三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-第五單元主題閱讀(含答案)部編版

1、第五單元主題閱讀繽紛的世界閱讀要素方法突破體會(huì)作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏?。?xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)展開(kāi)想象,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解文章. 一 （一）麻雀長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人， 它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每 刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒(méi)看見(jiàn)它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓 食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的箜筐，掛在樹(shù)上的鐵夾子，張?jiān)诳罩型该?的網(wǎng)等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò) 去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去一

2、一這是因?yàn)樗匆?jiàn)了米粒旁邊有東西 在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)。它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招彳來(lái)人喜歡的羽翼，耍著 花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過(guò)著自由自在的日子。它們可以飛來(lái)飛去，可 以直上云端，可以掠過(guò)鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅 膀。它們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮 的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤碇，還張著嘴喘氣。第 二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性，因此，它不是家禽。 1.【理解詞語(yǔ)】第1

3、自然段中有多個(gè)四字詞語(yǔ)，試著體會(huì)它們的意思。“?了麻雀機(jī)警多疑的特點(diǎn)。2 .【品讀句子】讀畫(huà)波浪線的句子，體會(huì)作者是如何把句子寫(xiě)得幽默風(fēng)趣的，并填空。 作者運(yùn)用了 的修辭手法，寫(xiě)出了麻雀 的特點(diǎn)。3 .【感悟?qū)懛ā磕阌∠笞钌羁痰氖锹槿傅氖裁刺攸c(diǎn)？你知道作者為什么能把這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)得 這樣具體嗎？4 .【語(yǔ)言運(yùn)用】寫(xiě)一寫(xiě)你熟悉的一種動(dòng)物，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)它的可愛(ài)（二）翠鳥(niǎo)部的羽毛像赤褐色的襯衫 嘴。翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮 艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹 小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)

4、的翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停 在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面， 等待游到 水面上來(lái)的小魚(yú)。小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣 機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一 樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在 搖晃，水波還在蕩漾。我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們 做朋友的呀！”我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美 麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。1 .【提取信息

5、】將短文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的句子用“ :畫(huà)出來(lái)。2 .【提取信息】讀短文第段，“我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭”中“這個(gè)念頭” 指的是什么？ “我們”為什么又打消了這個(gè)念頭？在文中找到相應(yīng)的答案，用“”畫(huà)出來(lái)。3 .【理解內(nèi)容】讀一讀，選一選。（1）老漁翁告訴“我們”，翠鳥(niǎo)的家在（）A. 小溪里。 B. 船頭。 C. 陡峭的石壁上。2） “我們”希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒是為了（ ）A. 捉一只來(lái)飼養(yǎng)。 B. 給它喂食。 C. 看看它，和它做朋友。3）作者在描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的時(shí)候，特意描寫(xiě)了小魚(yú)兒的機(jī)靈，是為了（）A. 增加文章的趣味性，吸引讀者。B.對(duì)比，反襯翠鳥(niǎo)的眼睛很銳利，動(dòng)作很敏捷。C.說(shuō)明翠鳥(niǎo)和小魚(yú)兒一樣小巧玲瓏，有一雙透亮靈活的眼睛。第五單元主題閱讀類(lèi)文閱讀1. 一舉一動(dòng) 一刻不停左顧右盼每時(shí)每刻 機(jī)警多疑2. 擬人 機(jī)警 3. 我印象最深刻的是麻雀的不可馴服性，作者通過(guò)麻雀被捉到后的一段動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了它是怎樣的不可馴服。4. 那只小蝸牛慢吞吞地探出腦袋， 兩只觸角左右擺動(dòng)幾下， 又迅速地把頭縮回殼里，過(guò)了一會(huì)兒，小腦袋又伸了出來(lái)，就這樣，試了好幾遍，終于，它確定外面是安全的了，于是它背起殼，悠閑地向前走去。1 .翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)