的路都會(huì)越

4、走越順暢。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的魂魄，是每個(gè)班級(jí)所特有的。班級(jí)文化建設(shè)就是對(duì)課堂舉行公道的部署，美化課堂情況，并注入班級(jí)特有的文化內(nèi)在，同時(shí)存眷學(xué)生的發(fā)展必要。通俗點(diǎn)說(shuō)，班級(jí)文化設(shè)置裝備擺設(shè)好了，能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然的受到熏陶。所以，我認(rèn)為每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該努力使“學(xué)校的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。同樣作為一名班主任，對(duì)于我今年所接手的初一（ 1 ）班，在開(kāi)學(xué)初多次和學(xué)生們的配合探究下，我們的班級(jí)文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：一、結(jié)合本班學(xué)生和老師的特點(diǎn)，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班氣勢(shì)派頭特色。一班的孩子在性格上較顯生動(dòng)，任教的老師大多認(rèn)為上課時(shí)課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能恣意開(kāi)釋。 &

5、quot; 大氣、優(yōu)雅、本色" 幾個(gè)詞很貼切他們。二、初定班級(jí)“ yi ”文化如班名為“非同 yi 班”、（參考詞還有：“ yi 鳴驚人”、“ yi 飛沖天”、“快樂(lè) yi 家”“ yiyi 生輝”等）三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級(jí)公約等細(xì)則“非同 yi 班”班名是全班同硯同等推選出的，較有特色，也恰到好處。本班班訓(xùn)為：尊師守紀(jì)博學(xué)篤行班級(jí)口號(hào)是：一班一班，非同一般；同心協(xié)力，勇闖難關(guān)！班名、班徽、班歌等的訂定，讓孩子們對(duì)一班有了配合的承認(rèn)，更找到了“家”的感覺(jué)。四、班級(jí)設(shè)置個(gè)人成長(zhǎng)積分。（即德育考評(píng)分）一班的孩子生動(dòng)有度，學(xué)習(xí)卻不敷踏實(shí)，幾次周測(cè)成績(jī)就是一個(gè)最直接的例子。因此

6、，班級(jí)文化建設(shè)上還需加入精細(xì)化的管理來(lái)約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。五、將教室化分區(qū)域1. 習(xí)區(qū)：張貼班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)（ 2 幅，在兩側(cè)墻柱），講臺(tái)桌的布置（以整齊為格調(diào)。粉筆盒等教學(xué)用具同等放右上角，班級(jí)點(diǎn)名冊(cè)放左上角），右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎？”，中學(xué)生一日常規(guī)（在靠后門的墻壁）2. 活區(qū)：飲水機(jī)，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心愿墻3. 動(dòng)區(qū)：黑板報(bào)，生活園地（上貼“真我風(fēng)采，溫馨家園”八個(gè)字，貼班級(jí)活動(dòng)照片），班級(jí)合照（上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢(shì)待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方），班級(jí)公約及學(xué)生承諾簽名（在靠后門的墻壁）；4. 生區(qū)：（在走廊墻壁處）劃一擺放衛(wèi)生東西，貼上“衛(wèi)

7、生角”三個(gè)字；5. 論區(qū)：（在走廊處），名人名言（ 2 幅，在兩側(cè)墻上）。以上只是近日研習(xí)班級(jí)文化建設(shè)后的一點(diǎn)心得體會(huì)，尚存在許多不夠妥善和美滿的地方，仍在進(jìn)一步美滿和進(jìn)步中。第三篇：班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)特色班級(jí)文化創(chuàng)建的心得體會(huì)班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的關(guān)鍵組成部分，也是形成班集體凝聚力和精良班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書香班級(jí)”為主題的班級(jí)文化設(shè)置裝備擺設(shè)運(yùn)動(dòng)。一學(xué)期的高興，班級(jí)文化情況大為改觀，具體情況如下：初步具有“書香班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂(lè)于看書，善于讀書， 很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生存的精神食糧，讀課外書成 為孩子們的興趣和風(fēng)俗。這些給學(xué)生帶來(lái)各方

8、面的發(fā)展，如： 語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、思想更開(kāi)闊 （能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世）。當(dāng)然學(xué)生是 發(fā)展中的人，以上所說(shuō)都是相對(duì)的評(píng)價(jià)，但營(yíng)造書香班級(jí)的活 動(dòng)確實(shí)讓孩子們發(fā)展更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心昏黃的代價(jià)判斷力， 進(jìn)步了審美情趣。名人故事、讀書心得、好書推薦、不同主題的手抄報(bào)、語(yǔ) 數(shù)外等各科特色作業(yè)逐一出現(xiàn)在展示欄中，活動(dòng)中蘊(yùn)含著濃厚的文化，這不僅加快了孩子們的快樂(lè)發(fā)展，還有利于了學(xué)生自 主、創(chuàng)新能力的造就。二、“自信和快樂(lè)”永久是我們班的主題，我以這樣的信 念影響孩子們以樂(lè)觀積極的心態(tài)面困難，以開(kāi)闊的心境包涵和 明白事物，以蘇醒的自大引導(dǎo)舉動(dòng)。班里的孩子會(huì)感恩、懂感

9、 激，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)著“互助、友善、寬容、感恩”帶 來(lái)的快樂(lè)。在這里，良好的班級(jí)輿論正在逐步形成。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化設(shè)置裝備擺設(shè)的主角。 在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，班主任要引導(dǎo)孩子們以 “情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃善良之心，“理” 是學(xué)生心中的代價(jià)果斷，“法”為班規(guī)，充分調(diào)起學(xué)生主人翁 意識(shí)，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此，學(xué) 生各方面風(fēng)俗養(yǎng)成較好，講堂上積極投入，課外文雅、禮貌， 生存中能照顧本身。四、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。憑據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，使用現(xiàn)有資源，把墻報(bào)布置得五彩 繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃厚的文化氣味，同時(shí)也 體現(xiàn)

10、了孩子們的孩童情趣。雛鷹爭(zhēng)星臺(tái)，詳細(xì)記錄了每一位孩 子的體現(xiàn)，種種運(yùn)動(dòng)中，孩子們都樂(lè)于為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。針對(duì)本班學(xué)生發(fā)展環(huán)境，我認(rèn)為以后的努力方向是：進(jìn)一 步抓好班級(jí)文化設(shè)置裝備擺設(shè)，并以此為載體建立特色班級(jí)體。由此我確立以下改進(jìn)措施:一、繼續(xù)抓好班級(jí)一樣平常管理工作，細(xì)化班級(jí)管理制度，進(jìn)一步讓學(xué)生感受并理解學(xué)校生存的有序性。二、進(jìn)一步放手班級(jí)事件，讓學(xué)生作為班級(jí)主人舉行自主辦理。三、多與學(xué)生游戲、玩耍和交換，體會(huì)并抓住兒童特有的頭腦模式，啟迪智慧，更好地教誨學(xué)生。四、不停進(jìn)步自身本質(zhì)，率先垂范，讓學(xué)生在潛移默化中提拔自我。五、教育學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，不挑食，細(xì)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)搭配，增強(qiáng)體質(zhì)；引導(dǎo)教誨學(xué)生熱

11、愛(ài)生活，珍視生命。六、隨時(shí)以科學(xué)的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對(duì)學(xué)生的盼望和評(píng)價(jià)，寫好日志，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)解革新步伐。隨著班級(jí)文化設(shè)置裝備擺設(shè)的深入開(kāi)展，我充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的豪情和高興，給自己也帶來(lái)了無(wú)數(shù)開(kāi)導(dǎo)和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的健康成長(zhǎng)！ 2020 年 12 月第四篇：班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)安海杏壇小學(xué)黃鴻基班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的關(guān)鍵組成部分，也是形成班集體凝聚力和精良班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班開(kāi)展了以“書香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”為主題的班級(jí)文化設(shè)置裝 備擺設(shè)運(yùn)動(dòng)。學(xué)期初始舉行了班級(jí)文化設(shè)置裝備擺設(shè)，我們班 文化

12、營(yíng)造情況如下：初步具有“書香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂(lè)于看書, 善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生存的精神食糧， 讀課外書成為孩子們的興趣和風(fēng)俗。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的 發(fā)展，如：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、 思想更開(kāi)闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世）。 當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，以上所說(shuō)都是相對(duì)的評(píng)價(jià)，但營(yíng)造書 香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們發(fā)展更快，更強(qiáng)化了心田昏黃的代 價(jià)果斷。學(xué)生樂(lè)于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué) 習(xí)生存的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和風(fēng)俗。結(jié)合 教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會(huì)的主題舉行計(jì)劃內(nèi)容，不受時(shí)空 限定讓學(xué)生用小詩(shī)，用圖片

13、、相片等來(lái)表達(dá)心田的感覺(jué)，開(kāi)辟 的欄目有：童年的畫、快樂(lè)閱讀、優(yōu)秀作文、表?yè)P(yáng)榜、語(yǔ)數(shù)英 的作業(yè)展覽等，這樣營(yíng)造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們發(fā)展更 快，更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。二、“自信和快樂(lè)”永久是我們班的主題，我想也是個(gè)體 學(xué)識(shí)、人格整體發(fā)展的必備生理?xiàng)l件，我以這樣的信念影響孩 子們以樂(lè)觀的心態(tài)面臨事變，以開(kāi)闊的心境包涵和明白事物， 以蘇醒的自大引導(dǎo)舉動(dòng)。會(huì)感恩、懂感激，在班級(jí)人際交往中 體驗(yàn)“快樂(lè)、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級(jí)輿論正 在逐步形成。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化設(shè)置裝備擺設(shè)的主體腳色。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃

14、善良之心，“理”是學(xué)生心中的代價(jià)果斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí)，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。學(xué)生各方面風(fēng)俗養(yǎng)成較好，講堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生存中能照顧本身。四、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。憑據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，使用現(xiàn)有資源，把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃厚的文化氣味，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。以“新學(xué)期，新氣象”為主題的墻板、手抄報(bào)比賽；還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事，這個(gè)月的體現(xiàn).在活動(dòng)中根據(jù)本班特點(diǎn)與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人伶

15、俐建立班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)部署到處閃放色澤。針對(duì)本班學(xué)生發(fā)展環(huán)境，我認(rèn)為以后的努力方向是：進(jìn)一步圍繞班級(jí)文化的主題，熏染學(xué)生的心靈，重點(diǎn)是熬煉學(xué)生辦理本領(lǐng)，形成正確、開(kāi)闊的代價(jià)取向。由此我確立以下改進(jìn)措施：一、繼續(xù)嚴(yán)酷一樣平常管理工作，進(jìn)一步讓學(xué)生感受并理解學(xué)校生存的有序性，逐步感覺(jué)與社會(huì)的對(duì)接。二、進(jìn)一步放手、讓學(xué)生作為班級(jí)主人進(jìn)行自主、民主、調(diào)和的辦理。三、多與學(xué)生游戲、玩耍和交換，體會(huì)并抓住兒童特有的 思維模式中明了而誠(chéng)摯的開(kāi)導(dǎo)點(diǎn)，以此教誨學(xué)生。四、不停進(jìn)步自身本質(zhì)，努力把全身的精髓通過(guò)潛移默化 讓學(xué)生得以感悟。五、教育學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，不挑食，細(xì)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)搭配，增 強(qiáng)體質(zhì)。六、隨時(shí)以科學(xué)的發(fā)展

16、觀反思自己的教育理念、方法以及 對(duì)學(xué)生的盼望和評(píng)價(jià)，調(diào)解革新步伐。隨著班級(jí)文化設(shè)置裝備擺設(shè)開(kāi)展，認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)給 孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的豪情和高興，給自己帶來(lái)的是嘆息和驚喜， 而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！第五篇：小學(xué) 班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)小學(xué) 班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì) 這次通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我接觸到新的教誨講授理念，也發(fā)現(xiàn) 了自己在教學(xué)工作中存在短缺的地方，讓我勞績(jī)頗豐，對(duì)今后 的講授有著很大的救濟(jì)。對(duì)班級(jí)管理與班級(jí)文化設(shè)置裝備擺設(shè) 工作，我也積聚了一些履歷，下面談?wù)勎业淖龇ê皖I(lǐng)會(huì)。1、充實(shí)相識(shí)學(xué)生，提出班級(jí)奮斗目標(biāo)，抓好德育工作。我采用多種方法了解學(xué)生、班集體，教育是一項(xiàng)恒久的工作

17、，我深入學(xué)生中舉行過(guò)細(xì)的觀察研究，結(jié)合本班實(shí)際制定切實(shí)可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日常化。提出班級(jí)奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生頭腦形成準(zhǔn)確的引導(dǎo)，在平常仔細(xì)視察，實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛(ài)學(xué)生。賜與他們信托，明白和關(guān)愛(ài)，幫他們解決問(wèn)題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成精良的班風(fēng)。2、通過(guò)班會(huì)課等班集體運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生舉行教誨。我在班會(huì)課擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教、逼迫貫注的模式，接納機(jī)動(dòng)的情勢(shì)，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。比如采取主題班會(huì)、討論、講座、演講、辯說(shuō)等情勢(shì)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中痛快地?fù)?dān)當(dāng)了教誨，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的

18、本領(lǐng)都得到了熬煉。除了班會(huì)課舉行正面教育外，我還組織學(xué)生看學(xué)校的宣傳欄，讓學(xué)生自覺(jué)關(guān)心國(guó)家大事、時(shí)事政治，以準(zhǔn)確的輿論引導(dǎo)學(xué)生。另外，我還組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒活動(dòng)、法制講座、晚會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、體育比賽等形式多樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到了愛(ài)國(guó)主義、集體主義、紀(jì)律與安全、團(tuán)結(jié)友好等各方面的教誨。3、抓好班干部步隊(duì)設(shè)置裝備擺設(shè)。班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，班干部本質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，精良的班風(fēng)就能形成。選班干部 , 我采取民主集中制的原則，由學(xué)生認(rèn)真地根據(jù)各人的專長(zhǎng)來(lái)確定人選，進(jìn)行無(wú)記名投票、公開(kāi)記票。對(duì)班干部他們的工作既要引導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限定得太死。還可以采取“輪換”的辦法，每四至五個(gè)星期舉行班干部的輪換，這樣就讓大部分 學(xué)生既得到了熬煉，進(jìn)步了服務(wù)本領(lǐng)，又認(rèn)識(shí)到參與班集體事 務(wù)、關(guān)心班集體的榮譽(yù)得失的關(guān)鍵意義。實(shí)踐證明，這樣做的 結(jié)果是明顯的。4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。 要造就精良的班風(fēng)，就要著重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精力，加強(qiáng)團(tuán)體榮譽(yù)感。我教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人， 讓大家都能感覺(jué)到班集體就是