小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《路程、時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、路程、時(shí)間與速度（教案）一、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)6263頁(yè)”路程、時(shí)間與速度”。二、教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系， 解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。b5E2RGbCAP2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感。3、注重運(yùn)用評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而能全面發(fā)展。 三、教材分析本節(jié)課是讓學(xué)生結(jié)合具體情境，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。為此，教材安排了一 個(gè)情境：比一比兩輛車(chē)誰(shuí)跑得快一些？從而讓學(xué)生歸納出路程、時(shí)間與速度三個(gè)數(shù)量，進(jìn)而歸 納出速度=路程一時(shí)間，再結(jié)合試一試兩題，讓學(xué)生得出：路程=速度X時(shí)間，時(shí)間=路程+ 速度，進(jìn)一步理

2、解路程、速度、時(shí)間三者之間的關(guān)系。因此，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān) 系是本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是速度的單位。學(xué)習(xí)了這節(jié)課，學(xué)生可以解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題， 并且可以合理地安排時(shí)間，提高效率。plEanqFDPw 四、學(xué)情分析我們學(xué)校很注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和積極的學(xué)習(xí)情感。對(duì)于這節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)對(duì)速度有一定的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要是結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生理解速度與路程、時(shí)間的關(guān)系。對(duì)于我校四 年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)很適應(yīng)合作學(xué)習(xí)，也很注重老師的評(píng)價(jià)。DXDiTa9E3d五、教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“電閃雷鳴”嗎？生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)詞的意思？生：先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲。師：

3、你說(shuō)的很準(zhǔn)確。那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲？生1：因?yàn)楣獗乳W電傳播的快。生2:因?yàn)楣獗乳W電的速度快。師：這位同學(xué)說(shuō)的非常好！今天我們就來(lái)研究關(guān)于速度的一些問(wèn)題。（板書(shū)“速度”，在其旁邊畫(huà)一個(gè)大的“？ "）RTCrpUDGiT【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)短的談話，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)新知識(shí)?！慷W(xué)習(xí)新知1、比較新龜兔賽跑中兩輛車(chē)的快慢（課件展示）師：第一輛兔子駕駛的車(chē)2小時(shí)行駛了 120千米（板書(shū)）；第二輛烏龜駕駛的車(chē)3小時(shí)行 駛了 210 千米（板書(shū)）。5PCzVD7HxA師：你知道新龜兔賽跑中哪輛車(chē)跑得快一些嗎？自己先考慮一下。（有幾個(gè)學(xué)生舉手。）師：小組可以討

4、論一下。（學(xué)生討論。）師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你們組的看法？組1:我們先求出第一輛車(chē)每小時(shí)行多少千米？ 120+ 2 = 60 （千米）再求出第一輛車(chē)3小 時(shí)行了多少千米？ 60X 3=180 （千米）而題上告訴我們第二輛車(chē) 3小時(shí)行了 210千米，所以烏 龜駕駛的第二輛車(chē)跑得快一些。jLBHrnAILg組2:我們先求出第二輛車(chē)每小時(shí)行多少千米？ 210+ 3=70 （千米）再求出第二輛車(chē)2小 時(shí)行了多少千米？ 70X 2=140 （千米）而題上告訴我們第一輛車(chē) 2小時(shí)行了 120千米，所以烏 龜駕駛的第二輛車(chē)跑得快一些。xHAQX74J0X組3：我們和第一組的方法差不多，只是求第一輛車(chē)3 小時(shí)行

5、了多少千米時(shí)，我們用120 60。組4:我們把兩輛車(chē)每小時(shí)行了多少千米都求出來(lái)，然后再比較它們的大小。120+ 2 = 60（千 米）210 +3=70 （千米） 可見(jiàn)，烏龜駕駛的第二輛車(chē)跑得快一些。LDAYtRyKfE師：殊途同歸，同學(xué)們用這么多種方法，得出了烏龜駕駛的第二輛車(chē)跑得快一些，你們真棒！【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生討論比較，給更多同學(xué)表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，也能互相學(xué)習(xí)彼此的方法，開(kāi)闊學(xué)生的思維?！?Zzz6ZB2Ltk2、歸納速度的公式。師：我們?cè)賮?lái)看看，每一種方法有什么共同點(diǎn)？生：都是先求第一輛或者第二輛車(chē)每小時(shí)行了多少千米？師：不錯(cuò)！ “每小時(shí)行多少千米？”說(shuō)著多麻煩啊，誰(shuí)能更簡(jiǎn)單的

6、來(lái)表達(dá)它的意思？生：速度。師：說(shuō)得很準(zhǔn)！師：根據(jù)剛才這道題，你能說(shuō)一說(shuō)怎樣求速度嗎？生：第一輛車(chē)2時(shí)行了 120千米，2時(shí)是時(shí)間，120千米是路程，速度=路程+時(shí)師：你真了不起，總結(jié)出了求速度的方法。dvzfvkwMI13、介紹速度的單位。師：下面我們來(lái)看一道題。（板書(shū)：一輛車(chē)的速度是75， 4 小時(shí)它能行駛多遠(yuǎn)？）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的同時(shí)，更應(yīng)該有認(rèn)真、積極的學(xué)習(xí)情感，因此我設(shè)計(jì)了一道沒(méi)有速度單位的題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)速度的單位?！?rqyn14ZNXI生：75X 4 = 300 （千米）生：老師，這道題不能做！師：為什么？生：因?yàn)轭}中說(shuō)一輛車(chē)的速度是

7、75，沒(méi)有單位。所以這道題沒(méi)法做。師：同學(xué)們真細(xì)心，題看得也特別認(rèn)真！并且給我們提出了一個(gè)新的問(wèn)題，速度的單位是什么？師：還以剛才的這道題為例，我們求出第一輛車(chē)每小時(shí)行60 千米，那也就是它的速度是60 千米 /時(shí)。 （板書(shū)）師：注意，（手指千米/ 時(shí)）它讀作千米每時(shí)。師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二輛車(chē)的速度。生： 70 千米 / 時(shí)師：你們學(xué)得真快！師： 是不是所有速度的單位都是千米每時(shí)呢？你還了解哪些關(guān)于速度的知識(shí)？（出示課件）人步行的速度大約為4 千米 /時(shí)；飛機(jī)飛行的速度大約為12千米 /分；聲音傳播的速度大約為 340 米 / 秒；光傳播的速度大約為30 萬(wàn)千米/秒。EmxvxOtOco師：請(qǐng)

8、同學(xué)們看65 頁(yè)的“看一看”。師：那大家看，千米/時(shí)、千米/分、米/分、米/秒、萬(wàn)千米/秒都是速度的單位。通過(guò)剛才的分析，我們也知道每小時(shí)、每分、每秒行的路程是速度，那也就是說(shuō)單位時(shí)間內(nèi)行的路程是速度。SixE2yXPq54、路程、時(shí)間的計(jì)算方法師：如果剛才那道題現(xiàn)在改成：一輛車(chē)的速度是75千米 /時(shí)， 4小時(shí)它能行駛多遠(yuǎn)？生：75X 4 = 300 （千米）師：請(qǐng)大家做“試一試”。師：互相交流一下結(jié)果。（學(xué)生交流。）師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們自己總結(jié)出了路程、時(shí)間和速度這三者的關(guān)系，即：速度=路程+時(shí)間，路程=速度X時(shí)間，時(shí)間=路程+速度。6ewMyirQFL（板書(shū)：路程、時(shí)間）三、課堂小結(jié)

9、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我知道了怎樣求速度、時(shí)間和路程。師：黑板上這個(gè)“?”可以去掉嗎？其他同學(xué)呢？生：審題要認(rèn)真，養(yǎng)成好的習(xí)慣。師：老師也相信你學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越認(rèn)真，成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)秀！生：我知道了四、反饋練習(xí)師：大家看試一試的第2 題。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組互相交流一下。師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一下你的發(fā)現(xiàn)？生 1：都是60、 3、 180 這三個(gè)數(shù)。生2:路程=速度X時(shí)間，速度=路程+時(shí)間，時(shí)間=路程+速度。生3:我發(fā)現(xiàn)60X3=180中，60和3是乘數(shù)，180是積。而后面的180+ 3=60和180+60=3相當(dāng)于已知積，求乘數(shù)。也就是，乘數(shù) 二積一乘數(shù)。kavU42VRUs生4：

10、老師，我有補(bǔ)充，因?yàn)槭莾蓚€(gè)乘數(shù)，為了區(qū)分開(kāi)，可以說(shuō)一個(gè)乘數(shù)=積+另一個(gè)乘數(shù)。生 5：我發(fā)現(xiàn)路程、速度和時(shí)間這三個(gè)量也是這種關(guān)系，路程相當(dāng)于積，速度和時(shí)間相當(dāng)于乘數(shù)。生：【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀察、討論發(fā)現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容往往另我們驚嘆。其實(shí)這一個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)的遷移能力?！?y6v3ALoS89師：下面我們?cè)賮?lái)運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)做一些練習(xí)。（出示：一輛汽車(chē)的速度的50 千米 / 時(shí)，它 7 小時(shí)能行多遠(yuǎn)？一輛汽車(chē)的速度是50千米 /時(shí)，它行350千米需要多長(zhǎng)時(shí)間？一輛汽車(chē)7 小時(shí)行了350千米，它的速度是多少？）（學(xué)生獨(dú)立完成，同桌檢查結(jié)果，交流方法。）六、課后反思在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)形成技能的同時(shí)，我們不能忽視學(xué)生的態(tài)度情感，因此在本節(jié)課中：1、談話導(dǎo)入。輕松愉悅的談話能吸引學(xué)生的注意力，因此我設(shè)計(jì)了“電閃雷鳴“這個(gè)環(huán)節(jié)，上課時(shí)學(xué)生的情緒也非常高漲，給本節(jié)課打下了好的基礎(chǔ)。M2ub6vSTnP2、合作學(xué)習(xí)。比較新龜兔賽跑中兩輛車(chē)的快慢時(shí)，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流，不僅可以拓寬他們的思維，可以讓每個(gè)同學(xué)都有表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，逐步“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處" 。0YujCfmUCw3、關(guān)注評(píng)價(jià)。好的評(píng)