三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元全單元教案

1、語(yǔ)文-三年級(jí)下冊(cè)（三）年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科備課活頁(yè)第5單元 第16課 共/課時(shí)課題16.宇宙的另一邊設(shè)二課程標(biāo)準(zhǔn)1 .識(shí)字寫(xiě)字發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，識(shí)字寫(xiě)字重在方法尋找規(guī)律。2 .閱讀教學(xué)把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，體會(huì)關(guān)鍵字詞作用。3 .在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道 德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形 成積極的人生態(tài)度和止確的世界觀、價(jià)值觀。4 .認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生 活，尊重多樣文化，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位5 .在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法， 逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的

2、科學(xué)態(tài)度。教材分析閱讀這篇童話(huà)，我們要抓住現(xiàn)實(shí)和想象的對(duì)比，讀懂作者的感受和 思考，從讀中想象，從讀中去想象、去延伸，受到情感、語(yǔ)感和思維 的啟發(fā)，體會(huì)想象的神奇魅力。教學(xué)時(shí)，教師 方面要善于啟發(fā)學(xué)生 運(yùn)用表格等方式樹(shù)立現(xiàn)實(shí)世界和想象世界的不同，提煉主要信息，另 一方面從這些信息中找到“宇宙另一邊”的世界規(guī)律，從而進(jìn)行思維 拓展和口頭表達(dá)的綜合訓(xùn)練。學(xué)情分析合理的把握學(xué)情是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，本課的授課對(duì)象是二 年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇思維活躍，有著強(qiáng)烈的 求知欲。他們已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力，但閱讀分析能力較弱，思 維能力有待提高，因此在教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行分

3、析， 提高學(xué)生的閱讀能力和分析文章大意的能力。教學(xué)生用默讀、略讀、 指明讀等方式展開(kāi)教學(xué)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情， 能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)：1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞 語(yǔ)。2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重難點(diǎn)）第二課時(shí)：1.有感情地朗讀課文。2 .能用自己的話(huà)說(shuō)出宇宙另一邊有哪些秘密。（重點(diǎn)）3 .想象宇宙另 邊還會(huì)有那些秘密，激發(fā)童真童趣，培養(yǎng)想象力。（難點(diǎn)）重點(diǎn)第一課時(shí)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)：能用自己的話(huà)說(shuō)出宇宙另一邊有哪些秘密。難點(diǎn)第一課時(shí)：初步感知文意，了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)：想象宇宙另 邊還會(huì)有那

4、些秘密，激發(fā)童真童趣，培養(yǎng)想象力。教法講授法啟發(fā)教學(xué)法學(xué)法365小組合作探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件音樂(lè)課時(shí)安排1-2課時(shí)教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備:同學(xué)們請(qǐng)準(zhǔn)備好你們的課本、標(biāo)注筆、典中點(diǎn)，拿出你們的激情和坐姿，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。我們的口號(hào)是：學(xué)好語(yǔ)文!我最棒！二1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2 .有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)說(shuō)出宇宙另一邊有哪些秘密（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）3 .初步感知文意，了解課文內(nèi)容三、導(dǎo)入師：遙望星空，宇宙浩瀚而神秘。那么，在宇宙的另一邊，又會(huì)有怎樣的風(fēng)景呢？讓我們一起去看看吧！四、樂(lè)學(xué)樂(lè)享1 .作者介紹2 .分享會(huì)認(rèn)的字淌、秘、棟

5、、吁、緒、篇3 .分享多音字倒（dao二聲摔倒）（dao四聲倒立）讀一讀：這家店的銷(xiāo)量在同行業(yè)中一直倒（do）數(shù)，所以開(kāi)業(yè)沒(méi)一年就倒（d a o）閉了。4 .分享詞語(yǔ)浩瀚：形容廣大或繁多汩汩：形容水流動(dòng)的聲音穿越：身過(guò)，通過(guò)穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。思緒：處境困難，不好處理氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣尷尬：神色、態(tài)度不自然。形容處境困難，不好處理5 .分享會(huì)寫(xiě)的字淌、秘、密、棟、梯、鈴、乘、緒、篇、越五、初讀全文，了解課文大意。1 .你想想自己讀一讀課文嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文吧?。ㄕn件出示自讀要求。）A、小組讀。B、開(kāi)火車(chē)讀。C、生齊讀。2 .你能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么

6、事？你有什么感受？指名 根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)。（1） 一個(gè)小男孩趴在窗戶(hù)邊幻想著宇宙另一邊發(fā)生的很多有趣的事。（2）本文通過(guò)“我”對(duì)宇宙的無(wú)窮遐想，“我”想象宇宙的另 一邊是這邊的倒影，讓我想象妙趣橫生，展現(xiàn)了美好的童趣世界。 六、當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們請(qǐng)準(zhǔn)備好你們的課本、標(biāo)注筆、典中點(diǎn)，拿出你們的激 情和坐姿，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。我們的口號(hào)是：學(xué)好語(yǔ)文！ 我最棒！二、教學(xué)目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文。2 .能用自己的話(huà)說(shuō)出宇宙另一邊有哪些秘密。（重點(diǎn)）3 .想象宇宙另一邊還會(huì)有那些秘密，激發(fā)童真童趣，培養(yǎng)想象力。（難 點(diǎn)） 三、樂(lè)學(xué)樂(lè)享核心問(wèn)題：宇宙的另一邊到底有哪些秘密呢？這節(jié)

7、課我們將圍繞這 個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。1 .在宇宙的另一邊都有些什么秘密呢？我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。浩瀚的星空，能夠激起人無(wú)限的 想象。為下文想象的宇宙另一邊做鋪墊。畫(huà)出總寫(xiě)秘密相關(guān)的句子。我聽(tīng)見(jiàn)星光在我身體里汩汩流動(dòng)，它要告訴我一個(gè)秘密。在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。（1）宇宙的另一邊的那個(gè)孩子是另一個(gè)我，與我做著相關(guān)類(lèi)似的事情。（2）宇宙另一邊和地球的不同（3）宇宙的另 邊上學(xué)和課堂上的情景不 樣。2 .他們的數(shù)學(xué)課會(huì)是什么樣子的呢？（1）在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪 等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆 雪人、滑雪這樣

8、，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié) 日。（大地萬(wàn)物）+ （一場(chǎng)雪）=（一片白茫茫）（大地萬(wàn)物）+ （一場(chǎng)雪）=（無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日）（2）乘法是這樣的：早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再 乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成 一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鸞”。對(duì)比所學(xué)乘法，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方式更容易理解呢？3.發(fā)揮你的想象，想一想宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密？宇宙這一邊白天是太陽(yáng)，晚上是月亮； 宇宙另一邊會(huì)不會(huì)白天 是月亮，晚上是太陽(yáng)？宇宙這一邊秋天水果是成熟的， 宇宙另一邊 會(huì)不會(huì)水果春天就成熟了 ？正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭

9、時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)文 老師的聲音：你在想什么呢？” 想象回到現(xiàn)實(shí)到了晚上，我還要趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空 ，穿越茫茫宇 宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪(fǎng)字宙另一邊的那個(gè)“我”,留戀 不舍 四、課堂小結(jié) 本文通過(guò)講述我在窗臺(tái)上想象著另一個(gè)宇宙的趣事， 表現(xiàn)了孩子對(duì) 宇宙豐富的想象。五、當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)典中點(diǎn)第十六課 板書(shū)號(hào)寫(xiě).宇宙的另一邊，2是這一邊的倒影16宇宙的另一邊那個(gè)孩子是另一個(gè)我與地球的不同之處 分寫(xiě)上學(xué)和課堂上的情景I如何寫(xiě)風(fēng)的文章充滿(mǎn)童趣 想象奇特教學(xué)目標(biāo)【課 時(shí)目 標(biāo)】1 .會(huì) 認(rèn)本 課重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)17我變成了 一棵樹(shù)知識(shí)與技能：1 .會(huì)認(rèn)本課“希、癢”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“

10、狀、狐”等13個(gè)字, 理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2 .正確、流利地朗讀課文，理解想象的趣味。過(guò)程與方法：1 .學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2 .能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語(yǔ)言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受“我”變成樹(shù)的樂(lè)趣。1 .聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會(huì)想象2 .讀懂課文，體會(huì)想象的樂(lè)趣。2課時(shí)“希、癢”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“狀、狐”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2 .通過(guò)朗讀，了解“我”變成大樹(shù)的樂(lè)趣?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、展示圖片，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你可后過(guò)奇思妙想，希望自己變成別的什么？文 中的小朋友，希望自己變成一棵樹(shù)，這樣，玩的時(shí)候就沒(méi)人打 擾了。他真的變成樹(shù)后，

11、發(fā)生了許多奇妙的事情，讓我們T 去看看吧！2 .（課件出示2:樹(shù)插圖），請(qǐng)學(xué)生們想象，說(shuō)說(shuō)這些鳥(niǎo)窩 里會(huì)住著什么？3 .板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：我變成了一棵樹(shù)。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1 .學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字， 用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。2 .（課件出示3）文中的生詞?！驹O(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)情境，出 示課件，激情 導(dǎo)入，使學(xué)生 興趣濃厚地投 入到新課的學(xué) 習(xí)中。】形狀狐貍丁零巧克力香腸 繼續(xù)秘密癢癢鱷魚(yú)抬頭 指名學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。糾正讀音：讀準(zhǔn)平舌音“醋”,翹舌音“狀 腸”，后鼻音“ 丁零癢”?！驹O(shè)計(jì)意圖： 鼓勵(lì)學(xué)生自主 識(shí)字，

12、自主預(yù) 習(xí)，體現(xiàn)了學(xué) 生為主體，老 師為主導(dǎo)的教 學(xué)理念?！? .理解詞語(yǔ)：(1)對(duì)于像“丁零”可以讓學(xué)生發(fā)生類(lèi)似的聲音理解。(2)對(duì)于“癢癢、抬頭”可以讓學(xué)生做動(dòng)作演示一下。(3)對(duì)于“巧克力、香腸”可以出示圖片，或者學(xué)生自己 介紹的方式理解。(4)還有些詞語(yǔ)還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、查字典來(lái)理 解。4 .指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，可以進(jìn)行 習(xí)慣性評(píng)價(jià)。5 .朗讀自己喜歡的段落，說(shuō)明理由。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡 決方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識(shí)字的空間。三、再讀課文，了解大意。1 .自讀課文，提出問(wèn)題：2 .學(xué)生質(zhì)疑。3 .(課件出示4)學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題。(1)我為什么要

13、變成一棵樹(shù)？(2)我變成一棵樹(shù)后，發(fā)生了哪些有趣的事情？4.自主探究，解決問(wèn)題。(1)自由組合，分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式 來(lái)解決問(wèn)題。(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：因?yàn)樨澩?，不想被人打擾，所以想變成一棵樹(shù)。我變成一棵樹(shù)后，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了鳥(niǎo)窩，奇形怪狀的。窩里住 滿(mǎn)了我的朋友，還有媽媽?zhuān)麄冊(cè)谝粔K吃東西，饞得我口水直 流。(板書(shū)：變成一棵樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)鳥(niǎo)窩住滿(mǎn)朋友、媽媽)四、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。【設(shè)計(jì)意圖： 書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)， 細(xì)致具體，有 利于培養(yǎng)學(xué)生 正確的寫(xiě)字姿 勢(shì)和習(xí)慣?！?課件出示5)示田字格中的生字。狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)秘密抬1 .認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。2 .小組討論如何記憶字型，記準(zhǔn)

14、讀音。4 .學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹 自己的識(shí)字方法。形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：貍 零腸秘 密抬形近字比較：狀一壯 呱一狐 斷一繼組詞擴(kuò)展：丁冬 丁零巧手巧合攻克續(xù)寫(xiě)5 .指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)讓學(xué)生觀察生字的比畫(huà)、偏旁、部件在田字格里的位 置。(2)說(shuō)說(shuō)哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是獨(dú)體 字結(jié)構(gòu)。(3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“狐 零”的寫(xiě)法?！昂弊笳覍挘⒁庥颐媸莻€(gè)“瓜”，不是“爪”?！傲恪弊⒁猓荷厦媸恰?？ ”，不是“雨”。下面的是個(gè)“令”， 不是“今”。(4)學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。(5)鞏固檢查。【板書(shū)設(shè)計(jì)】17我變成了 一棵樹(shù)變成一棵樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)鳥(niǎo)窩 住滿(mǎn)親

15、朋【課后反思】成功之處:1 .注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能 力。課中字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，掃清了閱讀障礙，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2 .了解了課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文的主要內(nèi)容有一個(gè)初步的、感性的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)由 初讀到品讀的過(guò)渡。不足之處：字詞的教學(xué)要放手給學(xué)生，教師應(yīng)該多放手，少幫扶第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2 .能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語(yǔ)言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1 .指名朗讀生字、新詞。（課件出示7）形狀狐貍丁零巧克力香腸繼續(xù)抬頭秘密癢癢鱷魚(yú)2 .指名朗讀課文，開(kāi)火車(chē)讀

16、。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我變成了一棵樹(shù)，看看“我”變成 樹(shù)后，發(fā)生了哪些有趣的事情。（板書(shū)：我變成了一棵樹(shù)）二、邊讀邊想象，重點(diǎn)感悟過(guò)渡：我變成了一棵樹(shù)，這個(gè)想象多么有趣，接下來(lái)還會(huì) 有很多有意思的事情發(fā)生。默讀課文，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些想象有意思。用筆在文中畫(huà)出 來(lái)，再來(lái)和大家交流。1 .（課件出示8）“我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多 小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！ ”（1）這是介紹“我”變成樹(shù)的過(guò)程，你認(rèn)為那些詞句有趣？預(yù)設(shè)：我認(rèn)為“癢癢的” 一詞太有想象力了，一個(gè)人變成 樹(shù)的過(guò)程竟然是從身上冒出樹(shù)枝，還“癢癢的”。預(yù)設(shè)：“冒出來(lái)”非常好玩，從人的身上冒出樹(shù)枝，該

17、多么 神奇的事情?。ò鍟?shū)：變成樹(shù)：癢癢的冒出來(lái)）（2）從身上長(zhǎng)出枝頭的“我”和大家一樣的感到好玩，感 到驚奇，請(qǐng)讀出這種感情?！驹O(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出 示字詞，朗讀 課文，引入課 題，溫故知 新?！俊驹O(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)課文，抓 住重點(diǎn)詞句， 結(jié)合課件，理 解課文，并通 過(guò)朗讀，讀出 作者想象的豐 富，讀出味道. 層層推進(jìn)，很 好地完成了閱 讀教學(xué)?！繉W(xué)生讀，評(píng)價(jià)讀，指名讀，齊讀。2 .（課件出示9）“我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形、正方形、 長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形”（板書(shū)：長(zhǎng)滿(mǎn)鳥(niǎo)窩：各種形狀）省略號(hào)還省略了哪些形狀的鳥(niǎo)窩？（梯形、星形、心形、五角星等）3 .（課件出示10）“我會(huì)

18、請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面?！保ò鍟?shū)：住滿(mǎn)親朋：小兔子、小松鼠、媽媽?zhuān)┠阏J(rèn)為這句話(huà)想象奇特的地方在哪里？（這些在陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹(shù)上居住，而不是 一些鳥(niǎo)兒。）更為神奇的還不是這個(gè)，最神奇的是，媽媽居然也來(lái)到了 樹(shù)上，還住在三角形的鳥(niǎo)窩里！媽媽到來(lái)，還帶來(lái)了好吃 和大家一起分享。而“我” 這棵大樹(shù)，又是有何反應(yīng)?（課件出示11）“咕嚕嚕”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了。為什么“我”的肚子會(huì)發(fā)出“咕嚕嚕”的聲音？這說(shuō) 明了什么？（因?yàn)檎窃摮燥埖臅r(shí)候，我很餓了。） 但是沒(méi)有人理會(huì)“我”，沒(méi)人會(huì)想到變成大樹(shù)的我，還要和 他們一樣

19、吃東西，以至于一一（我的口水流下來(lái)了），從哪里看出來(lái)？（課件出示12）“唉，變成樹(shù)真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的都不知道?！比?、拓展想象，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。1 .本文想象大膽，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧！【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)理解，朗 讀體會(huì)“我” 想象力的豐 富，體會(huì)到想 象的魅力，熱 愛(ài)想象。】【設(shè)計(jì)意圖： 拓展運(yùn)用，學(xué) 以致用，仿照 課文，大膽想 象，有效訓(xùn)練 學(xué)生想象，提 高想象力、發(fā) 散思維的能 力?！? .如果你會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙 的事情呢？想一想，和大家交流一下，并寫(xiě)下來(lái)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】17我變成了 一棵樹(shù)變成樹(shù)：癢癢的冒出來(lái)-想象奇妙、有趣長(zhǎng)滿(mǎn)鳥(niǎo)窩：各

20、種形狀住滿(mǎn)親朋：小兔子、小松鼠、媽媽習(xí)作例文一支鉛筆的夢(mèng)想教學(xué)目標(biāo)1 .能用多種方式讀課文，理解課文內(nèi)容，提高閱t能力，掌握閱讀方法。2 .分析例文，總結(jié)文章的寫(xiě)作方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能?chē)@話(huà)題，陳述自己想象出來(lái)的事物和事情。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容繼續(xù)展開(kāi)想象，續(xù)編故事。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入下面我們就以一支鉛筆的夢(mèng)想為例，分析作者是如何想象的，為什么會(huì)有這樣的想象。（板書(shū)：一支鉛筆的夢(mèng)想）二、閱讀指導(dǎo)：（一）初讀例文。1 .學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：（課件出示）鉛筆有哪些夢(mèng)想？找出例文中有關(guān)的自然段。2 .指名說(shuō)。（明確：一共寫(xiě)了鉛筆有五個(gè)夢(mèng)想：溜出教室，跳進(jìn)荷塘，躲到 菜園，

21、來(lái)到小溪邊，跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。）（二）細(xì)讀例文。（課件出示）1 .鉛筆為什么會(huì)有這些夢(mèng)想呢？學(xué)生在小組中交流，邊讀邊理解，展示如下：（1）當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里，沒(méi)有自由，沒(méi)有快樂(lè)，很寂寞，孤獨(dú)，郁悶時(shí)想到了一個(gè)辦法就是溜出教室。（逃出教室）（2）我們一起隨著鉛筆到山坡上。（她想到山坡上開(kāi)出一朵漂亮的花兒?。┖?呀蜜蜂呀，就猜不出我是誰(shuí)了 ！哈，多么好玩兒，多么開(kāi)心?。?）鉛筆又鉆進(jìn)了池塘里，發(fā)生了什么？它想來(lái)到荷塘，用自己的大傘為小魚(yú)、 青蛀助興。（喜歡與別人分享快樂(lè)）（4）鉛筆還去果園里，參加小兔子他們的派對(duì)，鉛筆化身成了豆角，絲瓜。這樣就 沒(méi)人發(fā)現(xiàn)了 ?。ǘ嗝绰斆鞯你U筆）（5）它還想來(lái)到小溪

22、邊，一會(huì)兒玩水的鳥(niǎo)兒當(dāng)船槳，一會(huì)兒為搬家過(guò)河的螞蟻 做船。（樂(lè)于助人）（6）它想跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，成為小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)工具。2 .通過(guò)閱讀，你認(rèn)識(shí)了一支怎樣的鉛筆？預(yù)設(shè)：我認(rèn)識(shí)了一支快樂(lè)、向往自由、貪玩的鉛筆。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識(shí)了一支喜歡與別人分享快樂(lè)的鉛筆。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識(shí)了一支熱情、樂(lè)于助人的鉛筆?？傊@是一只怎樣的鉛筆？（一支充滿(mǎn)正能量的鉛筆。）三、深入理解課文（課件出示）1 .文中重復(fù)使用“哈，多么好玩兒！多么開(kāi)心！”有什么作用？重復(fù)使用這些句子，表達(dá)出鉛筆的心情快樂(lè)無(wú)比，這是想象的力量，想象 使人變得幸福、快樂(lè)。2 .你覺(jué)得，鉛筆的這些夢(mèng)想合理嗎？為什么？預(yù)設(shè)：傘、豆角、絲瓜、撐傘、標(biāo)槍和鉛筆一樣

23、，都是細(xì)長(zhǎng)的，所以鉛筆 的這些夢(mèng)想非常合理、自然四、總結(jié)寫(xiě)法。思考：作者為什么能把鉛筆的夢(mèng)想寫(xiě)得這么生動(dòng)有趣呢？教師引導(dǎo)明確：（課件出示：）（這篇文章之所以寫(xiě)得具體生動(dòng)，親切感人， 其中最重要的一個(gè)原因是作者敢于大膽想象、合理想象、充滿(mǎn)正能量的想象。因此，同學(xué)們?cè)谙胂髸r(shí)要注重這些方面。）（板書(shū)：大膽想象、合理想象、充滿(mǎn) 正能量的想象）五、課堂練說(shuō)。鉛筆還有哪些夢(mèng)想呢？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。1 .指名試說(shuō)，師生共同評(píng)議。2 .教師再次明確要求。（課件出示）（1）要展開(kāi)合理想象，想一想鉛筆還可以變成一些什么？（2）充滿(mǎn)正能量的想象，想象鉛筆還可以為人們做些什么事情？3 .小組交流，代表在全班交流。4 .

24、師生評(píng)議，補(bǔ)充。習(xí)作例文尾巴它有一只貓教學(xué)目標(biāo)1 .朗讀例文，理解例文內(nèi)容。2 .分析例文，總結(jié)例文中反向想象的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能分析例文的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)例文內(nèi)容繼續(xù)展開(kāi)想象，續(xù)編故事。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入有一條尾巴自豪地說(shuō)：“我擁有一只貓！”這太可笑了！這是怎么一回事呢？讓我們走進(jìn)例文，分析這條尾巴它是怎么想的。下面我們就以尾巴它有一只貓為例，分析尾巴是如何想象的，為什么會(huì)有這樣的想象。（板書(shū)：尾巴它有一只貓）二、閱讀指導(dǎo)，分析想象：（一）初讀例文。學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：（課件出示）尾巴它真的有一只貓嗎？自由讀文，找出相關(guān)語(yǔ)句讀讀，大家一起交流。（二

25、）細(xì)讀例文。1.尾巴為什么說(shuō)它有一只貓呢？學(xué)生在小組中交流，邊讀邊理解，展示如下：（1）（課件出示）“我從出生開(kāi)始，就擁有這只貓，無(wú)論它干什么，都聽(tīng)我的話(huà)，都跟在我身邊。“我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿(mǎn)地跑。”本來(lái)是尾巴跟著貓跑，尾巴在聽(tīng)貓的指揮的呀。所以跳蚤揭穿它：（課件出示）“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑，是貓有你這條尾巴，而不是 你這條尾巴有一只貓?！碧榈脑?huà)，非常正確呀，可是尾巴又是怎么說(shuō)的呢？（2）（課件出示）“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意，你看看小孩子，個(gè)個(gè)做爸爸媽 媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸 爸媽媽嗎？貓可以有一條尾

26、巴，為什么尾巴就不能有一只貓呢？”如此說(shuō)來(lái)，尾巴的這種想象合理嗎？那是一種怎樣的想象？預(yù)設(shè)：尾巴的這通想法是合理的，這是一種反向的思維想象。預(yù)設(shè)：不光合理，還很有趣，這真是一只有趣的尾巴！照這種思維方式，順下去所以，狗尾巴可以說(shuō)一一“哎呀，原來(lái)我有一只狗哇，真好！ ”2.通過(guò)閱讀，你認(rèn)識(shí)了一條怎樣的貓尾巴？預(yù)設(shè)：我認(rèn)識(shí)了一條喜歡反向思維的狗尾巴。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識(shí)了一條自負(fù)的狗尾巴。預(yù)設(shè)：我認(rèn)識(shí)了一條有趣的狗尾巴。（板書(shū)：反向思維有趣自負(fù)）三、課堂練說(shuō)。展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)，除了尾巴，還有什么能有一只貓？1 .小組練說(shuō)，選出代表，看誰(shuí)說(shuō)的有趣、合理。2 .指名試說(shuō)，代表在全班交流：預(yù)設(shè)：一個(gè)嘴巴說(shuō)：“我有

27、一只貓！要吃什么，不吃什么，貓都乖乖聽(tīng)我指揮?！鳖A(yù)設(shè)：四條腿說(shuō)：“我有一只貓！往哪里去，不往哪里去，貓都乖乖聽(tīng)完指揮。”預(yù)設(shè)：一雙眼睛說(shuō)：“我有一只貓！看什么，不看什么，貓都乖乖聽(tīng)我的?！? .師生評(píng)議，補(bǔ)充?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】習(xí)作：尾巴它有一只貓反向思維有趣自負(fù)習(xí)作奇妙的想象教學(xué)目標(biāo)：1 .從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。2 .訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力3 .挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)等綜合能力。4 .指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象作文的基本要求和方法，寫(xiě)清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。5 .學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，明白好文章是改出來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)

28、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，寫(xiě)作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿(mǎn)奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹(shù)，頭 發(fā)可以釣魚(yú)、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒(méi)有什么是做不到的。2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老 師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼, 你們想?yún)⒓訂?？（分組，規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得，還要說(shuō)得 那我們就出發(fā)吧！【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！慷㈥J關(guān)

29、游戲，大顯身手第一關(guān)：指印變變變1 .指印也能做畫(huà)，不信你來(lái)看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變 出來(lái)的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生意想不到的 神奇效果。2 .下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，為指印來(lái)個(gè)大變身 看看哪位同學(xué)想得奇，畫(huà)得有趣，將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。 3.學(xué)生想象創(chuàng)作。4.學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫(huà)得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示 順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說(shuō)出給指印變身的過(guò)程。 評(píng)出奇思妙想星。【設(shè)計(jì)意圖：借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚，更明白?！康诙P(guān)：接龍編故事1 .夏天，尤其是到了午后，你會(huì)有什么感覺(jué)？是啊，正是小瞌睡蟲(chóng)找到了你們， 才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲(chóng)的朋友可多了，如果瞌睡蟲(chóng)找到他的朋友會(huì)鬧出不 少笑話(huà)或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲(chóng)找到了他的朋友“紅綠燈”，會(huì)鬧出笑話(huà)或者不必要的麻煩？【設(shè)計(jì)意圖：教師舉了一個(gè)“紅綠燈”的例子，迅速幫助學(xué)生打開(kāi)想象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊?！? .瞌睡蟲(chóng)還會(huì)去找大自然中的哪些朋友？又會(huì)鬧出什么笑話(huà)或引起不必要的麻 煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開(kāi)頭）夏天到了，瞌