三年級語文下冊第五單元全單元教案

1、語文-三年級下冊（三）年級語文學(xué)科備課活頁第5單元 第16課 共/課時課題16.宇宙的另一邊設(shè)二課程標(biāo)準(zhǔn)1 .識字寫字發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，識字寫字重在方法尋找規(guī)律。2 .閱讀教學(xué)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，體會關(guān)鍵字詞作用。3 .在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道 德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形 成積極的人生態(tài)度和止確的世界觀、價值觀。4 .認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生 活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位5 .在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法， 逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的

2、科學(xué)態(tài)度。教材分析閱讀這篇童話，我們要抓住現(xiàn)實(shí)和想象的對比，讀懂作者的感受和 思考，從讀中想象，從讀中去想象、去延伸，受到情感、語感和思維 的啟發(fā)，體會想象的神奇魅力。教學(xué)時，教師 方面要善于啟發(fā)學(xué)生 運(yùn)用表格等方式樹立現(xiàn)實(shí)世界和想象世界的不同，提煉主要信息，另 一方面從這些信息中找到“宇宙另一邊”的世界規(guī)律，從而進(jìn)行思維 拓展和口頭表達(dá)的綜合訓(xùn)練。學(xué)情分析合理的把握學(xué)情是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，本課的授課對象是二 年級學(xué)生，這個年級的學(xué)生對世界充滿了好奇思維活躍，有著強(qiáng)烈的 求知欲。他們已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力，但閱讀分析能力較弱，思 維能力有待提高，因此在教學(xué)時，要指導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容進(jìn)行分

3、析， 提高學(xué)生的閱讀能力和分析文章大意的能力。教學(xué)生用默讀、略讀、 指明讀等方式展開教學(xué)把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情， 能對不理解的地方提出疑問。教學(xué)目標(biāo)第一課時：1.會認(rèn)本課6個生字，會寫10個生字，理解生字組成的詞 語。2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重難點(diǎn)）第二課時：1.有感情地朗讀課文。2 .能用自己的話說出宇宙另一邊有哪些秘密。（重點(diǎn)）3 .想象宇宙另 邊還會有那些秘密，激發(fā)童真童趣，培養(yǎng)想象力。（難點(diǎn)）重點(diǎn)第一課時：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。第二課時：能用自己的話說出宇宙另一邊有哪些秘密。難點(diǎn)第一課時：初步感知文意，了解課文內(nèi)容。第二課時：想象宇宙另 邊還會有那

4、些秘密，激發(fā)童真童趣，培養(yǎng)想象力。教法講授法啟發(fā)教學(xué)法學(xué)法365小組合作探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件音樂課時安排1-2課時教學(xué)流程二次備課第一課時一、課前準(zhǔn)備:同學(xué)們請準(zhǔn)備好你們的課本、標(biāo)注筆、典中點(diǎn)，拿出你們的激情和坐姿，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。我們的口號是：學(xué)好語文!我最棒！二1.會認(rèn)本課6個生字，會寫10個生字，理解生字組成的詞語。2 .有感情地朗讀課文，能用自己的話說出宇宙另一邊有哪些秘密（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）3 .初步感知文意，了解課文內(nèi)容三、導(dǎo)入師：遙望星空，宇宙浩瀚而神秘。那么，在宇宙的另一邊，又會有怎樣的風(fēng)景呢？讓我們一起去看看吧！四、樂學(xué)樂享1 .作者介紹2 .分享會認(rèn)的字淌、秘、棟

5、、吁、緒、篇3 .分享多音字倒（dao二聲摔倒）（dao四聲倒立）讀一讀：這家店的銷量在同行業(yè)中一直倒（do）數(shù)，所以開業(yè)沒一年就倒（d a o）閉了。4 .分享詞語浩瀚：形容廣大或繁多汩汩：形容水流動的聲音穿越：身過，通過穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。思緒：處境困難，不好處理氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣尷尬：神色、態(tài)度不自然。形容處境困難，不好處理5 .分享會寫的字淌、秘、密、棟、梯、鈴、乘、緒、篇、越五、初讀全文，了解課文大意。1 .你想想自己讀一讀課文嗎？請同學(xué)們自由朗讀全文吧?。ㄕn件出示自讀要求。）A、小組讀。B、開火車讀。C、生齊讀。2 .你能說說課文主要講了一件什么

6、事？你有什么感受？指名 根據(jù)提示說一說。（1） 一個小男孩趴在窗戶邊幻想著宇宙另一邊發(fā)生的很多有趣的事。（2）本文通過“我”對宇宙的無窮遐想，“我”想象宇宙的另 一邊是這邊的倒影，讓我想象妙趣橫生，展現(xiàn)了美好的童趣世界。 六、當(dāng)堂檢測第二課時一、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們請準(zhǔn)備好你們的課本、標(biāo)注筆、典中點(diǎn)，拿出你們的激 情和坐姿，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。我們的口號是：學(xué)好語文！ 我最棒！二、教學(xué)目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文。2 .能用自己的話說出宇宙另一邊有哪些秘密。（重點(diǎn)）3 .想象宇宙另一邊還會有那些秘密，激發(fā)童真童趣，培養(yǎng)想象力。（難 點(diǎn)） 三、樂學(xué)樂享核心問題：宇宙的另一邊到底有哪些秘密呢？這節(jié)

7、課我們將圍繞這 個問題繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。1 .在宇宙的另一邊都有些什么秘密呢？我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。浩瀚的星空，能夠激起人無限的 想象。為下文想象的宇宙另一邊做鋪墊。畫出總寫秘密相關(guān)的句子。我聽見星光在我身體里汩汩流動，它要告訴我一個秘密。在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。（1）宇宙的另一邊的那個孩子是另一個我，與我做著相關(guān)類似的事情。（2）宇宙另一邊和地球的不同（3）宇宙的另 邊上學(xué)和課堂上的情景不 樣。2 .他們的數(shù)學(xué)課會是什么樣子的呢？（1）在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪 等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆 雪人、滑雪這樣

8、，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié) 日。（大地萬物）+ （一場雪）=（一片白茫茫）（大地萬物）+ （一場雪）=（無數(shù)孩子的節(jié)日）（2）乘法是這樣的：早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再 乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成 一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鸞”。對比所學(xué)乘法，說說你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方式更容易理解呢？3.發(fā)揮你的想象，想一想宇宙的另一邊還會有哪些秘密？宇宙這一邊白天是太陽，晚上是月亮； 宇宙另一邊會不會白天 是月亮，晚上是太陽？宇宙這一邊秋天水果是成熟的， 宇宙另一邊 會不會水果春天就成熟了 ？正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭

9、時，突然，耳邊響起了語文 老師的聲音：你在想什么呢？” 想象回到現(xiàn)實(shí)到了晚上，我還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空 ，穿越茫茫宇 宙，飛到那個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪字宙另一邊的那個“我”,留戀 不舍 四、課堂小結(jié) 本文通過講述我在窗臺上想象著另一個宇宙的趣事， 表現(xiàn)了孩子對 宇宙豐富的想象。五、當(dāng)堂檢測作業(yè)典中點(diǎn)第十六課 板書號寫.宇宙的另一邊，2是這一邊的倒影16宇宙的另一邊那個孩子是另一個我與地球的不同之處 分寫上學(xué)和課堂上的情景I如何寫風(fēng)的文章充滿童趣 想象奇特教學(xué)目標(biāo)【課 時目 標(biāo)】1 .會 認(rèn)本 課重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時17我變成了 一棵樹知識與技能：1 .會認(rèn)本課“希、癢”等8個字，會寫“

10、狀、狐”等13個字, 理解相應(yīng)的詞語。2 .正確、流利地朗讀課文，理解想象的趣味。過程與方法：1 .學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2 .能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。情感態(tài)度價值觀：感受“我”變成樹的樂趣。1 .聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會想象2 .讀懂課文，體會想象的樂趣。2課時“希、癢”等8個字，會寫“狀、狐”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。2 .通過朗讀，了解“我”變成大樹的樂趣?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、展示圖片，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你可后過奇思妙想，希望自己變成別的什么？文 中的小朋友，希望自己變成一棵樹，這樣，玩的時候就沒人打 擾了。他真的變成樹后，

11、發(fā)生了許多奇妙的事情，讓我們T 去看看吧！2 .（課件出示2:樹插圖），請學(xué)生們想象，說說這些鳥窩 里會住著什么？3 .板書課題，齊讀課題。（板書：我變成了一棵樹。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1 .學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字， 用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。2 .（課件出示3）文中的生詞。【設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)情境，出 示課件，激情 導(dǎo)入，使學(xué)生 興趣濃厚地投 入到新課的學(xué) 習(xí)中?！啃螤詈偠×闱煽肆ο隳c 繼續(xù)秘密癢癢鱷魚抬頭 指名學(xué)生讀，開火車讀。糾正讀音：讀準(zhǔn)平舌音“醋”,翹舌音“狀 腸”，后鼻音“ 丁零癢”。【設(shè)計(jì)意圖： 鼓勵學(xué)生自主 識字，

12、自主預(yù) 習(xí)，體現(xiàn)了學(xué) 生為主體，老 師為主導(dǎo)的教 學(xué)理念。】3 .理解詞語：(1)對于像“丁零”可以讓學(xué)生發(fā)生類似的聲音理解。(2)對于“癢癢、抬頭”可以讓學(xué)生做動作演示一下。(3)對于“巧克力、香腸”可以出示圖片，或者學(xué)生自己 介紹的方式理解。(4)還有些詞語還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、查字典來理 解。4 .指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，可以進(jìn)行 習(xí)慣性評價。5 .朗讀自己喜歡的段落，說明理由。鼓勵學(xué)生用自己喜歡 決方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識字的空間。三、再讀課文，了解大意。1 .自讀課文，提出問題：2 .學(xué)生質(zhì)疑。3 .(課件出示4)學(xué)生提出的有價值的問題。(1)我為什么要

13、變成一棵樹？(2)我變成一棵樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情？4.自主探究，解決問題。(1)自由組合，分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式 來解決問題。(2)小組匯報學(xué)習(xí)成果：因?yàn)樨澩?，不想被人打擾，所以想變成一棵樹。我變成一棵樹后，樹上長滿了鳥窩，奇形怪狀的。窩里住 滿了我的朋友，還有媽媽，他們在一塊吃東西，饞得我口水直 流。(板書：變成一棵樹，長滿鳥窩住滿朋友、媽媽)四、指導(dǎo)識字、寫字?！驹O(shè)計(jì)意圖： 書寫的指導(dǎo)， 細(xì)致具體，有 利于培養(yǎng)學(xué)生 正確的寫字姿 勢和習(xí)慣?！?課件出示5)示田字格中的生字。狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)秘密抬1 .認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2 .小組討論如何記憶字型，記準(zhǔn)

14、讀音。4 .學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹 自己的識字方法。形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：貍 零腸秘 密抬形近字比較：狀一壯 呱一狐 斷一繼組詞擴(kuò)展：丁冬 丁零巧手巧合攻克續(xù)寫5 .指導(dǎo)寫字。(1)讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位 置。(2)說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是獨(dú)體 字結(jié)構(gòu)。(3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“狐 零”的寫法?！昂弊笳覍?，注意右面是個“瓜”，不是“爪”?！傲恪弊⒁猓荷厦媸恰?？ ”，不是“雨”。下面的是個“令”， 不是“今”。(4)學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。(5)鞏固檢查?！景鍟O(shè)計(jì)】17我變成了 一棵樹變成一棵樹，長滿鳥窩 住滿親

15、朋【課后反思】成功之處:1 .注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能 力。課中字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，掃清了閱讀障礙，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2 .了解了課文的主要內(nèi)容，對課文的主要內(nèi)容有一個初步的、感性的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)由 初讀到品讀的過渡。不足之處：字詞的教學(xué)要放手給學(xué)生，教師應(yīng)該多放手，少幫扶第二課時【課時目標(biāo)】1 .學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2 .能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1 .指名朗讀生字、新詞。（課件出示7）形狀狐貍丁零巧克力香腸繼續(xù)抬頭秘密癢癢鱷魚2 .指名朗讀課文，開火車讀

16、。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我變成了一棵樹，看看“我”變成 樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情。（板書：我變成了一棵樹）二、邊讀邊想象，重點(diǎn)感悟過渡：我變成了一棵樹，這個想象多么有趣，接下來還會 有很多有意思的事情發(fā)生。默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。用筆在文中畫出 來，再來和大家交流。1 .（課件出示8）“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多 小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！ ”（1）這是介紹“我”變成樹的過程，你認(rèn)為那些詞句有趣？預(yù)設(shè)：我認(rèn)為“癢癢的” 一詞太有想象力了，一個人變成 樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”。預(yù)設(shè)：“冒出來”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該

17、多么 神奇的事情！（板書：變成樹：癢癢的冒出來）（2）從身上長出枝頭的“我”和大家一樣的感到好玩，感 到驚奇，請讀出這種感情。【設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出 示字詞，朗讀 課文，引入課 題，溫故知 新。】【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)課文，抓 住重點(diǎn)詞句， 結(jié)合課件，理 解課文，并通 過朗讀，讀出 作者想象的豐 富，讀出味道. 層層推進(jìn)，很 好地完成了閱 讀教學(xué)?！繉W(xué)生讀，評價讀，指名讀，齊讀。2 .（課件出示9）“我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、 長方形、圓形、橢圓形、菱形”（板書：長滿鳥窩：各種形狀）省略號還省略了哪些形狀的鳥窩？（梯形、星形、心形、五角星等）3 .（課件出示10）“我會

18、請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面。”（板書：住滿親朋：小兔子、小松鼠、媽媽）你認(rèn)為這句話想象奇特的地方在哪里？（這些在陸地上生活的小動物居然爬到樹上居住，而不是 一些鳥兒。）更為神奇的還不是這個，最神奇的是，媽媽居然也來到了 樹上，還住在三角形的鳥窩里！媽媽到來，還帶來了好吃 和大家一起分享。而“我” 這棵大樹，又是有何反應(yīng)?（課件出示11）“咕嚕嚕”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥?。為什么“我”的肚子會發(fā)出“咕嚕嚕”的聲音？這說 明了什么？（因?yàn)檎窃摮燥埖臅r候，我很餓了。） 但是沒有人理會“我”，沒人會想到變成大樹的我，還要和 他們一樣

19、吃東西，以至于一一（我的口水流下來了），從哪里看出來？（課件出示12）“唉，變成樹真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。”三、拓展想象，說話訓(xùn)練。1 .本文想象大膽，語言生動、有趣，讓我們再來讀讀吧！【設(shè)計(jì)意圖： 通過理解，朗 讀體會“我” 想象力的豐 富，體會到想 象的魅力，熱 愛想象?！俊驹O(shè)計(jì)意圖： 拓展運(yùn)用，學(xué) 以致用，仿照 課文，大膽想 象，有效訓(xùn)練 學(xué)生想象，提 高想象力、發(fā) 散思維的能 力?！? .如果你會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙 的事情呢？想一想，和大家交流一下，并寫下來?！景鍟O(shè)計(jì)】17我變成了 一棵樹變成樹：癢癢的冒出來-想象奇妙、有趣長滿鳥窩：各

20、種形狀住滿親朋：小兔子、小松鼠、媽媽習(xí)作例文一支鉛筆的夢想教學(xué)目標(biāo)1 .能用多種方式讀課文，理解課文內(nèi)容，提高閱t能力，掌握閱讀方法。2 .分析例文，總結(jié)文章的寫作方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能圍繞話題，陳述自己想象出來的事物和事情。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容繼續(xù)展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入下面我們就以一支鉛筆的夢想為例，分析作者是如何想象的，為什么會有這樣的想象。（板書：一支鉛筆的夢想）二、閱讀指導(dǎo)：（一）初讀例文。1 .學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：（課件出示）鉛筆有哪些夢想？找出例文中有關(guān)的自然段。2 .指名說。（明確：一共寫了鉛筆有五個夢想：溜出教室，跳進(jìn)荷塘，躲到 菜園，

21、來到小溪邊，跑到運(yùn)動場上。）（二）細(xì)讀例文。（課件出示）1 .鉛筆為什么會有這些夢想呢？學(xué)生在小組中交流，邊讀邊理解，展示如下：（1）當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里，沒有自由，沒有快樂，很寂寞，孤獨(dú)，郁悶時想到了一個辦法就是溜出教室。（逃出教室）（2）我們一起隨著鉛筆到山坡上。（她想到山坡上開出一朵漂亮的花兒！）蝴蝶 呀蜜蜂呀，就猜不出我是誰了 ！哈，多么好玩兒，多么開心?。?）鉛筆又鉆進(jìn)了池塘里，發(fā)生了什么？它想來到荷塘，用自己的大傘為小魚、 青蛀助興。（喜歡與別人分享快樂）（4）鉛筆還去果園里，參加小兔子他們的派對，鉛筆化身成了豆角，絲瓜。這樣就 沒人發(fā)現(xiàn)了 ?。ǘ嗝绰斆鞯你U筆）（5）它還想來到小溪

22、邊，一會兒玩水的鳥兒當(dāng)船槳，一會兒為搬家過河的螞蟻 做船。（樂于助人）（6）它想跑到運(yùn)動場上，成為小動物們的運(yùn)動工具。2 .通過閱讀，你認(rèn)識了一支怎樣的鉛筆？預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一支快樂、向往自由、貪玩的鉛筆。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一支喜歡與別人分享快樂的鉛筆。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一支熱情、樂于助人的鉛筆?？傊@是一只怎樣的鉛筆？（一支充滿正能量的鉛筆。）三、深入理解課文（課件出示）1 .文中重復(fù)使用“哈，多么好玩兒！多么開心！”有什么作用？重復(fù)使用這些句子，表達(dá)出鉛筆的心情快樂無比，這是想象的力量，想象 使人變得幸福、快樂。2 .你覺得，鉛筆的這些夢想合理嗎？為什么？預(yù)設(shè)：傘、豆角、絲瓜、撐傘、標(biāo)槍和鉛筆一樣

23、，都是細(xì)長的，所以鉛筆 的這些夢想非常合理、自然四、總結(jié)寫法。思考：作者為什么能把鉛筆的夢想寫得這么生動有趣呢？教師引導(dǎo)明確：（課件出示：）（這篇文章之所以寫得具體生動，親切感人， 其中最重要的一個原因是作者敢于大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象。因此，同學(xué)們在想象時要注重這些方面。）（板書：大膽想象、合理想象、充滿 正能量的想象）五、課堂練說。鉛筆還有哪些夢想呢？仿照課文說一說。1 .指名試說，師生共同評議。2 .教師再次明確要求。（課件出示）（1）要展開合理想象，想一想鉛筆還可以變成一些什么？（2）充滿正能量的想象，想象鉛筆還可以為人們做些什么事情？3 .小組交流，代表在全班交流。4 .

24、師生評議，補(bǔ)充。習(xí)作例文尾巴它有一只貓教學(xué)目標(biāo)1 .朗讀例文，理解例文內(nèi)容。2 .分析例文，總結(jié)例文中反向想象的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能分析例文的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)例文內(nèi)容繼續(xù)展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)課時1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入有一條尾巴自豪地說：“我擁有一只貓！”這太可笑了！這是怎么一回事呢？讓我們走進(jìn)例文，分析這條尾巴它是怎么想的。下面我們就以尾巴它有一只貓為例，分析尾巴是如何想象的，為什么會有這樣的想象。（板書：尾巴它有一只貓）二、閱讀指導(dǎo)，分析想象：（一）初讀例文。學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：（課件出示）尾巴它真的有一只貓嗎？自由讀文，找出相關(guān)語句讀讀，大家一起交流。（二

25、）細(xì)讀例文。1.尾巴為什么說它有一只貓呢？學(xué)生在小組中交流，邊讀邊理解，展示如下：（1）（課件出示）“我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊?！拔疫@只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿地跑?！北緛硎俏舶透埮埽舶驮诼犡埖闹笓]的呀。所以跳蚤揭穿它：（課件出示）“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑，是貓有你這條尾巴，而不是 你這條尾巴有一只貓。”跳蚤的話，非常正確呀，可是尾巴又是怎么說的呢？（2）（課件出示）“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙芬?，你看看小孩子，個個做爸爸媽 媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸 爸媽媽嗎？貓可以有一條尾

26、巴，為什么尾巴就不能有一只貓呢？”如此說來，尾巴的這種想象合理嗎？那是一種怎樣的想象？預(yù)設(shè)：尾巴的這通想法是合理的，這是一種反向的思維想象。預(yù)設(shè)：不光合理，還很有趣，這真是一只有趣的尾巴！照這種思維方式，順下去所以，狗尾巴可以說一一“哎呀，原來我有一只狗哇，真好！ ”2.通過閱讀，你認(rèn)識了一條怎樣的貓尾巴？預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一條喜歡反向思維的狗尾巴。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一條自負(fù)的狗尾巴。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識了一條有趣的狗尾巴。（板書：反向思維有趣自負(fù)）三、課堂練說。展開想象說一說，除了尾巴，還有什么能有一只貓？1 .小組練說，選出代表，看誰說的有趣、合理。2 .指名試說，代表在全班交流：預(yù)設(shè)：一個嘴巴說：“我有

27、一只貓！要吃什么，不吃什么，貓都乖乖聽我指揮?！鳖A(yù)設(shè)：四條腿說：“我有一只貓！往哪里去，不往哪里去，貓都乖乖聽完指揮。”預(yù)設(shè)：一雙眼睛說：“我有一只貓！看什么，不看什么，貓都乖乖聽我的?！? .師生評議，補(bǔ)充?！景鍟O(shè)計(jì)】習(xí)作：尾巴它有一只貓反向思維有趣自負(fù)習(xí)作奇妙的想象教學(xué)目標(biāo)：1 .從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。2 .訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)和動手能力3 .挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說和寫等綜合能力。4 .指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果。5 .學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，明白好文章是改出來的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)

28、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，寫作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印教學(xué)時數(shù)：3課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹，頭 發(fā)可以釣魚、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老 師想邀請同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼, 你們想?yún)⒓訂?？（分組，規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得，還要說得 那我們就出發(fā)吧！【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！慷?、闖關(guān)

29、游戲，大顯身手第一關(guān)：指印變變變1 .指印也能做畫，不信你來看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變 出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會產(chǎn)生意想不到的 神奇效果。2 .下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請同學(xué)們展開想象，為指印來個大變身 看看哪位同學(xué)想得奇，畫得有趣，將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時間三分鐘。 3.學(xué)生想象創(chuàng)作。4.學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示 順序的關(guān)聯(lián)詞語。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。 評出奇思妙想星?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助關(guān)聯(lián)詞語，能幫助學(xué)生語言表達(dá)更清楚，更明白?！康诙P(guān)：接龍編故事1 .夏天，尤其是到了午后，你會有什么感覺？是啊，正是小瞌睡蟲找到了你們， 才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲找到他的朋友會鬧出不 少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈”，會鬧出笑話或者不必要的麻煩？【設(shè)計(jì)意圖：教師舉了一個“紅綠燈”的例子，迅速幫助學(xué)生打開想象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊?！? .瞌睡蟲還會去找大自然中的哪些朋友？又會鬧出什么笑話或引起不必要的麻 煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開頭）夏天到了，瞌